生活中的小尷尬
介紹一下松鼠山姆。他喜歡展示才華。上個星期五，山姆想說他表演了一場秀。他大喊：「我是 performer！」大家都笑了。他們以為他說的是一個人。山姆覺得很傻。這在很多孩子身上都會發生。今天，我們來學習一個詞彙家族。把它們想像成盒子裡的工具。每個工具都有一個特殊的工作。我們稱它們為 perform、performance、performing、performed 和 performer。它們看起來很像，但用法不同。讀完這篇文章後，你就會完全理解它們了。
核心比較區：深度分析
山姆的一天仍在繼續。我們跟著他到處走。首先，認識一下成員。
Perform 是表演明星。它做呈現表演的動作。我們稱它為「表演明星」。Performance 是表演命名者。它命名呈現的事件。我們稱它為「表演命名者」。Performing 是正在進行的表演動作。它展示了現在正在呈現的行為。我們稱它為「正在表演的動作」。Performed 是表演標記。它表示呈現發生在過去。我們稱它為「已表演標記」。Performer 是表演命名人。它命名表演的人。我們稱它為「表演命名人」。
現在，讓我們來探索它們的五種不同之處。
時間維度
時鐘滴答作響。日曆翻頁。文字顯示事情發生的時間。
在家裡，山姆喜歡每天 perform。他現在正在 performing。他昨天 performed。他經常談論 performance。他現在是一個 performer。
在遊樂場，山姆看到孩子們 perform。他們在那裡正在 performing。他上週 performed。他們經常注意到 performance。他們在那裡看著一個 performer。
在學校，山姆學習 perform。他現在正在 performing。他今天早上 performed。他今天學習 performance。他認識一個 performer。
在大自然中，山姆看著一隻鳥 perform。它現在正在 performing。它去年春天 performed。它想像著鳥的 performance。它想像著一隻鳥 performer。
每個詞都顯示時間。Perform 現在行動。Performing 顯示現在的動作。Performed 顯示過去的動作。Performance 命名現在。Performer 命名現在。
角色維度
文字有工作。一些行動。一些命名。
在家裡，perform 行動。「Perform 一個把戲。」Performing 行動。「他正在 performing。」Performed 描述過去。「他昨天 performed。」Performance 命名。「談論 performance。」Performer 命名。「他是一個 performer。」
在遊樂場，perform 行動。「孩子們 perform 表演。」Performing 行動。「他們正在 performing。」Performed 描述過去。「他上週 performed。」Performance 命名。「看 performance。」Performer 命名。「他看著一個 performer。」
在學校，perform 行動。「Perform 這齣戲。」Performing 行動。「他正在 performing。」Performed 描述過去。「他今天早上 performed。」Performance 命名。「學習 performance。」Performer 命名。「他認識一個 performer。」
在大自然中，perform 行動。「鳥 perform 跳舞。」Performing 行動。「它正在 performing。」Performed 描述過去。「它去年春天 performed。」Performance 命名。「想像鳥的 performance。」Performer 命名。「它想像著一隻鳥 performer。」
表演明星行動。正在表演的動作顯示正在做。已表演標記顯示已完成。表演命名者命名事件。表演命名人命名人。
夥伴維度
有些詞需要朋友。其他的單獨存在。
在家裡，perform 單獨存在。「Perform 把戲。」Performing 需要「is」或「are」。「他正在 performing。」Performed 單獨存在。「他 performed。」Performance 需要一個動詞。「談論 performance。」Performer 需要「a」或「the」。「他是一個 performer。」
在遊樂場，perform 單獨存在。「孩子們 perform。」Performing 需要「is」。「他們正在 performing。」Performed 單獨存在。「他 performed。」Performance 需要一個動詞。「看 performance。」Performer 需要「a」。「他看著一個 performer。」
在學校，perform 單獨存在。「Perform 戲劇。」Performing 需要「is」。「他正在 performing。」Performed 單獨存在。「他 performed。」Performance 需要一個動詞。「學習 performance。」Performer 需要「a」。「他認識一個 performer。」
在大自然中，perform 單獨存在。「鳥 perform。」Performing 需要「is」。「它正在 performing。」Performed 單獨存在。「它 performed。」Performance 需要一個動詞。「想像 performance。」Performer 需要「a」。「它想像著一隻鳥 performer。」
表演明星是獨立的。正在表演的動作喜歡連繫動詞。已表演標記是獨立的。表演命名者喜歡動詞。表演命名人喜歡冠詞。
細微差別維度
小的選擇會改變意思。讓我們看看微小的差異。
在家裡，說「perform 把戲」表示動作。說「他正在 performing」表示正在進行。說「他 performed」表示過去。說「談論 performance」表示事件。說「他是一個 performer」表示人。
在遊樂場，「孩子們 perform 表演」顯示動作。「他們正在 performing」表示現在。「他 performed」表示過去。「看 performance」命名事件。「他看著一個 performer」命名人。
在學校，「perform 這齣戲」是任務。「他正在 performing」表示現在。「他 performed」表示過去。「學習 performance」命名事件。「他認識一個 performer」描述人。
在大自然中，「鳥 perform 跳舞」很自然。「它正在 performing」表示現在。「它 performed」表示過去。「想像鳥的 performance」命名事件。「它想像著一隻鳥 performer」命名鳥。
使用表演明星來行動。使用正在表演的動作來顯示正在做。使用已表演標記表示過去。使用表演命名者來命名 performance。使用表演命名人來命名 performer。
陷阱
這部分很長。很多孩子都掉進了陷阱。我們一起來修復它們。
陷阱一：使用「performer」作為動詞。錯誤：「我 performer 這個把戲。」正確：「我 perform 這個把戲。」為什麼？「Performer」是一個名詞。它命名一個人。它不能顯示動作。只有「perform」才能做到。記憶提示：「Performer 命名，perform 行動。」
陷阱二：使用「perform」作為人。錯誤：「他是一個 perform。」正確：「他是一個 performer。」為什麼？「Perform」是一個動詞。它顯示動作。它不能命名一個人。只有「performer」才能命名。記憶提示：「Perform 行動，performer 命名。」
陷阱三：使用「performing」作為名詞。錯誤：「我有一個 performing。」實際上「performing」可以是一個動名詞，但在我們的教學中，我們將其視為現在分詞。我們說：「我喜歡 performing。」但是陷阱：將其用作沒有動詞的獨立名詞。錯誤：「我有一個 performing。」正確：「我正在 performing。」為什麼？「Performing」顯示動作。它不能單獨成為一件事。記憶提示：「Performing 行動，不是一件事。」
陷阱四：使用「performed」作為現在時動詞。錯誤：「我 performed 現在。」正確：「我 perform 現在。」為什麼？「現在」需要現在時。「Performed」是過去時。使用「perform」表示現在。記憶提示：「現在需要 perform，過去需要 performed。」
陷阱五：使用「performance」作為動詞。錯誤：「我 performance 這個把戲。」正確：「我 perform 這個把戲。」為什麼？「Performance」是一個名詞。它命名事件。它不能顯示動作。只有「perform」才能做到。記憶提示：「Performance 命名，perform 行動。」
陷阱六：使用「perform」作為事件名稱。錯誤：「談論 perform。」正確：「談論 performance。」為什麼？「Perform」是一個動詞。它顯示動作。它不能命名事件。只有「performance」才能命名。記憶提示：「Perform 行動，performance 命名。」
陷阱七：在一句話中混淆所有五個。錯誤：「perform performance performing performed performer。」正確：「我 perform。我正在 performing。我 performed。談論 performance。他是一個 performer。」現在清楚了。始終提問：動作？正在進行？過去？事件名稱？人？記憶提示：「動作，正在進行，過去，事件，人—選擇一個。」
陷阱八：使用「performer」而沒有冠詞。錯誤：「他是 performer。」正確：「他是一個 performer。」為什麼？「Performer」是可數的。它需要「a」或「the」。記憶提示：「Performer 需要『a』或『the』。」
陷阱九：使用「performing」而沒有連繫動詞。錯誤：「他 performing。」正確：「他正在 performing。」為什麼？「Performing」是現在分詞。它需要「is」或「are」。記憶提示：「Performing 需要 is 或 are。」
陷阱十：使用「performed」作為形容詞而沒有助詞。錯誤：「把戲 performed。」實際上，這可以是簡單的過去式，但作為形容詞：「這個把戲被 performed 了。」不典型。更好：「他 performed 這個把戲。」記憶提示：「Performed 是動詞，不是形容詞。」
陷阱十一：混淆「perform」和「present」。錯誤：「我 present 這個把戲。」兩者都可以，但「perform」是關於展示才華。「Present」是關於展示。記憶提示：「Perform 是才華，present 是展示。」
陷阱十二：使用「performance」作為複數。錯誤：「兩個 performances 在這裡。」實際上「performances」是複數。但在我們的集合中，我們只有「performance」作為單數。我們將其視為單數。記憶提示：「Performance 是單數，添加 s 表示複數。」
這些陷阱會絆倒很多人。練習發現它們。很快你就會輕鬆躲避它們。
詳細摘要
讓我們把它們都聯繫起來。如果你談論呈現表演，使用「perform」。如果你展示現在正在表演的動作，使用「performing」與「is」或「are」。如果你談論之前呈現，使用單獨的「performed」。如果你命名呈現的事件，使用「performance」與動詞，例如「談論」。如果你命名表演的人，使用「performer」與「a」或「the」。記住他們的夥伴。「Perform」單獨存在。「Performing」喜歡連繫動詞。「Performed」單獨存在。「Performance」喜歡動詞。「Performer」喜歡冠詞。請記住這些規則。你將掌握這個詞彙家族。
練習
任務 A：最佳選擇。填空。在兩個選項之間進行選擇。
場景：家。媽媽說：「___ 這個把戲。」選項：Performer / Perform。答案：Perform。因為它是動作。
場景：遊樂場。山姆喊道：「我現在正在 ___！」選項：Performed / Performing。答案：Performing。因為它顯示正在進行的動作。
場景：學校。老師說：「談論 ___。」選項：Perform / Performance。答案：Performance。因為它命名事件。
任務 B：鷹眼。找到並修復錯誤。閱讀這段話。
「昨天，我 performer 這個把戲。他是一個 perform。她 performing 現在。他們有 performances。」
修復：「昨天，我 performed 這個把戲。他正在 performing。她正在 performing 現在。他們 perform。」
任務 C：成為導演。創建句子。使用兩種形式。
場景：家庭晚餐。使用「perform」和「performer」。範例：我們 perform 歌曲。爸爸是一個 performer。
場景：自然遠足。使用「performed」和「performance」。範例：鳥 performed 跳舞。它想像著鳥的 performance。
你學到了什麼
你學會了區分 perform、performance、performing、performed 和 performer。你練習在真實場景中使用它們。你發現了常見的錯誤並修復了它們。你對選擇正確的詞彙充滿信心。
你的行動步驟
今天在家裡表演一個小把戲。在晚餐時用「performer」說一句話。今天下午畫一幅鳥表演舞蹈的畫。每天堅持練習。
