你是否曾想過，口袋裡的幾枚硬幣可以做些什麼呢？也許可以買零食、存錢買玩具，或是和朋友分享。很久以前，在英格蘭，就有一首關於這個主題的歡快、活潑的歌曲。這是一首關於一個男人、他的六便士，以及他非常謹慎的計畫的歌曲。讓我們來學習這首民謠《我有了六便士》。
關於這首歌
讓我們來讀一讀這首經典歌曲中歡快、充滿計畫的歌詞。
我有了六便士， 歡樂，歡樂六便士。 我有了六便士，足夠我用一輩子。 我有了兩便士可以花， 也有兩便士可以借， 還有兩便士可以寄回家給我妻子。
我沒有煩惱，也沒有飢餓的孤兒， 悲傷又孤單，為我哭泣。 因為我有了六便士， 歡樂，歡樂六便士。 六便士足夠我用一輩子。
這首歌是一首傳統的英國民謠。它是一首活潑、有節奏的曲子，講述了一個關於金錢和責任的簡單故事。歌手高興地宣布他有一個六便士，這是一種不再使用的英國硬幣。他詳細說明了他將如何使用他的錢：兩便士（tuppence）供自己花，兩便士借給別人，兩便士寄回家給他的妻子。這首歌展現了對擁有一小筆錢的喜悅和負責任的態度。這是一首關於知足、提前規劃和關心他人的歌曲。
這首歌講述了什麼
這首歌描繪了一個非常知足的男人。他正在唱著他擁有的六便士。他稱它為“歡樂，歡樂六便士”，這意味著他很高興擁有它。他甚至說這少量的錢足以“足夠我用一輩子”，這是一個有趣的誇張，表明他感到富有和安全。
然後，他分享了他的聰明計畫。他將六便士分成三個相等的部分，每部分兩便士。一部分用於他自己的即時樂趣（“花”）。一部分是為了幫助朋友或鄰居（“借”）。最後一部分是給他的家人，寄回家給他的妻子。在第二節中，他說，由於他的計畫，他沒有煩惱，也沒有悲傷的孤兒為他哭泣（意思是，他並不窮到無法幫助自己或他人）。這首歌是關於在自己擁有的東西中找到幸福，並明智而友善地使用它。
誰創作了它以及它的故事
《我有了六便士》是一首傳統民謠，因此它的原始作者不詳。它至少可以追溯到 19 世紀的英國。這首歌反映了六便士是一枚真正的銀幣的時代，對於許多勞動人民來說，這是一筆有意義的錢。這首歌在 20 世紀廣為流傳，被 Burl Ives 等藝術家錄製。它朗朗上口的、樂觀的曲調和相關的主題使它成為人們的最愛。這首歌以簡單而有趣的方式，教導了一點經濟學和倫理學——如何分配有限的資源。
這首歌之所以能保持受歡迎，有三個令人高興的原因。首先，它的旋律非常活潑、簡單，而且容易記住，非常適合一起唱。其次，它以兒童可以理解的方式，呈現了對金錢的積極和負責任的態度。第三，它使用了有趣的、老式的詞語，如“六便士”和“兩便士”，這些詞語很有趣，可以學習和說，將歌手與不同的時代聯繫起來。
什麼時候唱
這首歌非常適合關於金錢的有趣、學習的時刻。你可以在玩玩具硬幣時唱它，將它們分成“花”、“借”和“存”的幾堆。當你談論零用錢或口袋裡的錢時，你可以和家人一起吟唱它，用它來開始關於規劃的對話。你也可以在家裡以愚蠢的、行軍的方式唱它，對你想像中的六便士感到“歡樂”。
孩子們可以學到什麼
這首關於硬幣的簡單歌曲是一個寶藏箱。讓我們看看我們可以發現什麼。
詞彙
這首歌教我們古老的英國金錢詞彙和動作詞。“六便士”（通常說成“六便士”）是一枚英國硬幣，價值六便士。“Tuppence”是一種隨意的說法，意思是“兩便士”（兩便士）。“Jolly”的意思是非常高興和快樂。“To last”的意思是足夠用一段時間。“Spend”是用錢買東西。“To lend”是暫時給某人某物，期望它能歸還。“Wife”是已婚婦女。“Orphans”是父母雙亡的孩子。
讓我們使用這些詞！你可以說：“當我看到我的朋友時，我感到很開心。”或者，“我可以借你的鉛筆一分鐘嗎？”新詞：分配。這意味著將某物分成幾部分，並將各部分用於不同的目的。歌手分配了他的六便士。
語言技能
這首歌是使用現在完成時來談論當前所有物和使用不定式來表達目的的絕佳課程。歌手使用現在完成時：“I ’ve got sixpence.” 這是英式英語中說“我有”的常用方式。
然後，他使用不定式（“to”+動詞）來解釋他每筆錢的目的：“tuppence to spend… to lend… to send.” 這種結構回答了“為了什麼？”這個問題。這首歌也使用重複（“jolly, jolly”）來強調和清晰的列表結構來組織想法。
聲音和節奏的樂趣
聆聽旋律活潑、行軍、歡快的節奏。這首歌的節奏是活潑的 4/4 拍。重複“jolly, jolly”使它唱起來很有趣。歌詞有清晰、朗朗上口的押韻方案：“sixpence”和“sixpence”，“life”和“wife”，“me”和“me”。
節奏穩定而歡快。試著在節拍上拍手：I’VE got SIX-pence, JOL-ly, JOL-ly SIX-pence。旋律基於一個簡單、重複的模式，非常容易學習。這種簡單、重複和快樂的音樂模式使這首歌令人難忘。你可以寫一首關於你擁有的東西的“歡樂”歌曲！使用相同的活潑節奏。試試：“我有了三支蠟筆，色彩鮮豔的蠟筆。我有了三支蠟筆，今天可以畫畫。我有一支畫天空，一支畫樹，一支畫房子，快樂又自由。”
文化與大想法
《我有了六便士》是英國民俗文化的經典之作。它來自十進制貨幣（1971 年）之前的時代，當時英國使用英鎊、先令和便士。這首歌反映了在工人階級生活中很重要的節儉、知足和家庭責任的價值觀。它與利用你所擁有的東西並在簡單中找到快樂的想法聯繫起來。這首歌是一堂關於基本預算的簡短音樂課，表明即使很少，你也可以制定一個包含樂趣、社區和責任的計畫。
這首歌傳達了三個重要的想法。首先，它與知足和充分利用你所擁有的東西有關。歌手對他的六便士感到高興，並且不希望更多。其次，它教導基本的預算和分配。將錢分配給不同的目的是一項基本的生活技能。第三，它表達了關心他人的重要性。即使他擁有的很少，歌手也計畫借出並為他的妻子提供，表明分享和關愛家人是負責任的一部分。
價值觀和想像力
想像一下閃亮的六便士硬幣。它是銀色的嗎？它感覺很重嗎？歌手會用他的“兩便士花”買什麼？一條麵包？一杯茶？現在，想像一下他在家的妻子。她收到他寄來的兩便士時感覺如何？高興嗎？自豪嗎？畫一張歌手計畫的圖片。在中間畫一個大的六便士硬幣。然後畫三支箭從它射出。標記一支箭“花”，並畫一個小零食。標記一個“借”，並畫一隻手給朋友一枚硬幣。標記一個“寄回家”，並畫一棟房子，窗戶裡有一個微笑的人。這清楚地表明了這首歌的訊息。
這首歌鼓勵感恩、簡單的規劃和慷慨。一個好主意是制定一個“三罐”計畫。和你的家人一起，裝飾三個罐子或信封：一個用於花費，一個用於儲蓄（就像借給你的未來自己），一個用於分享（比如給家人或慈善機構的禮物）。下次你有一點錢時，按照這首歌的想法分配它。這將這首歌的課程變成了現實生活中的習慣。
所以，當最後的“all my life”消失時，想想這首小歌中的大道理。這是一堂關於舊錢和動作的詞彙課。這是一堂關於談論所有物和目的的語法課。這是一堂關於活潑、歡快節奏的音樂課。從第一個歡樂的六便士到他為妻子制定的最終計畫，它將知足、簡單的預算和善良的課程包裹在一首旋律中，讓你感覺即使只有幾枚想像中的硬幣也很富有。《我有了六便士》教導我們，幸福不在於你擁有多少，而在於你如何明智而友善地使用它。
你的核心要點
你現在是歌曲《我有了六便士》的專家。你知道這是一首關於一個男人高興地分配他的錢的傳統英國民謠。你學會了像“六便士”和“兩便士”這樣的舊錢詞彙，並且練習了現在完成時和不定式。你感受到了它活潑、行軍的節奏，並創作了自己的詩句。你還發現了這首歌的文化背景及其關於知足、簡單預算和關心他人的訊息。
你的練習任務
首先，上演一場“六便士戲”。收集一些硬幣（真的或假的）。唱這首歌並表演出來。將六枚硬幣（或紙片）分成三堆，每堆兩枚：一堆假裝花，一堆假裝借給玩具，一堆假裝寄給房間裡的另一個家庭成員。這使得這首歌的數學和訊息變得有形。
其次，設計一個“現代六便士”計畫。想想你擁有的少量東西，比如時間（30 分鐘）或貼紙（6 張貼紙）。創建你自己的“歡樂”計畫來分配它，就像這首歌一樣。例如，“我有了十分鐘，歡樂，歡樂十分鐘。我有了十分鐘，可以自己玩。我有三分鐘可以閱讀，三分鐘可以畫畫，四分鐘可以玩我的手機。”分享你的計畫。這將這首歌的分配概念應用於日常事物。
