「哦，蘇珊娜」是什麼？ 「哦，蘇珊娜」是有史以來最著名的美國民謠之一。斯蒂芬·福斯特於 1848 年創作了它，它在加州淘金熱期間迅速走紅。這首歌講述了一個男人帶著班卓琴從阿拉巴馬州旅行到路易斯安那州，去看他心愛的蘇珊娜的故事。英文歌曲：哦，蘇珊娜已被幾代美國人在旅途中、篝火旁和教室裡演唱。活潑的旋律讓每個人都想一起拍手。簡單的副歌很容易記住。這首歌捕捉了冒險精神和對被拋在後面的親人的渴望。對於孩子們來說，它介紹了美國歷史、地理和民俗音樂的樂趣。
這首兒歌的完整歌詞 讓我們一起看看歌詞。這首歌有幾段，還有一個重複的副歌。
我帶著班卓琴從阿拉巴馬州來， 我要去路易斯安那州，去看我的真愛。 我離開的那天晚上一直在下雨，天氣很乾燥， 太陽很熱，我凍死了，蘇珊娜，別哭。
副歌： 哦，蘇珊娜，哦，別為我哭泣， 我帶著班卓琴從阿拉巴馬州來。
前天晚上我做了一個夢，一切都靜止了， 我以為我看到蘇珊娜從山上下來。 她的嘴裡有蕎麥餅，眼裡含著淚水， 我說我來自南方，蘇珊娜，別哭。
副歌
從這首歌中學習詞彙 這首英文歌曲：哦，蘇珊娜向孩子們介紹了關於旅行、情感和舊式生活的詞彙。每個單詞都加深了他們對歷史和語言的理解。
首先，這首歌教地理詞彙。「阿拉巴馬州」和「路易斯安那州」是美國南部的州。你可以給你的孩子看地圖，並指出這些地方。這建立了早期的地理知識。
這首歌教關於「班卓琴」的知識。班卓琴是一種樂器，有一個圓形的琴身和長長的琴頸。它經常被用於民俗音樂。你可以給你的孩子看班卓琴的照片，或者在線收聽班卓琴音樂。
短語「我的真愛」指的是歌手最愛的人。蘇珊娜是他的愛人。這引入了愛和想念某個特別的人的概念。
這首歌有有趣的關於天氣的歌詞。「我離開的那天晚上一直在下雨，天氣很乾燥。太陽很熱，我凍死了。」這些是愚蠢的矛盾，讓孩子們微笑。雨和乾燥在一起？炎熱的太陽卻凍僵了？這顯示了對語言的有趣運用。
「蕎麥餅」是一種舊式的食物。蕎麥是一種用來製作煎餅的穀物。這介紹了歷史上的食物詞彙。
需要練習的語音點 讓我們聽聽這首歌中的特殊聲音。語音學幫助孩子們將字母與他們聽到的聲音聯繫起來。這首英文歌曲：哦，蘇珊娜給了我們許多可以探索的聲音。
聽聽「Oh」開頭的長「o」音。它說出了自己的名字。你可以在「go」、「no」和「hello」等單詞中聽到它。
「s」音出現在「Susanna」和「south」中。這是一種通過牙齒吹氣發出的柔和聲音。練習其他「s」單詞，如「sun」、「sand」和「sing」。
聽聽「banjo」和「buckwheat」中的「b」音。這是一種通過將嘴唇合在一起發出的強烈聲音。練習其他「b」單詞，如「ball」、「book」和「baby」。
「came」和「cry」中的「c」音是在喉嚨後部發出的。練習其他「c」單詞，如「cat」、「cake」和「car」。
「mountain」和「morning」中的「m」音，但這裡它是「Alabama」。練習其他「m」單詞，如「mommy」、「milk」和「moon」。
我們可以學習的語法模式 這首民歌以非常自然的方式教授重要的語法。英文歌曲：哦，蘇珊娜介紹了過去時動詞、介詞和短語「for to」，這是一種舊式的英語。
這首歌通篇使用過去時。「我來自阿拉巴馬州。」「下了一整夜的雨。」「我做了一個夢。」「我以為我看到蘇珊娜。」這些都是過去時動詞。你可以在日常生活中談論過去的事件。「我們回家了。」「昨天下了雨。」「我吃了一個零食。」
這首歌使用位置介詞。「來自阿拉巴馬州」顯示了旅程的起點。「到路易斯安那州」顯示了它的目的地。「來自南方」顯示了方向。你可以練習使用介詞。「我們來自家。」「我們要去公園。」
短語「for to see」是一種舊式的說法，意思是「to see」。這向孩子們表明，語言會隨著時間的推移而變化。很久以前的人說話方式略有不同。
在家裡可以做的學習活動 將這首英文歌曲：哦，蘇珊娜融入你的日常生活既簡單又愉快。以下是一些你可以嘗試的活動，使用你已經擁有的材料。
一個很棒的活動是「班卓琴工藝」。用紙盤和橡皮筋製作一個簡單的班卓琴。將橡皮筋拉過盤子作為琴弦。裝飾它。假裝彈奏，同時唱歌。這可以培養精細的運動技能，並與音樂聯繫起來。
另一個活動是「地圖之旅」。查看美國地圖。找到阿拉巴馬州和路易斯安那州。從一個地方到另一個地方畫一條路徑。談談旅行者可能步行、騎馬或乘坐馬車的方式。這可以培養地理技能。
你也可以玩「天氣矛盾」遊戲。這首歌說下雨了，但天氣很乾燥，太陽很熱，但他凍僵了。編造你自己的愚蠢天氣句子。「下雪了，但我很熱。」「風吹了，但空氣仍然靜止。」這可以培養創造性的語言技能。
用於學習的可列印材料 創建簡單的可列印材料可以使這首英文歌曲：哦，蘇珊娜更具視覺性和吸引力。你可以和你的孩子一起製作這些材料。
旅程地圖著色頁非常完美。畫一張簡單的地圖，顯示阿拉巴馬州和路易斯安那州。在它們之間添加一條路徑，上面有一個帶著班卓琴的旅行者。讓你的孩子為場景著色。在頂部寫上「哦，蘇珊娜」。自豪地展示他們的作品。
故事排序卡有助於理解。在單獨的卡片上畫上簡單的圖片。帶著班卓琴離開阿拉巴馬州的男人。旅途中的雨和陽光。夢想著蘇珊娜。蘇珊娜帶著蕎麥餅。抵達路易斯安那州。你的孩子可以按順序排列卡片並複述故事。這可以培養排序和敘事技巧。
你也可以創建簡單的單詞卡。在卡片上寫下歌曲中的單詞。「阿拉巴馬州」、「班卓琴」、「路易斯安那州」、「蘇珊娜」、「雨」、「太陽」、「凍僵」、「夢」、「蕎麥」、「蛋糕」、「南方」。在你唱那個單詞時，展示每張卡片。這可以培養早期的閱讀技能。
班卓琴著色頁讓孩子們設計自己的樂器。畫一個班卓琴輪廓。讓你的孩子添加圖案和顏色。一起數琴弦。
用於更深入學習的教育遊戲 遊戲使學習變得積極而令人興奮。它們鼓勵孩子們以新的和創造性的方式使用英文歌曲：哦，蘇珊娜中的語言。
「新目的地」遊戲鼓勵創造力。問你的孩子：「旅行者還可以去哪裡？」從德克薩斯州到蒙大拿州？從紐約到佛羅里達州？創作新的詩句。「我帶著班卓琴從德克薩斯州來，我要去蒙大拿州，去看我的真愛。」這向孩子們展示了如何調整歌曲模式。
「班卓琴聲音」遊戲增加了音樂。用你的聲音發出班卓琴的聲音。叮叮叮。彈奏彈奏彈奏。練習發出不同的聲音。這通過遊戲培養了音素意識。
「夢想日記」活動與關於夢想的詩句相關聯。問你的孩子關於他們的夢想。一起畫夢想的圖片。這可以培養想像力和情感表達。
「蕎麥餅」烹飪活動很有趣。一起做煎餅。談談很久以前的人是如何吃蕎麥餅的。加一點蜂蜜或糖漿。這將歌曲與真實的烹飪和飲食聯繫起來。
「天氣預報」遊戲探索了愚蠢的天氣。給你的孩子一個矛盾的天氣預報。「今天會下雨，但保持乾燥。太陽會照耀，但你會凍僵。」這可以培養聽力技巧和對立面的理解。
「旅行日記」活動培養敘事技巧。假裝是旅行者。你在旅途中看到了什麼？每天發生了什麼事？畫圖片並講述故事。這可以培養創造力和語言。
「別哭」討論探索情感。蘇珊娜為什麼會哭？因為她想念旅行者。談談我們想念人的時候。我們感覺好些了嗎？這可以培養情商。
「淘金熱歷史」對話擴展了學習。這首歌在加州淘金熱期間很流行。人們向西旅行，希望找到黃金。講述關於這段歷史的簡單故事。這可以培養歷史理解。