什麼是受格代名詞？
哈囉，文字魔法師們。今天，我們要學習一組非常有用的字詞。我們要學習受格代名詞。代名詞是用來代替名詞的字詞。名詞是人、地方或事物。所以，代名詞是我們用來代替反覆說名字的字詞。
代名詞有不同的類型。主格代名詞是句子的主角，例如「我」或「他們」。但是，接受動作的字詞呢？那些就是受格代名詞。想像一下接力賽。主格代名詞（例如「我」）是起跑的跑者。動詞（例如「看見」）是傳遞接力棒的動作。受格代名詞是接住接力棒的隊友。「我看到他。」「他」這個字就是接住看見動作的受格代名詞。讓我們來學習這些接棒者。
意義與解釋
那麼，受格代名詞究竟是什麼？它的主要工作是在句子中接受動作。它出現在動作動詞之後。它告訴我們誰或什麼正在接受動作。它也可以出現在「給」、「為了」、「和」或「在」等小字詞之後。
讓我們首先看看主格代名詞，這樣我們就可以看到它們的受格夥伴。主格代名詞「我」變成受格代名詞「我」。「你」保持為「你」。「他」變成「他」。「她」變成「她」。「它」保持為「它」。「我們」變成「我們」。「他們」變成「他們」。
受格代名詞有：我、你、他、她、它、我們、他們。當某人或某物正在對它們做動作時，我們就會使用它們。「我媽媽幫助我。」「我喜歡你。」「她看到他。」動作從主語流向受格代名詞。
類別或清單
讓我們看看我們的受格代名詞清單，並將它們與它們的主格代名詞朋友配對。這是最重要要記住的部分。
單數受格代名詞（針對一個人或事物）： 我 ➔ 我。（我喜歡狗。狗喜歡我。）
你 ➔ 你。（你很有趣。我看到你。）
他 ➔ 他。（他是我的兄弟。我和他一起玩。）
她 ➔ 她。（她是一位老師。我們聽她的。）
它 ➔ 它。（它是一個球。我踢它。）
複數受格代名詞（針對多個人或事物）： 我們 ➔ 我們。（我們很高興。她對我們微笑。）
你 ➔ 你。（你們是我的朋友。我會打電話給你們。）
他們 ➔ 他們。（它們是鳥。看看它們飛！）
請記住，代名詞「你」對於主語和賓語來說都是一樣的，無論它是一個人還是許多人。這讓它變得很容易。「它」這個字也保持不變。
日常生活範例
你整天都在使用受格代名詞，甚至沒有思考。讓我們聽聽三個日常場景，並找出受格代名詞的例子。
在早餐桌上：你的爸爸在你面前放了一個盤子。他說：「我為你做的。」「你」這個字是接受「為…做的」動作的受格代名詞。你咬了一口，說：「嗯，我喜歡它！」「它」這個字是接受「喜歡」動作的受格代名詞。你看到你妹妹。你說：「媽媽，你可以幫她倒果汁嗎？」「她」這個字是接受「幫助」動作的受格代名詞。
在與朋友的遊樂場上：你在鞦韆上看到你的朋友李奧。你喊道：「嘿，等我們！」「我們」這個字是「為了」這個字之後的受格代名詞。你扔了一個球。它傳給山姆。你喊道：「接住它，山姆！」「它」這個字接受「接住」的動作。後來，你告訴老師：「李奧和山姆在那裡。你可以看到他們嗎？」「他們」這個字接受「看見」的動作。
在家庭遊戲之夜：你的媽媽正在發牌。她說：「我會把牌發給你。」你拿到你的牌，說：「我不敢相信！我有一手好牌！」你看到你妹妹悲傷的臉。你對你爸爸耳語：「也許這次我們應該讓她贏。」「她」這個字是接受「讓…贏」想法的受格代名詞。
可列印的字卡
可列印的字卡是練習配對主格和受格代名詞的超級方法。你可以製作一個「代名詞夥伴」配對遊戲。
製作一套卡片，上面有大而友善的人的圖片。一個男孩的圖片，下面寫著「他」這個字。一群孩子的圖片，下面寫著「他們」這個字。拿著卡片的孩子的圖片，下面寫著「我」這個字。
製作第二套卡片，上面有相應的受格代名詞：他、他們、我。遊戲是將主語圖片卡與其受格代名詞夥伴配對。這創造了一個強烈的視覺連結。
你也可以製作「造句」卡片。製作三堆。第 1 堆：主語卡（我、你、他、她、我們、他們）。第 2 堆：動詞卡（看見、喜歡、幫助、呼叫、一起玩）。第 3 堆：賓語卡（我、你、他、她、我們、他們）。孩子們從每堆中挑選一張卡片來造句。「她幫助他。」「他們看到我們。」這項動手活動使語法具體而有趣。
學習活動或遊戲
讓我們玩一些主動遊戲來學習我們的受格代名詞。首先，玩「代名詞拋擲」。拿一個軟球。站在一個圓圈裡。老師或學生首先用主格代名詞和動詞說一個句子。「我看到…」然後他們把球扔給另一個學生，並說一個受格代名詞。「我看到你！」接球者然後造自己的句子。「你把球扔給我！」然後他們把它扔給新人。「我會把它扔給她！」這個遊戲結合了身體動作和快速的語法思考。
試試「句子醫生」遊戲。在黑板或卡片上寫一些簡單的句子，但使用錯誤的代名詞。「禮物是給我的。」「你能幫助我們嗎？」。「她把書給了他。」給每個孩子或團隊一個「醫生的工具包」（白板和馬克筆，或一張紙）。他們的工作是診斷生病的句子，並用正確的受格代名詞修復它。「禮物是給我的。」「你能幫助我們嗎？」。「她把書給了他。」這項矯正活動以有趣的方式強化了正確的形式。
創建一個「受格代名詞故事圈」。圍成一圈坐下。開始一個簡單的故事。「有一天，我看到一隻神奇的青蛙。青蛙看著我。」下一個人繼續，但必須在他們的句子中使用受格代名詞。「然後，青蛙朝我們跳去。」下一個人補充說：「我們害怕它！」繼續這個故事，每個人都添加一個句子，其中包含我們的受格代名詞之一（我、你、他、她、它、我們、他們）。這個故事會變得非常愚蠢，而且每個人都會有很多練習聽和使用這些重要的小字詞的機會。