教導孩子們時間是一個需要耐心和創造力的旅程。一年這個概念對年輕的心靈來說可能很抽象。學習這 12 個月為孩子們提供了一個理解事情發生的框架。今天，我們將探索以引人入勝且令人難忘的方式教授月份的有效方法。
什麼是 12 個月？ 讓我們從這個基本問題開始。這 12 個月構成了一整年。每個月份都有一個獨特的名字。每個月份都按照特定的順序跟在前面一個月份之後，這個順序永遠不會改變。
一月是一年的第一個月。十二月是第十二個月，也是最後一個月。在它們之間，我們有二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月和十一月。這個順序每年都會重複，給我們的生活帶來可預測的節奏。
學習月份可以幫助孩子們理解時間。他們可以知道他們的生日什麼時候到來。他們可以期待假期。他們可以談論過去發生的事件。這些月份成為組織經驗的心理日曆。
12 個月的意義和解釋 我們如何向年幼的孩子解釋一個月？我們從他們直接體驗到的東西開始。一個月大約等於月亮經歷所有階段所需的時間。但對於許多孩子來說，這個概念仍然很抽象。
一個更具體的方法是將月份與孩子們知道的事件聯繫起來。一月在許多地方通常會帶來雪和寒冷的天氣。二月有情人節，有心和卡片。三月可能會帶來溫暖的天氣和春天的最初跡象。四月通常有雨，有時還有復活節。
五月帶來鮮花和母親節。六月意味著夏天開始，許多孩子的學年結束。七月有煙花和炎熱的日子。八月是暑假的最後一個月。九月意味著返校。十月有萬聖節，有服裝和糖果。十一月帶來涼爽的天氣和感恩節。十二月有節日、禮物和年底。
這些聯繫賦予了每個月份個性。孩子們會記住這個月，因為他們會記住那個月發生的事情。
12 個月的類別或列表 為了幫助孩子們在腦海中組織月份，我們可以通過不同的方式對它們進行分組。這構建了一張年度的心理地圖。
按順序排列的月份： 最重要的列表是順序本身。一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月、十二月。我們練習這個順序，直到它通過重複變成自動的。
按季節分組的月份： 春季月份是三月、四月和五月。夏季月份是六月、七月和八月。秋季月份是九月、十月和十一月。冬季月份是十二月、一月和二月。這將月份與天氣和自然變化聯繫起來。
按天數排列的月份： 有些月份有 31 天。一月、三月、五月、七月、八月、十月和十二月有 31 天。四月、六月、九月和十一月有 30 天。二月通常有 28 天，閏年有 29 天。這對於年齡較大的孩子來說是一個更高級的概念。
有特殊日子的月份： 許多月份包含孩子們期待的節日或活動。十二月有聖誕節或光明節。十月有萬聖節。二月有情人節。七月在美國有獨立日。這些錨點可以幫助孩子們記住月份名稱。
12 個月的日常生活例子 當我們將月份與日常生活聯繫起來時，月份就變得真實了。在一年中，我們有很多機會談論當前的月份。
在每個月的開始，我們會在早上的圓圈中宣布它。「今天是三月的第一天。我們現在是三月。」我們更改我們的教室日曆以顯示新的月份名稱。
我們談論生日。「瑪麗亞的生日在四月。那是下個月。」我們在日曆上標記生日。孩子們學會找到自己的生日月份和朋友的月份。
我們討論季節性變化。「在十月，樹葉會變色並從樹上掉下來。在十二月，我們可能會看到雪。」這些觀察將月份與孩子們觀察到的自然世界聯繫起來。
我們談論即將發生的事件。「六月，我們將去動物園旅行。那是兩個月後。」這可以幫助孩子們理解時間的流逝和月份的順序。
12 個月的可列印抽認卡 抽認卡是學習月份名稱和順序的有用工具。每張卡片都應清楚地寫上月份名稱。添加一張代表該月的簡單圖片有助於記憶。
對於一月，我們可以使用雪花。對於二月，情人節的心。對於三月，三葉草或風箏。對於四月，雨傘或花。對於五月，一束花。對於六月，太陽。對於七月，煙花表演。對於八月，沙灘球。對於九月，校車。對於十月，南瓜。對於十一月，火雞。對於十二月，禮物或節日符號。
這些視覺提示可以幫助孩子們記住哪個月份是哪個月份。它們還會引發關於為什麼那張圖片代表那個月的對話。孩子們可以幫助自己選擇或繪製圖片。
12 個月的學習活動或遊戲 遊戲讓學習月份變得積極而有趣。以下是一些在課堂上效果很好的活動。
月份順序排隊： 給每個孩子一張帶有月份名稱的卡片。要求他們一起按正確的順序從一月到十二月排隊。他們必須互相交談並找出順序。這共同建立了合作和知識。
生日圖： 創建一個底部有所有十二個月的大圖表。每個孩子將他們的名字或照片放在他們的生日月份上方。然後我們計算每個月份有多少個生日。我們比較哪些月份的生日最多，哪些月份的生日最少。這將月份與個人身份聯繫起來。
月份配對遊戲： 創建兩組卡片。一組有月份名稱。另一組有代表每個月份的圖片。孩子們將月份名稱與正確的圖片匹配。這建立了單詞及其含義之間的聯繫。
季節分類： 給孩子們天氣、節日和活動的圖片。要求他們將它們分類到正確的季節。然後我們說出每個季節的月份。這可以幫助理解月份如何組合在一起。
月份跳房子： 在外面畫一個帶有月份而不是數字的跳房子網格。孩子們按順序跳過月份，在他們著陸時說出每個名字。這增加了記憶的運動，使學習變得實用。
缺失月份遊戲： 按順序說出月份，但省略一個。當孩子們聽到缺失的月份並說出它的名字時，他們會舉手。「一月、二月、三月、四月、五月、六月、八月、九月……」缺少哪個月份？七月！這建立了仔細的聆聽和順序知識。
月份賓果： 創建帶有月份名稱的賓果卡。說出描述。「這個月有情人節。」孩子們蓋住二月。「這個月有萬聖節。」孩子們蓋住十月。這建立了聆聽和推理能力。
12 個月的歌曲和韻律 音樂是我們教授順序的最強大工具之一。許多歌曲都列出了按順序排列的月份，並帶有朗朗上口的曲調，有助於記憶。
這是一首常見的歌曲，以「三隻瞎老鼠」的曲調演唱：
一月、二月、三月， 一月、二月、三月， 四月、五月、六月， 四月、五月、六月， 七月、八月、九月， 七月、八月、九月， 十月、十一月、十二月， 十月、十一月、十二月。
另一首歌使用「十個小印度人」的曲調：
一月、二月、三月和四月， 五月、六月、七月和八月， 九月、十月、十一月、十二月， 這些是一年的月份。
我們也可以使用「Macarena」的節奏來獲得更活躍的版本。孩子們在背誦月份的同時做 Macarena 的動作。音樂和動作的結合創造了強大的記憶聯繫。
我們在早會、過渡期間以及我們有額外幾分鐘時唱這些歌曲。重複是掌握順序的關鍵。
日曆例程 每日日曆例程非常適合練習月份。每天，我們都會識別當前的月份。我們談論昨天是什麼月份，明天是什麼月份。
我們在日曆上標記特殊日子。生日、節日、實地考察和特殊活動都放在日曆上。孩子們學會展望未來的月份，並記住過去月份的事件。
我們計算到特殊事件還有多少天。「萬聖節在十月。今天是 9 月 15 日。到十月還有多少天？」這建立了月份知識以及數字感。
我們在每個月的開始更改日曆。這個儀式標誌著轉變。孩子們幫助移除舊的月份並掛上新的月份。他們看到新的月份名稱和新的圖片。
將 12 個月與個人體驗聯繫起來 當孩子們將月份與自己的生活聯繫起來時，就會發生最強大的學習。我們創造了這些聯繫的機會。
我們製作了一本班級生日書。每個月都有一頁，上面有那個月過生日的孩子們的照片。孩子們可以瀏覽這本書，看看他們的生日什麼時候到來。他們通過這種個人聯繫來學習月份的順序。
我們創建了一個「月份博物館」展示。對於每個月，我們都會添加與該月相關的物體和圖片。在十二月，我們可能有節日物品。在十月，我們有南瓜和秋葉。孩子們全年都會添加到收藏中。
我們在每個月份過去時寫關於每個月份的班級書籍。「九月，我們回到了學校。九月，樹葉開始變色。」孩子們口述句子並畫圖。這些書成為孩子們全年閱讀的班級最愛。
通過故事教學 故事可以幫助孩子們理解月份的流逝。像莫里斯·桑達克的《雞湯配米飯》這樣的書通過有趣的韻律帶領讀者度過這些月份。每個月都有自己的短詩和插圖。
我們可以在一年中閱讀關於季節變化的故事。關於一月冬天、四月春天、七月夏天和十月秋天的書籍強化了哪些月份屬於哪些季節。
我們也可以創作我們自己的班級故事，這些故事會貫穿這些月份。「一月，我們堆了一個雪人。二月，我們做了情人節卡片。三月，我們放風箏。」這可以幫助孩子們將一年視為一系列相互關聯的體驗。
月份名稱和起源 對於年齡較大的孩子，我們可以分享月份名稱的起源。這增加了文化和歷史的深度。
一月來自羅馬神祇雅努斯，他是門和開始之神。他有兩張臉，一張向前看，一張向後看。
二月來自 Februa，羅馬的淨化節。
三月來自羅馬戰神瑪爾斯。
四月來自 Aprilis，可能意味著「打開」，就像花朵開放一樣。
五月來自瑪雅，羅馬的春神。
六月來自朱諾，羅馬的婚姻女神和眾神之后。
七月來自羅馬領袖儒略·凱撒。
八月來自羅馬第一任皇帝奧古斯都·凱撒。
九月、十月、十一月、十二月來自拉丁語，分別表示七、八、九和十。它們最初是舊日曆中的第七到第十個月。
這些故事讓孩子們著迷，並幫助他們記住這些名字。
當我們幫助孩子們學習這 12 個月時，我們記住時間概念是逐步發展的。有些孩子會很快掌握這個順序。其他人需要更多的時間和重複。我們提供豐富的體驗，讓每個月份到來。我們唱歌、玩遊戲，並將月份與真實事件聯繫起來。漸漸地，這個順序變得熟悉。孩子們學會自信地瀏覽這一年，知道過去和未來會發生什麼。