《她將繞山而來》是有史以來最受歡迎的美國民歌之一。 孩子們唱了它一個多世紀。 它充滿活力的節奏和有趣的音效使它成為課堂上的最愛。 今天，我們將探索經典的《她將繞山而來》的歌詞，並發現這首活潑的曲子如何教導語言、節奏和文化歷史。
什麼是《她將繞山而來》這首歌？ 《她將繞山而來》是一首傳統的美國民歌。 它的歷史可以追溯到 1800 年代後期。 這首歌最初是為了慶祝鐵路進入偏遠的山區社區。 人們會唱著火車帶來遠方的補給、新聞和訪客。
這首歌具有呼應結構。 一個人唱一句，而每個人都會加入合唱和音效。 這使它非常適合團體演唱。 孩子們喜歡重複的模式以及添加動作和聲音的機會。
隨著時間的推移，添加了許多詩句。 每節經文都會介紹一個新的事件或動作。 孩子們可以在唱歌時表演每節經文。 音樂和動作的結合使這首歌令人難忘。
《她將繞山而來》的歌詞 讓我們看看標準的《她將繞山而來》的歌詞。 這是最常見的版本：
她將繞山而來，當她來時 （嘟嘟！） 她將繞山而來，當她來時 （嘟嘟！） 她將繞山而來， 她將繞山而來， 她將繞山而來，當她來時 （嘟嘟！）
她將駕著六匹白馬，當她來時 （哇，回去！） 她將駕著六匹白馬，當她來時 （哇，回去！） 她將駕著六匹白馬， 她將駕著六匹白馬， 她將駕著六匹白馬，當她來時 （哇，回去！）
哦，當她來時，我們都會出去迎接她 （嗨，在那裡！） 哦，當她來時，我們都會出去迎接她 （嗨，在那裡！） 哦，我們都會出去迎接她， 哦，我們都會出去迎接她， 哦，我們都會出去迎接她，當她來時 （嗨，在那裡！）
其他傳統詩句包括： 哦，當她來時，我們會殺死那隻老紅公雞（剁，剁！） 哦，當她來時，我們都會吃雞肉和餃子（嗯，嗯！） 當她來時，她必須和奶奶一起睡覺（打鼾，打鼾！） 哦，當她來時，我們都會唱哈利路亞（阿門！）
每節經文都遵循相同的模式，並帶有新單字和新的音效。
從這首歌中學習詞彙 《她將繞山而來》的歌詞透過有趣、歷史的背景介紹了豐富的詞彙。
交通工具詞彙： 這首歌是關於旅行的。 孩子們學習諸如來、繞、山、駕駛、馬和火車相關概念等單字。 這些單字建立了對早期運動和交通工具的理解。
動物詞彙： 白馬和紅公雞介紹了動物詞彙。 孩子們學習將這些動物視覺化，並將它們與歌曲的故事聯繫起來。
食物詞彙： 雞肉和餃子介紹了美國民間文化的食物詞彙。 這節經文創造了一幅有趣的慶祝餐的畫面。
動作詞彙： 來、駕駛、見面、殺、睡、唱都是動作詞。 孩子們透過歌曲的敘述學習這些動詞。
音效詞彙： 嘟嘟！ 哇，回去！ 嗨，在那裡！ 剁，剁！ 嗯，嗯！ 打鼾，打鼾！ 阿門！ 這些聲音單字很有趣。 它們增加了興奮感，並幫助孩子們記住每節經文。
歌曲中的語音學要點 我們可以利用這首歌來練習特定的聲音。 重複有助於孩子們正確地聽到和發出這些聲音。
/sh/ 的聲音出現在「she'll」和「she」中。 這是一個雙字母，其中兩個字母發出一個聲音。 孩子們練習用圓唇發出聲音。
/k/ 的聲音出現在「coming」和「kill」中。 這是一種在嘴巴後部發出的無聲聲音。 孩子們可以感受到 /k/ 和 /g/ 之間的差異。
/h/ 的聲音出現在「horses」和「her」中。 這是一種輕柔的呼吸聲。 孩子們把手放在嘴前，感受空氣。
/ch/ 的聲音出現在「chicken」和「chop」中。 這是一個雙字母，需要組合 /t/ 和 /sh/。 孩子們練習這種更高級的聲音。
/m/ 的聲音出現在「mountain」和「meet」中。 這種鼻音需要閉合的嘴唇。
歌詞中的語法模式 這首歌包含幾個孩子們自然吸收的重要語法模式。
帶有「Will」的未來時態： 「She'll be coming」是「She will be coming」的縮寫。 這引入了未來進行時。 孩子們學習談論將來會發生的動作。
縮寫： 「She'll」和「we'll」遍佈其中。 孩子們了解到這些是「she will」和「we will」的縮寫形式。 這建立了對非正式英語的理解。
現在進行時： 「Coming」和「driving」是現在分詞。 孩子們透過重複學習這個 -ing 形式。
重複結構： 重複的模式「She'll be ___ when she comes」教導句子結構。 孩子們內化了這種模式，並且可以創造自己的詩句。
介詞短語： 「Round the mountain」和「out to meet her」教導運動和位置的介詞。
歌曲的學習活動 這首歌可以成為許多引人入勝的活動的中心。 以下是一些擴展學習的方法。
動作詩句創作： 孩子們為這首歌創作新的詩句。 當她來時還會發生什麼事？ 「當她來時，她會帶給我們一些禮物」（禮物！禮物！）「當她來時，她會為我們演奏一些音樂」（啦啦啦！）這培養了創造力和語言技能。
山藝術： 孩子們畫或繪製山的圖片。 他們添加了繞山的火車。 他們可以添加六匹白馬。 他們可以添加等待迎接她的人。 這將藝術與歌曲聯繫起來。
火車排隊： 孩子們像火車一樣排隊。 他們一邊唱歌一邊在房間裡走來走去。 領隊發出火車的聲音。 當他們來到彎道時，每個人都會喊「嘟嘟！」 這為音樂增加了身體動作。
音效樂隊： 將不同的音效分配給不同的群體。 一組做「嘟嘟！」 另一組做「哇，回去！」 另一組做「嗯，嗯！」 另一組做「打鼾，打鼾！」 孩子們聆聽他們的部分並在正確的時間表演。
故事排序： 為每節經文創建圖片卡。 孩子們隨著歌曲的進行將它們按順序排列。 首先發生什麼事？ 接下來發生什麼事？ 這建立了排序技能。
歌曲的可列印材料 可列印資源可以增強學習體驗。 這裡有一些要創建的材料。
歌詞海報： 創建一張帶有《她將繞山而來》歌詞的彩色海報。 在關鍵字旁邊添加圖片。 山旁邊的「山」。 火車汽笛旁邊的「嘟嘟！」 六匹白馬在那個詩句旁邊。 在唱歌時間展示。
詩句圖片卡： 創建顯示每節經文的卡片。 六匹白馬，人們迎接她，一隻紅公雞，雞肉和餃子，奶奶睡覺。 孩子們使用這些卡片來跟著歌曲。
音效卡： 創建帶有每個音效寫出的卡片。 嘟嘟！ 哇，回去！ 嗨，在那裡！ 剁，剁！ 嗯，嗯！ 打鼾，打鼾！ 孩子們在發生該音效時舉起正確的卡片。
迷你歌本： 創建一本帶有所有詩句的簡單可摺疊書籍。 孩子們可以在家裡「閱讀」他們的書。 這培養了自豪感，並將學習延伸到課堂之外。
歌曲的教育遊戲 遊戲讓這首歌更引人入勝。 這裡有一些可以嘗試的遊戲。
詩句記憶遊戲： 唱這首歌，但省略一個單字。 孩子們猜測遺漏的單字。 「當她來時，她將繞著 ___ 而來。」 缺少哪個單字？ 這建立了聆聽和記憶力。
音效凍結： 唱這首歌。 當孩子們聽到他們指定的音效時，他們會凍結在一個姿勢。 「嘟嘟！」 可能是拿著火車汽笛的姿勢。 「嗯，嗯！」 可能是揉肚子。 「打鼾，打鼾！」 可能是假裝睡覺。 這建立了聆聽和反應。
詩句排序： 將每節經文寫在單獨的紙條上。 把它們混在一起。 孩子們一起努力將它們按傳統順序排列。 這建立了合作和排序。
動作猜字遊戲： 一個孩子在沒有唱歌的情況下表演一節經文。 其他人猜測它是哪一節經文。 他們在開車嗎？ 殺死一隻公雞？ 吃雞肉和餃子？ 睡覺？ 這建立了觀察和推論。
山地運動： 用代表山的椅子和桌子在房間裡創建一條路徑。 孩子們一邊唱歌一邊沿著路徑行走。 當他們來到彎道時，他們會喊「嘟嘟！」 這為音樂增加了身體遊戲。
歷史和文化聯繫 這首歌提供了一個談論美國歷史的機會。 我們可以解釋很久以前，火車是新的和令人興奮的。 當人們聽到火車來時，這意味著來自遠方的新聞、補給和訪客。
山區社區通常與世隔絕。 火車將它們與更廣闊的世界聯繫起來。 這就是為什麼這首歌慶祝火車的到來。 它帶來了人們一直在等待的人和事物。
我們可以展示舊火車的照片。 我們可以談論交通工具是如何變化的。 現在我們有汽車和飛機。 但有人來訪的興奮感依然存在。
我們還可以討論為什麼這首歌說「她」。 在早期的火車歷史中，機車通常被稱為「她」，就像人們以愛的方式稱呼船隻一樣。 這是一段迷人的語言歷史。
添加樂器 這首歌非常適合添加簡單的樂器。 節奏棒可以隨著節拍敲擊。 鈴鐺可以在音效上響起。 鼓可以在合唱中隆隆作響。
孩子們喜歡用樂器演奏音樂。 它培養了節奏技能和協調能力。 它也使這首歌更令人興奮和難忘。
我們可以創建一個班級樂隊。 不同的孩子在不同的時間演奏不同的樂器。 這建立了聆聽和合作。
創建表演 這首歌非常適合班級表演。 孩子們可以打扮成歌曲中的人物。 有人可以是乘坐火車來的訪客。 其他人可以是等待的山區社區。
我們可以創建簡單的道具。 一輛紙板火車。 紙馬。 一個公雞木偶。 畫在紙盤上的雞肉和餃子。 一個蓋著毯子的睡覺的奶奶。
家長們喜歡看到他們的孩子表演。 表演培養了自信和自豪感。 它也向家人展示了孩子們正在學習什麼。
當我們與年幼的孩子一起探索《她將繞山而來》的歌詞時，我們發現了一首蘊含著豐富學習潛力的歌曲。 它透過其許多詩句建立了詞彙。 它透過重複來教導語法。 它透過音效來發展語音學。 它將孩子們與美國民間文化聯繫起來。 最重要的是，它透過音樂和動作帶來了歡樂。 這首古老的歌曲，代代相傳，至今仍在使孩子們感到高興和教育。