《她將繞山而來》是美國歷史上最受歡迎的民歌之一，深受孩子們喜愛。兒童們唱這首歌已經超過一個世紀了。它充滿活力的節奏和有趣的音效，使其成為課堂上的最愛。今天，我們將探索《她將繞山而來》的歌詞，並發現這首經典歌曲如何教導年輕學習者語言、節奏和文化歷史。
什麼是《她將繞山而來》這首歌？ 《她將繞山而來》是一首傳統的美國民歌。它的歷史可以追溯到 1800 年代後期。這首歌最初是為了慶祝鐵路進入偏遠的山區社區。人們會唱著火車帶來補給、新聞和遠方的訪客。
這首歌具有呼應結構。一個人唱一句，而每個人都會加入合唱和音效。這使它非常適合團體演唱。孩子們喜歡重複的模式和添加動作和聲音的機會。
隨著時間的推移，添加了許多段落。每個段落都會介紹一個新的事件或動作。孩子們可以在唱歌時表演每個段落。這種音樂和動作的結合使這首歌令人難忘。
《她將繞山而來》的歌詞 讓我們看看標準的《她將繞山而來》的歌詞。以下是最常見的版本：
她將繞山而來，當她來時 （嘟嘟！） 她將繞山而來，當她來時 （嘟嘟！） 她將繞山而來， 她將繞山而來， 她將繞山而來，當她來時 （嘟嘟！）
她將駕著六匹白馬，當她來時 （哇，回去！） 她將駕著六匹白馬，當她來時 （哇，回去！） 她將駕著六匹白馬， 她將駕著六匹白馬， 她將駕著六匹白馬，當她來時 （哇，回去！）
哦，當她來時，我們都會出去迎接她 （嗨，你好！） 哦，當她來時，我們都會出去迎接她 （嗨，你好！） 哦，當她來時，我們都會出去迎接她， 哦，當她來時，我們都會出去迎接她， 哦，當她來時，我們都會出去迎接她 （嗨，你好！）
額外的傳統段落包括： 哦，當她來時，我們會殺死那隻老紅公雞（剁，剁！） 哦，當她來時，我們都會吃雞肉和餃子（好吃，好吃！） 當她來時，她必須和奶奶一起睡覺（打鼾，打鼾！） 哦，當她來時，我們都會唱哈利路亞（阿門！）
每個段落都遵循相同的模式，並帶有新單詞和新的音效。
從這首歌中學習詞彙 《她將繞山而來》的歌詞通過有趣、歷史的背景介紹了豐富的詞彙。
交通工具詞彙： 這首歌是關於旅行的。孩子們學習諸如來、繞、山、駕駛、馬和與火車相關的概念等詞彙。這些詞彙建立了對早期運動和交通工具的理解。
動物詞彙： 白馬和紅公雞引入了動物詞彙。孩子們學習將這些動物視覺化，並將它們與歌曲的故事聯繫起來。
食物詞彙： 雞肉和餃子介紹了美國民間文化的食物詞彙。這個段落創造了一幅有趣的慶祝餐的畫面。
動作詞彙： 來、駕駛、見面、殺、睡、唱都是動作詞彙。孩子們通過歌曲的敘述學習這些動詞。
音效詞彙： 嘟嘟！哇，回去！嗨，你好！剁，剁！好吃，好吃！打鼾，打鼾！阿門！這些聲音詞彙很有趣。它們增加了興奮感，並幫助孩子們記住每個段落。
歌曲中的語音學要點 我們可以利用這首歌來練習特定的發音。重複有助於孩子們正確地聽到和產生這些聲音。
/sh/ 的聲音出現在“she'll”和“she”中。這是一個雙字母組合，其中兩個字母發出一個聲音。孩子們練習用圓唇發出聲音。
/k/ 的聲音出現在“coming”和“kill”中。這是一個在嘴巴後部發出的無聲聲音。孩子們可以感受到 /k/ 和 /g/ 之間的區別。
/h/ 的聲音出現在“horses”和“her”中。這是一個輕柔的呼吸聲。孩子們將手放在嘴前，感受空氣。
/ch/ 的聲音出現在“chicken”和“chop”中。這是一個雙字母組合，需要組合 /t/ 和 /sh/。孩子們練習這個更高級的聲音。
/m/ 的聲音出現在“mountain”和“meet”中。這個鼻音需要閉合的嘴唇。
歌詞中的語法模式 這首歌包含幾個孩子們自然吸收的重要語法模式。
帶有“Will”的將來時： “She'll be coming”是“She will be coming”的縮寫。這引入了將來進行時。孩子們學習談論將來會發生的動作。
縮寫： “She'll”和“we'll”出現在各處。孩子們了解到這些是“she will”和“we will”的縮寫形式。這建立了對非正式英語的理解。
現在進行時： “Coming”和“driving”是現在分詞。孩子們通過重複學習這個 -ing 形式。
重複結構： 重複的模式“She'll be ___ when she comes”教導句子結構。孩子們內化了這種模式，並可以創建自己的段落。
介詞短語： “Round the mountain”和“out to meet her”教導了關於運動和位置的介詞。
歌曲的學習活動 這首歌可以成為許多引人入勝的活動的中心。以下是一些擴展學習的方法。
動作詩句創作： 孩子們為這首歌創作新的段落。當她來時還會發生什麼？“She'll be bringing us some presents when she comes”（禮物！禮物！）“She'll be playing us some music when she comes”（啦啦啦！）這培養了創造力和語言技能。
山藝術： 孩子們畫或繪製山的圖片。他們添加了繞山的火車。他們可以添加六匹白馬。他們可以添加等待迎接她的人。這將藝術與歌曲聯繫起來。
火車排隊： 孩子們像火車一樣排隊。他們一邊唱歌一邊在房間裡行駛。領頭人發出火車的聲音。當他們來到彎道時，每個人都喊“嘟嘟！”這為音樂增加了身體動作。
音效樂隊： 將不同的音效分配給不同的群體。一組做“嘟嘟！”另一組做“哇，回去！”另一組做“好吃，好吃！”另一組做“打鼾，打鼾！”孩子們聆聽他們的部分並在正確的時間表演。
故事排序： 為每個段落創建圖片卡。孩子們在歌曲進行時按順序排列它們。首先發生什麼？接下來發生什麼？這建立了排序技能。
歌曲的可列印材料 可列印資源可以增強學習體驗。以下是一些要創建的材料。
歌詞海報： 創建一張帶有《她將繞山而來》歌詞的彩色海報。在關鍵詞旁邊添加圖片。山旁邊的山。火車汽笛旁邊的“嘟嘟！”六匹白馬在那個段落旁邊。在唱歌時間展示這個。
詩句圖片卡： 創建顯示每個段落的卡片。六匹白馬，迎接她的人，一隻紅公雞，雞肉和餃子，奶奶睡覺。孩子們使用這些卡片來跟著歌曲。
音效卡： 創建帶有每個音效寫出的卡片。嘟嘟！哇，回去！嗨，你好！剁，剁！好吃，好吃！打鼾，打鼾！阿門！孩子們在發生該音效時舉起正確的卡片。
迷你歌本： 創建一本帶有所有段落的簡單摺疊書。孩子們可以在家裡“閱讀”他們的書。這建立了自豪感，並將學習擴展到課堂之外。
歌曲的教育遊戲 遊戲使這首歌更具吸引力。以下是一些要嘗試的遊戲。
詩句記憶遊戲： 唱這首歌，但省略一個單詞。孩子們猜測缺失的單詞。“She'll be coming round the ___ when she comes。”缺少哪個詞？這建立了聽力和記憶力。
音效凍結： 唱這首歌。當孩子們聽到他們分配的音效時，他們會擺出姿勢凍結。“嘟嘟！”可能是拿著火車汽笛的姿勢。“好吃，好吃！”可能是揉肚子。“打鼾，打鼾！”可能是假裝睡覺。這建立了聽力和反應。
詩句排序： 將每個段落寫在單獨的條帶上。將它們混合起來。孩子們一起努力將它們按傳統順序排列。這建立了合作和排序。
動作猜字遊戲： 一個孩子在不唱歌的情況下表演一個段落。其他人猜測它是哪個段落。他們是在駕駛馬嗎？殺死一隻公雞？吃雞肉和餃子？睡覺？這建立了觀察和推論。
山地運動： 用椅子和桌子在房間裡創建一條代表山的路徑。孩子們一邊唱歌一邊沿著路徑行走。當他們來到彎道時，他們喊“嘟嘟！”這為音樂增加了身體遊戲。
歷史和文化聯繫 這首歌提供了一個談論美國歷史的機會。我們可以解釋很久以前，火車是新的和令人興奮的。當人們聽到火車來時，這意味著來自遠方的新聞、補給和訪客。
山區社區通常是孤立的。火車將它們與更廣闊的世界聯繫起來。這就是為什麼這首歌慶祝火車的到來。它帶來了他們一直在等待的人和事物。
我們可以展示舊火車的圖片。我們可以談論交通工具是如何變化的。現在我們有汽車和飛機。但有人來訪的興奮感仍然是一樣的。
我們還可以討論為什麼這首歌說“她”。在早期的火車歷史中，機車通常被稱為“她”，就像人們以愛的方式稱呼船一樣。這是一個迷人的語言歷史。
添加樂器 這首歌非常適合添加簡單的樂器。節奏棒可以隨著節拍敲擊。鐘聲可以在音效上響起。鼓可以在合唱中轟鳴。
孩子們喜歡用樂器演奏音樂。它建立了節奏技能和協調能力。它也使這首歌更令人興奮和難忘。
我們可以創建一個班級樂隊。不同的孩子在不同的時間演奏不同的樂器。這建立了聽力和合作。
創建表演 這首歌非常適合班級表演。孩子們可以打扮成歌曲中的角色。有人可以是在火車上來的訪客。其他人可以是等待的山區社區。
我們可以創建簡單的道具。一個紙板火車。紙馬。一隻公雞木偶。紙盤上畫的雞肉和餃子。一個帶著毯子睡覺的奶奶。
父母喜歡看到他們的孩子表演。表演建立了信心和自豪感。它也向家人展示了孩子們正在學習什麼。
當我們與年幼的孩子一起探索《她將繞山而來》的歌詞時，我們發現了一首充滿學習潛力的歌曲。它通過其許多段落建立了詞彙。它通過重複教導語法。它通過音效發展了語音學。它將孩子們與美國民間文化聯繫起來。最重要的是，它通過音樂和動作帶來了歡樂。這首古老的歌曲，代代相傳，至今仍在使孩子們感到高興和教育他們。