歌曲《她將繞山而來》是一首深受喜愛的美國民謠經典。 孩子們喜歡它充滿活力的節奏和有趣的動作。 今天，我們將探索繞山而來的歌詞，並發現這首活潑的歌曲如何教導年輕學習者語言、節奏和文化歷史。
什麼是繞山而來的歌曲？ 《她將繞山而來》是一首傳統的美國民謠。 它的歷史可以追溯到 19 世紀後期。 這首歌最初是為了慶祝火車和交通運輸進入偏遠的山區社區。 人們會唱著火車帶來物資和訪客。
這首歌具有呼叫和回應的結構。 一個人唱一句，而每個人都會加入合唱。 這使得它非常適合團體演唱。 孩子們喜歡重複的模式和添加動作的機會。
隨著時間的推移，添加了許多詩句。 每個詩句都會介紹一個新的動作或事件。 孩子們可以在唱歌時表演每個詩句。 這種音樂和動作的結合使這首歌令人難忘。
繞山而來的歌詞 讓我們看看繞山而來的標準歌詞。 這是最常見的版本：
她將繞山而來 當她來的時候 （嘟嘟！） 她將繞山而來 當她來的時候 （嘟嘟！） 她將繞山而來， 她將繞山而來， 她將繞山而來 當她來的時候 （嘟嘟！）
她將駕駛六匹白馬 當她來的時候 （哇，回來！） 她將駕駛六匹白馬 當她來的時候 （哇，回來！） 她將駕駛六匹白馬， 她將駕駛六匹白馬， 她將駕駛六匹白馬 當她來的時候 （哇，回來！）
其他詩句包括： 哦，當她來的時候，我們都會出去迎接她（嗨，在那裡！） 哦，當她來的時候，我們會殺死那隻老紅公雞（剁，剁！） 哦，當她來的時候，我們都會吃雞肉和餃子（嗯，嗯！） 當她來的時候，她將不得不和奶奶一起睡覺（打鼾，打鼾！）
每個詩句都遵循相同的模式，並帶有新的單詞和新的音效。
從歌曲中學習詞彙 繞山而來的歌詞通過有趣的背景介紹了豐富的詞彙。
交通運輸詞彙： 這首歌是關於旅行的。 孩子們學習諸如來、繞、山、駕駛、馬和火車相關概念等詞彙。 這些詞彙建立了對運動和交通運輸的理解。
動物詞彙： 白馬和紅公雞介紹了動物詞彙。 孩子們學習視覺化這些動物，並將它們與歌曲的故事聯繫起來。
食物詞彙： 雞肉和餃子介紹了食物詞彙。 這個詩句創造了一個有趣的慶祝餐的形象。
動作詞彙： 來、駕駛、殺、睡、見面和吃都是動作詞彙。 孩子們通過歌曲的敘述學習這些動詞。
音效詞彙： 嘟嘟！ 哇，回來！ 剁，剁！ 嗯，嗯！ 打鼾，打鼾！ 這些聲音詞彙很有趣。 它們增加了興奮感，並幫助孩子們記住每個詩句。
歌曲中的語音學要點 我們可以利用這首歌來練習特定的發音。 重複有助於孩子們正確地聽到和發出這些聲音。
/sh/ 的聲音出現在“she'll”和“she”中。 這是一個雙字母，其中兩個字母發出一個聲音。 孩子們練習用圓唇發出聲音。
/k/ 的聲音出現在“coming”和“kill”中。 這是一個在嘴巴後部發出的無聲聲音。 孩子們可以感受到 /k/ 和 /g/ 之間的區別。
/h/ 的聲音出現在“horses”和“her”中。 這是一個輕柔的呼吸聲。 孩子們將手放在嘴前，感受空氣。
/ch/ 的聲音出現在“chicken”和“chop”中。 這是一個雙字母，需要組合 /t/ 和 /sh/。 孩子們練習這種更高級的聲音。
歌詞中的語法模式 這首歌包含幾個孩子們自然吸收的語法模式。
帶有“Will”的將來時： “She'll be coming”是“She will be coming”的縮寫。 這介紹了將來進行時。 孩子們學習談論將來會發生的動作。
縮寫： “She'll”和“we'll”出現在整個過程中。 孩子們了解到這些是“she will”和“we will”的簡寫形式。 這建立了對非正式英語的理解。
現在進行時： “Coming”和“driving”是現在分詞。 孩子們通過重複學習這個 -ing 形式。
重複結構： 重複的模式“She'll be ___ when she comes”教導句子結構。 孩子們內化了這種模式，並可以創建自己的詩句。
歌曲的學習活動 這首歌可以成為許多引人入勝的活動的中心。 這裡有一些擴展學習的方法。
動作詩句創作： 孩子們為這首歌創作新的詩句。 當她來的時候還會發生什麼？ “She'll be bringing us some presents when she comes”（禮物！禮物！）這培養了創造力和語言技能。
山藝術： 孩子們畫或繪製山的圖片。 他們添加了繞山的火車。 他們可以添加六匹白馬。 這將藝術與歌曲聯繫起來。
火車排隊： 孩子們像火車一樣排隊。 他們在唱歌的同時繞著房間行駛。 領頭人發出火車的聲音。 這為音樂增加了身體動作。
音效樂隊： 將不同的音效分配給不同的群體。 一組做“嘟嘟！” 另一組做“哇，回來！” 另一組做“嗯，嗯！” 孩子們聆聽他們的部分並在正確的時間表演。
故事排序： 為每個詩句創建圖片卡。 孩子們在歌曲進行時將它們按順序排列。 首先發生什麼？ 接下來發生什麼？ 這建立了排序技能。
歌曲的可列印材料 可列印資源可以增強學習體驗。 這裡有一些要創建的材料。
歌詞海報： 創建一張帶有繞山而來的歌詞的彩色海報。 在關鍵詞旁邊添加圖片。 山旁邊的山。 火車汽笛旁邊的嘟嘟！ 在歌曲時間展示這個。
詩句圖片卡： 創建顯示每個詩句的卡片。 六匹白馬，一隻紅公雞，雞肉和餃子，奶奶睡覺。 孩子們使用這些卡片跟著歌曲。
音效卡： 創建帶有每個音效寫出的卡片。 嘟嘟！ 哇，回來！ 剁，剁！ 孩子們在發生該音效時舉起正確的卡片。
迷你歌本： 創建一本帶有所有詩句的簡單摺疊書。 孩子們可以在家裡“閱讀”他們的書。 這建立了自豪感，並將學習擴展到課堂之外。
歌曲的教育遊戲 遊戲使這首歌更具吸引力。 這裡有一些可以嘗試的遊戲。
詩句記憶遊戲： 唱這首歌，但省略一個單詞。 孩子們猜測缺失的單詞。“She'll be coming round the ___ when she comes。” 缺少哪個詞？ 這建立了聽力和記憶力。
音效凍結： 唱這首歌。 當孩子們聽到他們分配的音效時，他們會停留在一個姿勢中。“嘟嘟！” 可能是拿著火車汽笛的姿勢。“嗯，嗯！” 可能是揉肚子。 這建立了聽力和反應。
詩句排序： 將每個詩句寫在單獨的紙條上。 將它們混合在一起。 孩子們一起努力將它們按傳統順序排列。 這建立了合作和排序。
動作猜字遊戲： 一個孩子在沒有唱歌的情況下表演一個詩句。 其他人猜測它是哪個詩句。 他們在駕駛馬嗎？ 殺死一隻公雞？ 吃雞肉和餃子？ 這建立了觀察和推論。
山地運動： 用代表山的椅子和桌子在房間裡創建一條路徑。 孩子們在唱歌的同時沿著路徑行駛。 當他們來到彎道時，他們喊“嘟嘟！” 這為音樂增加了身體遊戲。
歷史和文化聯繫 這首歌提供了一個談論歷史的機會。 我們可以解釋很久以前，火車是新的和令人興奮的。 當人們聽到火車來的時候，這意味著來自遠方的消息、物資和訪客。
山區社區通常與世隔絕。 火車將它們與更廣闊的世界聯繫起來。 這就是為什麼這首歌慶祝火車的到來。
我們可以展示舊火車的圖片。 我們可以談論交通運輸是如何變化的。 現在我們有汽車和飛機。 但有人來訪的興奮感仍然存在。
添加樂器 這首歌非常適合添加簡單的樂器。 節奏棒可以隨著節拍敲擊。 鈴鐺可以在音效上響起。 鼓可以在合唱中轟鳴。
孩子們喜歡用樂器演奏音樂。 它建立了節奏技巧和協調性。 它也使這首歌更令人興奮和難忘。
我們可以創建一個班級樂隊。 不同的孩子在不同的時間演奏不同的樂器。 這建立了聽力和合作。
創建表演 這首歌非常適合班級表演。 孩子們可以打扮成歌曲中的人物。 有人可以是乘坐火車來的訪客。 其他人可以是等待的山區社區。
我們可以創建簡單的道具。 一輛紙板火車。 紙馬。 一個公雞木偶。 畫在紙盤上的雞肉和餃子。
父母喜歡看到他們的孩子表演。 表演建立了信心和自豪感。 它也向家人展示了孩子們正在學習什麼。
當我們與孩子們一起探索繞山而來的歌詞時，我們發現了一首充滿學習潛力的歌曲。 它通過其許多詩句建立了詞彙量。 它通過重複來教導語法。 它通過音效來發展語音學。 它將孩子們與美國民間文化聯繫起來。 最重要的是，它通過音樂和動作帶來了歡樂。 這首古老的歌曲，代代相傳，至今仍在使孩子們感到高興和教育。