工具對幼兒來說是令人著迷的物件。他們看到大人用工具來修理、建造和創作。工具代表力量和能力。今天，我們將探索不同的工具及其名稱，並了解如何透過學習工具來建立詞彙、了解功能，並欣賞事物如何運作。
什麼是工具？ 工具是幫助我們工作的物件。它們使任務更容易或成為可能。數百萬年來，人們一直在使用工具，從簡單的石頭和棍子開始。今天，我們有許多不同的工具來完成許多不同的工作。
有些工具用於建造。錘子、鋸子和螺絲刀有助於建造東西。有些工具用於修理。扳手、鉗子和電鑽有助於修理損壞的物品。有些工具用於測量。尺、捲尺和水平儀有助於我們製作正確尺寸的東西。
了解工具可以幫助孩子們了解他們周圍的世界。他們看到事物是如何製造和修理的。他們了解到人們使用特殊的物件來完成特殊的工作。這培養了對工作和工人的尊重。
工具名稱的含義和解釋 每個工具都有一個名稱，通常描述了它的作用或外觀。了解這些名稱可以幫助孩子們記住每個工具的用途。
錘子用來敲打。這個名稱告訴我們它的動作。我們用它把釘子敲進木頭裡。
螺絲刀用來擰螺絲。這個名稱告訴我們它與什麼一起使用。我們用它來擰入和擰出螺絲。
鋸子用來鋸。這個名稱描述了它的切割動作。我們用它來切割木材或其他材料。
扳手用來扳或扭。我們用它來轉動螺母和螺栓。
電鑽用來鑽孔。我們用它在材料上鑽出圓孔。
這種名稱和功能之間的聯繫可以幫助孩子們記住每個工具。
工具的類別或列表及其名稱 為了使學習有條理，我們可以按工具的功能將其分組。
敲擊工具： 這些工具敲打東西。錘子、木槌、大錘。錘子有一個金屬頭，用於敲釘子。木槌有一個木頭或橡膠頭，用於敲擊而不會損壞表面。
轉動工具： 這些工具扭轉東西。螺絲刀、扳手、鉗子。螺絲刀有不同的類型，適用於不同的螺絲。平頭螺絲刀適用於槽形螺絲。十字螺絲刀適用於十字形螺絲。扳手轉動螺母和螺栓。鉗子抓握和轉動小物體。
切割工具： 這些工具切割東西。鋸子、剪刀、美工刀、鋼絲鉗。鋸子有鋸齒，用於切割木材。剪刀剪紙和布料。不同的鋸子切割不同的材料。
測量工具： 這些工具幫助我們測量。尺、捲尺、水平儀、角尺。尺測量短距離。捲尺測量較長的距離。水平儀顯示某物是否筆直。角尺檢查直角。
握持工具： 這些工具握持東西。夾鉗、虎鉗、鑷子。夾鉗在膠水乾燥時將碎片固定在一起。虎鉗在我們處理物件時將其固定。鑷子握持微小物體。
塑形工具： 這些工具塑造材料。銼刀、砂紙、刨子。銼刀使粗糙的邊緣光滑。砂紙使表面光滑。刨子從木頭上刨下薄層。
挖掘工具： 這些工具用於土壤。鏟子、鍬、泥鏟、耙子。鏟子挖土和移動泥土。泥鏟很小，用於園藝工作。耙子收集樹葉並使土壤光滑。
工具的日常生活範例 孩子們看到工具被用於許多日常情況。指出這些可以建立真實世界的聯繫。
在家裡，有人可能會用螺絲刀修理玩具。用錘子掛照片。用扳手修理漏水的龍頭。用剪刀剪紙做手工。
在院子裡，有人可能會用鏟子種花。用耙子收集樹葉。用泥鏟挖小洞。
在學校裡，我們用剪刀做美術專案。用尺測量。用打孔器在紙上打孔。用釘書機將紙張固定在一起。
在建築工地上，工人使用許多工具。鋸子鋸木頭。電鑽鑽孔。錘子敲釘子。水平儀檢查牆壁是否筆直。
這些觀察結果可以幫助孩子們了解工具是日常生活的一部分。
工具的印刷卡片 卡片可以幫助孩子們學習工具名稱並識別每個工具的外觀。每張卡片都應顯示工具的清晰圖片及其名稱。
為基本工具創建卡片：
錘子
螺絲刀（平頭和十字頭）
扳手
鉗子
鋸子
剪刀
尺
捲尺
水平儀
鏟子
耙子
電鑽
在每張卡片的背面，包含一個關於該工具用途的簡單句子。「錘子敲釘子。」「剪刀剪紙。」這可以建立理解和識別。
工具的學習活動或遊戲 遊戲使學習工具變得積極和引人入勝。以下是在課堂上效果很好的活動。
工具配對遊戲： 創建帶有工具圖片的卡片，並創建帶有它們所使用的東西的圖片的單獨卡片。錘子卡片與釘子卡片匹配。螺絲刀與螺絲匹配。剪刀與紙匹配。孩子們找到匹配的。
我需要什麼工具？遊戲： 描述一個問題。「我需要在牆上掛一張照片。我需要什麼工具？」孩子們選擇錘子。「我需要剪這張紙。我需要什麼工具？」孩子們選擇剪刀。
工具分類： 提供一組玩具工具或工具圖片。孩子們將它們分成幾類。用於敲擊的工具、用於轉動的工具、用於切割的工具、用於測量的工具。這可以建立分類技能。
工具賓果遊戲： 創建帶有不同工具圖片的賓果卡。呼叫描述。「這個工具敲釘子。」孩子們蓋住錘子。這可以建立聽力和詞彙。
工具箱角色扮演： 設置一個帶有玩具工具的工具箱。孩子們假裝修理東西。他們使用工具並在玩耍時說出它們的名字。「我需要我的錘子來修理這把椅子。」
工具尋寶遊戲： 在房間裡藏匿工具圖片。孩子們尋找它們並說出他們找到的每個工具的名稱。這為詞彙練習增加了動作。
工具安全 在教授工具時，我們也教授安全。即使是小孩也可以學習基本的安全規則。
真正的工具是給大人用的。孩子們可以用玩具工具玩耍。一些兒童尺寸的工具在監督下是安全的，例如兒童剪刀。
工具應用於其預期目的。錘子用於釘子，而不是打人。螺絲刀用於螺絲，而不是戳人。
不使用時需要將工具收起來。這可以確保它們的安全，並且下次更容易找到。
我們教導對工具的尊重。如果使用正確，它們會有所幫助。如果使用不小心，它們可能會很危險。
故事中的工具 許多兒童讀物都以工具和建築為主題。這些故事強化了工具詞彙。
《工具箱》作者：安妮和哈洛·羅克韋爾展示了不同的工具及其用途。簡單的文字和清晰的插圖使其非常適合幼兒。
《建築師巴布》系列書籍以工具和建築為主題。孩子們透過熟悉的角色學習工具名稱。
麗莎·舒爾曼的《老麥克唐納有個工作室》是對經典歌曲的改編。老麥克唐納沒有農場，而是一個充滿工具的工作室。
在閱讀時，我們指出工具。「看，他正在使用鋸子。鋸子是做什麼用的？」這可以建立理解和詞彙。
工具歌曲 音樂可以幫助孩子們記住工具名稱。以下是一些可以唱的簡單歌曲。
工作室裡的工具（與「公共汽車上的輪子」的曲調相同）： 工作室裡的錘子砰砰砰， 砰砰砰，砰砰砰。 工作室裡的錘子砰砰砰， 在整個商店裡。
工作室裡的鋸子來回移動... 螺絲刀扭轉... 工作室裡的電鑽轉來轉去...
我是一個小錘子（與「我是一個小茶壺」的曲調相同）： 我是一個小錘子，又短又壯。 這是我的把手，這是我的歌。 當我敲釘子時，聽到我喊， 「砰砰砰，釘子就出來了！」
參觀五金店 如果可能，參觀五金店是一個很棒的實地考察。孩子們可以看到成千上萬的工具和材料。他們可以看到他們知道的工具並發現新的工具。在旅行之前，談談你可能會看到什麼。回顧工具名稱。列出要尋找的工具。
在旅行期間，指出熟悉的工具。介紹新的工具。注意工具是如何組織的。錘子與錘子。鋸子與鋸子。
旅行後，談談你看到了什麼。畫出最喜歡的工具的圖片。在你的詞彙牆上添加新單字。
工具美術專案 美術活動可以幫助孩子們創造性地表達他們對工具的學習。
工具摩擦： 將真正的工具放在紙下，然後用蠟筆摩擦。紋理和形狀出現。孩子們可以看到工具的輪廓和細節。
工具印花： 將工具頭浸入油漆中並製作印花。錘頭製作有趣的形狀。扳手製作線條印花。比較不同的印花。
工具繪圖： 將真正的工具放在桌子上。孩子們畫出他們所看到的。他們注意到細節，例如錘頭的形狀、把手、爪子。
建造一個工具： 使用紙板、紙管和其他材料來建造假裝的工具。孩子們製作自己的錘子、鋸子和螺絲刀。
孩子們可以製作的工具書 創建一本關於工具的班級書籍。每個孩子選擇一個工具來插圖和撰寫。
第一頁：「這是一個錘子。錘子敲釘子。」 第二頁：「這是一把鋸子。鋸子鋸木頭。」 第三頁：「這是一個螺絲刀。螺絲刀擰螺絲。」
孩子們畫出工具並口述或寫下句子。這本書成為孩子們一遍又一遍閱讀的班級資源。
將工具與社區幫手聯繫起來 工具自然地與關於社區幫手的課程聯繫起來。不同的工人使用不同的工具。
木匠使用錘子、鋸子、水平儀和角尺。 機械師使用扳手、螺絲刀、鉗子和千斤頂。 園丁使用鏟子、耙子、泥鏟和修枝剪。 醫生使用聽診器、溫度計和反射錘。 廚師使用刀、攪拌器、抹刀和削皮器。
孩子們了解到工具是為不同的工作而專門設計的。正確的工具使工作更容易。
當我們與幼兒一起探索工具及其名稱時，我們向他們展示了建造和修復我們世界的物件。他們了解到每個工具都有一個目的和一個名稱。他們獲得了描述事物如何運作的詞彙。他們培養了對製造和維護工作的尊重。透過遊戲、故事和動手探索，工具成為熟悉的夥伴，而不是神秘的物件。這個基礎將在他們成長並開始自己使用工具時為他們服務。