樓上的一間房間。一張準備好的桌子。耶穌與他最親近的朋友們聚集在一起，享用最後一餐。他知道即將發生的事。他知道其中一人會背叛他。他知道另一個人會否認他。他知道他們都會逃跑。但他仍然愛他們。他仍然服侍他們。最後的晚餐兒童聖經故事向我們展示了耶穌在受難前一晚的心。
這個故事充滿了意義。它將過去與未來聯繫起來。它給了我們一個永遠紀念耶穌的方式。讓我們一起上樓，與耶穌一起坐在桌旁。
<h2>這個故事是什麼？</h2> 最後的晚餐兒童聖經故事始於逾越節的臨近。耶穌派了兩個門徒到耶路撒冷去。他告訴他們：「進城去。」「有一個拿著水罐的人會遇見你們。跟著他。」「對他進去的房子的主人說：『老師問：我的客房在哪裡，我可以和我的門徒一起吃逾越節的晚餐？』」那人會帶他們到樓上一個寬敞的房間，裡面擺設齊全，準備就緒。他們在那裡準備了逾越節的晚餐。
傍晚時分，耶穌帶著十二個使徒來了。他一直在等待這一刻。「我很想在受難之前和你們一起吃這逾越節的晚餐，」他告訴他們。
在用餐期間，發生了一件令人驚訝的事情。耶穌從桌子旁站起來。他脫下外衣。他拿了一條毛巾圍在腰上。他倒水在盆裡，開始洗門徒的腳。
洗腳是僕人的工作。道路塵土飛揚。涼鞋保護不了多少。客人需要洗腳。但沒有人自願做這卑微的工作。現在，耶穌，他們的老師和主，跪在他們面前，拿著一個盆。
彼得反對。「主啊，你要洗我的腳嗎？」「你永遠不可洗我的腳！」
耶穌回答說：「我若不洗你，你就與我無份了。」
彼得總是渴望，他回答說：「那麼，主啊，不僅是我的腳，還有我的手和我的頭！」
耶穌解釋說他們已經乾淨了。但他補充說：「但你們不都是乾淨的。」他知道誰會背叛他。
洗完他們的腳後，耶穌穿上衣服，回到自己的座位上。「你們明白我為你們所做的嗎？」他問道。「你們稱呼我老師和主，你們說得對，因為我就是。我，你們的主和老師，既然洗了你們的腳，你們也應該彼此洗腳。我給你們作了榜樣，叫你們照著我向你們所做的去做。」
當他們吃飯的時候，耶穌拿起餅。他感謝了，掰開了，遞給門徒，說：「你們拿著吃，這是我的身體，為你們捨的。你們應當如此行，為的是記念我。」
晚餐後，他拿起杯。他感謝了，遞給他們，說：「你們都喝這個，因為這是我的血，立約的血，為許多人流出來，使罪得赦。我告訴你們，從今以後，我不再喝這葡萄汁，直到我在我父的國裡，和你們同喝新的。」
然後耶穌丟下了一顆震撼彈。「我實在告訴你們，你們中間有一個人要出賣我。」
門徒們都很震驚。他們互相看著，想知道他說的是誰。每個人都開始問：「主啊，不會是我吧？」
耶穌說：「那個和我一起把手放在碗裡的，要出賣我。人子要照著所預定的而去。但出賣人子的有禍了。」
猶大，那個要出賣他的人，問道：「拉比，不會是我吧？」
耶穌回答說：「你說的對。」
耶穌也告訴彼得，在雞叫之前，他會三次否認認識他。彼得堅持說，即使要和他一起死，他也永遠不會否認耶穌。
唱完讚美詩後，他們就到橄欖山去了。最後的晚餐結束了。通往十字架的道路就在前方。
<h2>這個故事的信息</h2> 最後的晚餐兒童聖經故事傳達了關於愛與服侍的深刻信息。耶穌，萬主之主，洗了骯髒的腳。他表明偉大意味著服侍他人。沒有任何任務對愛來說是太卑微的。這個故事也表明，耶穌知道一切，但仍然愛著。他知道猶大會背叛他。但他還是洗了猶大的腳。他知道彼得會否認他。但他還是服侍了彼得。耶穌愛我們，知道我們的一切。
耶穌給了我們一個紀念他的方式。每當我們掰餅、分享杯時，我們就會想起他為我們破碎的身體，他為我們流出的血。這頓簡單的餐點將我們與耶穌和彼此聯繫起來。
最後的晚餐也與逾越節聯繫起來。幾個世紀以來，上帝的子民一直紀念上帝如何拯救他們脫離埃及。現在，耶穌賦予了這個古老的故事新的意義。他成為了逾越節的羔羊，拯救我們脫離罪惡和死亡。
我們可以問我們的孩子：「當有人服侍你時，你有什麼感覺？」「你如何像耶穌洗腳一樣服侍他人？」
<h2>詞彙學習</h2> 最後的晚餐兒童聖經故事介紹了重要的詞彙，幫助孩子們理解這神聖的餐點。逾越節是指猶太人的節日，紀念上帝在埃及越過以色列人的房屋，拯救了他們長子的性命。耶穌和他的門徒一起吃了逾越節的晚餐。
聖約是指上帝與他的子民之間的一個特殊的承諾。耶穌稱他的血為立約的血。
紀念是指以一種特殊的方式紀念某人。耶穌說要吃餅、喝杯，為的是紀念他。
背叛是指背叛朋友。猶大用親吻背叛了耶穌。
否認是指說你不認識某人。彼得否認認識耶穌。
讚美詩是指對上帝的讚美之歌。他們在離開之前唱了一首讚美詩。
閱讀後，我們可以自然地使用這些詞語。當我們在教堂裡領聖餐時，你可能會說：「我們正在紀念耶穌，就像他要求的那樣。」當有人讓我們失望時，你可能會說：「這感覺就像背叛，但耶穌知道那是什麼感覺。」
<h2>語音學要點</h2> 最後的晚餐兒童聖經故事中的名字給了我們語音學的練習。逾越節有三個音節。逾-越-節。P爆發。A是短音。S嘶嘶作響。O是短音。V需要牙齒放在嘴唇上。逾-越-節。
猶大有兩個音節。猶-大。J將空氣推過牙齒。U是短音。D觸及口腔頂部。S嘶嘶作響。猶-大。
彼得有兩個音節。彼-得。P爆發。E是長音。T觸及口腔頂部。R捲曲。彼-得。
聖約有三個音節。聖-約-特。C聽起來像K。O是短音。V需要牙齒放在嘴唇上。N是鼻音。聖-約-特。
我們可以通過尋找具有相同模式的其他單詞來玩這些聲音。逾越節和pass都以Pass開頭。猶大和juice都以Ju開頭。彼得和peanut都以Pe開頭。
<h2>語法模式</h2> 最後的晚餐兒童聖經故事使用語言模式，幫助孩子們理解這個深刻的時刻。命令顯示了耶穌的權威。拿著吃。喝這個。為的是紀念我。耶穌給出了永遠塑造教會的指示。
問題揭示了內心。主啊，不會是我吧？每個門徒都問道。這個問題表明他們對自己不確定。
對比隨處可見。耶穌是主，但他洗了腳。他是老師，但他服侍。他知道背叛，但他仍然愛著。這些對比顯示了上帝的心。
重複強調重要性。這是我的身體…這是我的血。耶穌用簡單的詞語來形容一頓簡單的餐點，但它卻承載著永恆的意義。
閱讀後，我們可以注意到這些模式。耶穌說：「你們應當如此行，為的是記念我。」紀念某人是什麼意思？我們如何紀念我們所愛的人？
<h2>學習活動</h2> 最後的晚餐兒童聖經故事激發了溫和的活動，幫助孩子們與其意義聯繫起來。在家練習洗腳。用溫水裝滿一個盆。輪流洗對方的腳。談論服侍和被服侍的感覺。這就是耶穌所做的。
一起烤簡單的麵包。使用扁麵包或皮塔餅的食譜。在您混合和揉捏時，談論耶穌如何拿起餅並感謝。一起作為家人吃掉它。
畫出樓上的房間。展示桌子、燈、門徒和耶穌洗腳。添加故事中的細節。談論每個人可能在想什麼。
創建一本紀念冊。每次您作為家人做一些特別的事情時，都把它寫下來或畫下來。一起回顧並紀念。這就像耶穌要求我們用餅和杯做的那樣。
<h2>可列印的材料</h2> 最後的晚餐兒童聖經故事有很多精彩的可列印材料。尋找著色頁，展示耶穌洗腳、門徒在桌旁、耶穌掰餅和杯子。孩子們可以在你談論每個時刻的同時著色。
找到帶有最後的晚餐故事的可列印餐墊。在特殊的餐點中使用它們。一起吃飯時閱讀這個故事。
一些網站為兒童提供可列印的聖餐活動表。簡單地解釋聖餐的意義以及我們如何紀念耶穌。
您也可以找到帶有耶穌話語的可列印經文卡。你們應當如此行，為的是記念我。這是我的身體，為你們捨的。將這些展示在您的孩子可以看到的地方。
<h2>教育遊戲</h2> 基於最後的晚餐的遊戲幫助孩子們通過遊戲內化這些課程。玩一個帶有故事中物品的記憶遊戲。麵包、杯子、盆、毛巾、水、桌子。翻轉卡片並找到匹配項。當你找到匹配項時，告訴為什麼這個物品在故事中很重要。
創建一個服侍挑戰。有一天，每個人都試圖在沒有被要求的情況下服侍他人。洗碗。幫忙做家務。給某人倒一杯飲料。在一天結束時，談論像耶穌一樣服侍的感覺。
玩一個誰說的遊戲？閱讀最後的晚餐的引言。有些是耶穌。有些是門徒。猜猜誰說了每個字。
對於年幼的孩子，玩一個簡單的配對遊戲，將耶穌與麵包、杯子、盆和毛巾配對。
這些遊戲表明，最後的晚餐提供了通過遊戲學習的絕佳機會。孩子們在玩得開心的同時吸收了它的意義。
<h2>紀念的禮物</h2> 最後的晚餐兒童聖經故事給了我們一份禮物。耶穌知道他要離開了。他知道他的朋友們會悲傷和害怕。所以他給了他們一些事情要做。每當他們吃餅、喝酒時，他們就會想起他。他們會記得他的愛。他們會記得他的犧牲。我們今天仍然這樣做。在世界各地的教堂裡，人們聚集在主的餐桌旁。我們掰餅。我們分享杯子。我們紀念。不知何故，耶穌在那裡與我們相遇。
最後的晚餐也向我們展示了如何生活。如果耶穌洗了腳，我們就可以洗腳。如果耶穌服侍，我們也可以服侍。如果耶穌愛那些會辜負他的人，我們也可以去愛。
<h2>我們從最後的晚餐中學到了什麼</h2> 最後的晚餐教導我們，愛是服侍。耶穌本可以以他選擇的任何方式度過他的最後幾個小時。他選擇跪下，拿著一個盆和一條毛巾。愛看起來像服侍。最後的晚餐也教導我們，耶穌認識我們，並且仍然愛我們。他知道猶大會背叛。他知道彼得會否認。他仍然愛他們。他完全認識我們，並且仍然愛我們。
最重要的是，最後的晚餐給了我們一種與耶穌保持聯繫的方式。每當我們紀念他時，他就在我們身邊。每當我們掰餅時，他就在場。每當我們分享杯子時，我們就分享了他的生命。
當我們與孩子們分享這個最後的晚餐兒童聖經故事時，我們給了他們一頓永不結束的餐點。我們給了他們一種一生紀念耶穌的方式。我們給了他們一幅愛的畫面，跪下來服侍。
所以找到一本有這個故事的兒童聖經。一起坐下來。走到樓上的房間。看著耶穌洗著塵土飛揚的腳。聽他掰餅。拿起杯子。然後走進夜晚，準備去愛和服侍，因為他首先愛了我們，服侍了我們。