對年幼的孩子來說，看醫生可能會感到陌生。這裡有新的人、新的工具和新的流程。教導孩子們看醫生時會發生的事，有助於減輕恐懼並建立理解。它也提供了豐富的語言學習機會。孩子們學習身體部位、健康詞彙和禮貌的表達方式。作為老師，我們可以利用這個主題來幫助孩子們為真實的生活體驗做好準備，同時建立基本的英語技能。讓我們來探索如何在我們的課堂上呈現診所的情境。
在診所裡會發生什麼事？ 診所是我們去保持健康的地方。當我們生病時，醫生會幫助我們。當我們健康時，他們也會檢查我們的身體，以確保一切運作正常。
在診所的看診通常遵循一定的流程。首先，我們向接待員報到。我們在候診室等候。然後護士會叫我們的名字。護士會檢查我們身高和體重。他們可能會檢查我們的體溫。然後醫生進來。醫生會問我們感覺如何。他們會聽我們的的心跳。他們會檢查我們的耳朵和喉嚨。他們可能會要求我們深呼吸。最後，醫生會告訴我們如何保持健康。
了解這個流程有助於孩子們知道會發生什麼事。這可以減輕焦慮並建立信心。
意義和解釋：為什麼要學習關於醫生的知識？ 教導關於醫生的知識有幾個重要的目的。
首先，它可以建立健康詞彙。孩子們學習像聽診器、溫度計和繃帶這樣的詞彙。他們學會描述自己的感受。「我的喉嚨痛。」「我發燒了。」
其次，它可以減輕恐懼。當孩子們知道看醫生時會發生什麼事時，他們就不會那麼害怕。他們明白這些工具並不可怕。它們是來幫助我們的。
第三，它教導自我照顧。孩子們學習我們為什麼要去看醫生。他們學習醫生如何幫助我們保持健康。
第四，它為真實情境建立語言。如果孩子需要去看醫生，他們可以用語言來描述正在發生的事情。他們可以與醫生溝通。
最後，這個主題與許多學科領域相關聯。我們可以利用醫生的工具來做數學。我們可以做關於身體的科學。我們可以扮演醫生和病人的角色來進行戲劇表演。
類別或列表：診所裡的東西 我們可以將醫生的詞彙組織成有用的類別。
診所裡的人：
醫生：檢查我們的健康狀況並幫助我們感覺更好的人。
護士：幫助醫生並進行一些檢查的人。
接待員：在櫃檯幫助我們報到的人。
病人：來看醫生的人。
候診室裡的東西：
候診室：我們等待輪到我們的地方。
椅子：我們等待時坐的地方。
雜誌：我們等待時可以閱讀的書籍。
玩具：有時會有給孩子們的玩具。
護士或醫生使用的東西：
聽診器：醫生用來聽我們的心跳和呼吸的工具。
溫度計：測量我們體溫的工具。
體重計：測量我們體重的機器。
身高測量器：測量我們身高的工具。
耳鏡：醫生用來檢查我們耳朵的工具。
壓舌板：用來壓住我們舌頭的小棍子。
血壓計：檢查我們血壓的包裹。
繃帶：用於割傷或注射的黏性覆蓋物。
注射器：用於注射藥物或注射的工具（有時稱為針頭）。
我們在醫生可能會說的話：
「我的頭痛。」
「我咳嗽了。」
「我的肚子感覺怪怪的。」
「我覺得很熱。」
「謝謝你，醫生。」
學習這些類別有助於孩子們了解看醫生時會發生什麼事。
日常生活範例：談論醫生 我們可以在日常生活中談論看醫生的事。
在晨圈時：「最近有人去看醫生嗎？那裡發生了什麼事？」
在健康討論中：「如果我們感到不舒服，誰可以幫助我們？」 「醫生可以幫助我們。」
當有人缺席時：「瑪麗亞今天不在這裡。也許她去看醫生了，想讓自己感覺好一點。」
在故事時間：「在這個故事中，小熊去看醫生了。讓我們看看發生了什麼事。」
在戲劇表演中：我們在教室裡設置一個診所。孩子們輪流扮演醫生、護士和病人。
透過將這個主題融入日常對話中，我們讓它變得熟悉和舒適。
可列印的閃卡：學習的視覺工具 閃卡有助於學習看醫生時會發生的事。
人物卡：我們製作帶有醫生、護士、接待員和病人圖片的卡片。在背面，我們寫下單字和一個簡單的句子。「醫生幫助我們感覺更好。」
工具卡：我們製作帶有醫生工具圖片的卡片。聽診器、溫度計、耳鏡、壓舌板、繃帶、注射器。我們談論每個工具的作用。
動作卡：我們製作展示醫生動作的卡片。聽心跳、檢查耳朵、檢查身高、打針、貼繃帶。
感受卡：我們製作展示人們可能感受的卡片。生病、健康、害怕、勇敢、快樂、好轉。
這些閃卡成為許多醫生主題活動的資源。
學習活動或遊戲：實作想法 以下是一些關於看醫生時會發生什麼事的具體活動。
活動 1：診所戲劇表演 我們將房間的一個角落改造成診所。我們添加一件白色的醫生外套。我們添加一個玩具聽診器、溫度計和繃帶。我們有一個接待員用的剪貼板。孩子們輪流扮演醫生、護士、接待員和病人。這種想像遊戲可以建立詞彙量並減輕恐懼。
活動 2：醫生用什麼？ 我們將幾種醫生的工具放在一個袋子裡。孩子們伸手進去，不用看。他們摸一個工具。他們描述它的感覺。他們猜測它可能是什麼。然後我們把它拿出來，談論它的作用。這可以建立描述性語言和熟悉度。
活動 3：病人訪談 孩子們成對工作。一個是醫生。一個是病人。醫生提問。「哪裡痛？」 「你感覺如何？」 病人回答。然後他們互換角色。這可以建立對話技巧。
活動 4：身體檢查 我們使用一個大娃娃或一個孩子志願者。我們示範檢查。我們聽心跳。我們檢查耳朵。我們檢查喉嚨。我們在做的時候說出每個步驟。然後孩子們在娃娃或彼此身上練習。
活動 5：打針練習 許多孩子害怕打針。我們談論為什麼打針很重要。它們可以讓我們保持健康。我們用乾淨、未使用的注射器（沒有針頭）或滴管練習。我們給娃娃打假針。之後我們貼上繃帶。這可以消除這種體驗的神秘感。
活動 6：候診室角色扮演 我們在等候區設置椅子和書籍。孩子們練習耐心等待。接待員在輪到看醫生的時候叫名字。這可以教導等待的流程。
活動 7：處方箋書寫 孩子們在小紙片上寫「處方箋」。 「休息並喝水。」 「吃藥。」 「吃健康的食物。」 這可以建立寫作技巧。
活動 8：繃帶藝術 我們提供紙繃帶和麥克筆。孩子們裝飾繃帶。他們可以把它們放在紙「病人」（娃娃圖畫）上。這讓繃帶感覺不那麼可怕。
活動 9：體溫檢查 我們使用玩具溫度計。孩子們互相檢查體溫。他們讀取數字。他們說：「你的體溫正常」或「你發燒了。」 這引入了健康詞彙。
活動 10：緊急情況還是非緊急情況？ 我們討論不同的情況。擦傷的膝蓋。斷了的手臂。咳嗽。頭痛。需要縫合的傷口。孩子們決定他們是否需要立即去看醫生，或者他們是否可以等待。這可以建立健康意識。
透過使用這些醫生活動，我們為孩子們準備了真實的醫療就診。他們學習詞彙。他們學習流程。他們學習醫生是助手，而不是可怕的陌生人。他們成為自信的病人，可以溝通他們的健康狀況。