藝術可以是繪畫或歌曲。 藝術家從想像中創造美。 「藝術、藝術家、藝術性的、藝術造詣」這些詞都來自同一個家族。 每個詞都談論著創意表達。 但每個詞在句子中都有不同的作用。 學習這個家族可以幫助孩子們欣賞創造力和技能。 讓我們一起探索這四個詞。
什麼是「同字，不同形式」？ 一個核心概念可以發展成許多詞的形狀。 其含義在核心保持不變。 但這個詞會改變它的結尾以獲得新的角色。 例如，「藝術」是一個名詞。 「藝術家」是一個名詞。 「藝術性的」是一個形容詞。 「藝術造詣」是一個名詞。 了解這四種形式可以幫助孩子們談論創造力和天賦。
人稱代名詞改變它們的形式 代名詞從「他」變成「他」或「他的」。 我們的詞彙家族通過添加後綴來改變，而不是通過改變人稱。 把「藝術」想像成核心的創意表達。 「藝術家」將這種表達轉化為一個人。 「藝術性的」將這種品質轉化為一種描述。 「藝術造詣」將這種技能轉化為一件事。 每種形式都回答了一個簡單的問題。 什麼是創意表達？藝術。 誰創造？藝術家。 什麼是天生的創造力？藝術性的。 藝術家的技能是什麼？藝術造詣。
從動詞到名詞到形容詞到副詞——一個家族，多個詞 這個家族有名詞和一個形容詞。 讓我們從名詞「藝術」開始。 名詞：藝術可以不用文字講故事。 「藝術」指的是人類創造的作品，例如繪畫、音樂或舞蹈。
接下來是名詞「藝術家」。 名詞：藝術家混合顏色來製作日落。 「藝術家」指的是創造藝術的人。
然後是形容詞「藝術性的」。 形容詞：她對色彩有藝術性的眼光。 「藝術性的」指的是與藝術相關或具有創造性技能。
最後是名詞「藝術造詣」。 名詞：舞者的藝術造詣讓觀眾屏住了呼吸。 「藝術造詣」指的是偉大的創造性技能或技巧。
一個詞根，多種角色——詞語如何從動作發展到品質 拉丁詞「ars」指的是技能或工藝。 從這個詞根，我們建立了一個關於創造性技能的家族。 「藝術」保留了主要的名詞含義。 添加 -ist 構成了「藝術家」（人）。 添加 -istic 構成了「藝術性的」（與藝術相關）。 添加 -istry 構成了「藝術造詣」（技能）。 孩子們可以在其他家族中看到相同的模式。 例如，「科學、科學家、科學的、科學主義（不同）」 學習 -ist 後綴可以幫助孩子們談論職業。
相同的含義，不同的工作——它是動詞還是名詞？ 仔細看看每個詞的工作。 「藝術」是一個名詞。 例子：藝術讓世界更美麗。
「藝術家」是一個名詞。 例子：藝術家在角落裡簽署了這幅畫。
「藝術性的」是一個形容詞。 例子：這座雕塑展現了藝術天賦。
「藝術造詣」是一個名詞。 例子：她在陶藝方面的藝術造詣很有名。 每種形式都有明確的工作。
形容詞和副詞——我們什麼時候添加 -ly？ 我們可以從「藝術性的」製作一個副詞。 添加 -ly 得到「藝術地」。 例子：她在舞台上藝術地跳舞。 對於年輕的學習者來說，重點是名詞「藝術」和「藝術家」。 一個簡單的提醒：「藝術是創造。藝術家是人。藝術性是形容詞。藝術造詣是技能。」
小心拼寫變化（雙字母、y 變 i 等） 「藝術」沒有雙字母。 添加 -ist 構成「藝術家」。 藝術 + ist = 藝術家（沒有變化）。 添加 -istic 構成「藝術性的」。 藝術 + istic = 藝術性的（沒有變化）。 添加 -istry 構成「藝術造詣」。 藝術 + istry = 藝術造詣（沒有變化）。 一個常見的錯誤是將「藝術」寫成「artt」（雙 t）。 說「藝術有一個 t。」 另一個錯誤是「藝術家」拼寫為「藝術家」（正確），但有些人寫成「artest」（像 test）。 說「藝術家以 ist 結尾，就像鋼琴家一樣。」 另一個錯誤是「藝術性的」拼寫為「artestic」（缺少 i）。 說「藝術性在 c 後面有 i：A-R-T-I-S-T-I-C。」 另一個錯誤是「藝術造詣」拼寫為「artisty」（缺少 r）。 說「藝術造詣在 y 之前有 r：A-R-T-I-S-T-R-Y。」
讓我們練習一下——你能選擇正確的形式嗎？ 和你的孩子一起試試這些句子。 大聲朗讀每一個。 從這個家族中選擇正確的詞。
______ 允許人們表達情感。 答案：藝術（名詞）
______ 在牆上畫了一幅壁畫。 答案：藝術家（名詞）
她有一種非常 ______ 的方式來裝飾蛋糕。 答案：藝術性的（形容詞）
歌手的 ______ 讓每個人都流下了眼淚。 答案：藝術造詣（名詞）
現代 ______ 包括攝影和影片。 答案：藝術（名詞）
一個真正的 ______ 每天都在練習他們的工藝。 答案：藝術家（名詞）
花園的設計具有 ______ 的天賦。 答案：藝術性的（形容詞）
廚師的 ______ 在每道菜中都很明顯。 答案：藝術造詣（名詞）
創造 ______ 幫助我放鬆。 答案：藝術（名詞）
______ 使用不尋常的材料來建造雕塑。 答案：藝術家（名詞）
練習後，問你的孩子一個問題。 這個詞是創造、創造者、創意描述還是創意技能？ 這個簡單的問題通過想像力來教導語法。
給父母的提示——幫助你的孩子以有趣的方式學習詞彙家族 使用繪畫來教「藝術」。 說「這張圖片是你的藝術。它很漂亮。」
使用一位著名的畫家來教「藝術家」。 說「芙烈達·卡蘿是一位畫自畫像的藝術家。」
使用裝飾來教「藝術性的」。 說「你把貝殼放在架子上的擺設看起來很有藝術性。」
使用表演來教「藝術造詣」。 說「魔術師的藝術造詣讓這個把戲看起來很真實。」
在乘車時玩「填空」遊戲。 說「製作拼貼畫是一種 ______ 的形式。」（藝術） 說「______ 使用畫筆或鉛筆。」（藝術家） 說「你襯衫上的設計非常 ______。」（藝術性的） 說「木雕師的 ______ 讓我驚嘆不已。」（藝術造詣）
閱讀關於雕塑家、畫家或音樂家的故事。 問「這個角色製作什麼樣的藝術？」 問「藝術家用什麼來創作？」
將繪畫活動變成一堂課。 畫一個調色板。標記為「藝術」。 畫一個戴著貝雷帽的人。標記為「藝術家」。 畫一圈顏色。標記為「藝術性的」。 畫一隻手編織的特寫鏡頭。標記為「藝術造詣」。
當你的孩子犯錯時，保持冷靜。 如果他們說「我是藝術」，說 「差不多。我是一個藝術家。藝術是你製作的東西。」 如果他們說「藝術家有好的藝術」，那很好。「她有藝術技能。」
在便利貼上寫下這四個詞。 把它們放在你孩子藝術區附近的牆上。 每次你繪畫時，都指向「藝術」。
請記住，每個人都可以成為藝術家。 使用這些詞來建立創造力。 「藝術有很多種形式。」 「你的藝術造詣會隨著練習而增長。」 很快你的孩子就會愛上藝術。 他們會稱自己為藝術家。 他們會培養藝術的眼光。 他們將在他們所做的一切中展現藝術造詣。 這就是一起學習一個小詞彙家族的創造力。