小鞋的尺寸與大鞋的尺寸不同。 可觀的捐款可以幫助慈善機構。 "尺寸、可觀、尺寸測量器、調整大小" 這些詞都來自同一個詞族。 每個詞都談論某物的大小。 但每個詞在句子中都有不同的作用。 學習這個詞族可以幫助孩子們描述物體和改變尺寸。 讓我們一起探索這四個詞。
「同一個詞，不同的形式」是什麼意思？ 一個核心概念可以發展成許多詞的形狀。 其含義在核心保持不變。 但這個詞會改變它的結尾以獲得新的角色。 例如，「尺寸」是一個名詞或動詞。 「可觀的」是一個形容詞。 「尺寸測量器」是一個名詞。 「調整大小」是一個動詞。 了解這四種形式可以幫助孩子們談論測量和調整。
人稱代名詞會改變它們的形式 代名詞從「他」變成「他」或「他的」。 我們的詞族是通過添加後綴來變化的，而不是通過改變人稱來變化的。 把「尺寸」想像成大小的核心測量。 「可觀的」將這種測量變成一種描述。 「尺寸測量器」將這個想法變成一個工具或一個人。 「調整大小」添加「re-」來再次執行該操作。 每種形式都回答了一個簡單的問題。 什麼測量？尺寸。 有多大？可觀的。 誰或什麼測量？尺寸測量器。 什麼操作要更改？調整大小。
從動詞到名詞到形容詞到副詞——一個詞族，多個詞 這個詞族有名詞、動詞和形容詞。 讓我們從名詞「尺寸」開始。 名詞：你穿多大的鞋子？ 「尺寸」是指某物有多大或多小。
「尺寸」也可以是一個動詞。 動詞：工廠按長度調整零件的尺寸。 這裡的「尺寸」是指按尺寸排序或測量。
接下來是形容詞「可觀的」。 形容詞：他們住在一棟可觀的房子裡。 「可觀的」是指相當大。
然後我們有名詞「尺寸測量器」。 名詞：尺寸測量器在包裝前檢查每個蘋果。 「尺寸測量器」是指測量尺寸的工具或人。
最後是動詞「調整大小」。 動詞：請調整照片的大小以適合框架。 「調整大小」是指更改某物的尺寸。 這個詞族沒有常見的副詞形式。 我們可以從「可觀的」說「可觀地」，但這是高級用法。
一個詞根，多個角色——詞語如何從動作發展到品質 古英語單詞「sise」的意思是評估或固定金額。 從這個詞根，我們建立了一個測量詞族。 「尺寸」保留了主要的名詞和動詞含義。 添加 -able 形成了「可觀的」（大到足以被注意到）。 添加 -er 形成了「尺寸測量器」（測量的工具或人）。 添加前綴「re-」形成了「調整大小」（再次調整大小）。 孩子們可以在其他詞族中看到相同的模式。 例如，「測量、可測量的、測量者、重新測量」。 學習詞根可以幫助孩子們理解尺寸和工具。
相同的含義，不同的作用——它是動詞還是名詞？ 仔細看看每個詞的作用。 「尺寸」可以是名詞或動詞。 名詞示例：這個盒子的大小太大了。 動詞示例：按從小到大的順序調整環的尺寸。
「可觀的」是一個形容詞。 示例：在公園裡聚集了一群可觀的人群。
「尺寸測量器」是一個名詞。 示例：尺寸測量器拒絕了太小的蘋果。
「調整大小」是一個動詞。 示例：調整窗口大小以查看整個圖片。 每種形式都有明確的作用。 只有「尺寸」有兩種作用。 這使得這個詞族很容易學習。
形容詞和副詞——我們什麼時候添加 -ly？ 我們可以從「可觀的」造一個副詞。 添加 -ly 得到「可觀地」。 可觀的 + ly = 可觀地（沒有變化）。 示例：一片葉子堆積如山，一小時後可觀地增長。 但「可觀地」在兒童的演講中很少見。 對於年輕的學習者，首先關注形容詞「可觀的」。 教導「可觀的」是指大但不巨大的。 一個簡單的提醒：「可觀的」描述的是相當大的東西。
小心棘手的拼寫變化（雙字母、y 變 i 等） 「尺寸」沒有雙字母。 添加 -able 形成「可觀的」。 尺寸 → siz + able（去掉 e？是的，去掉最後的 e）。 我們去掉 e，因為英語避免兩個元音連續出現。 添加 -er 形成「尺寸測量器」。 尺寸 → siz + er（再次去掉 e）。 添加前綴「re-」形成「調整大小」。 Re + 尺寸 = 調整大小（沒有變化，保留 e）。 注意：對於「調整大小」，我們保留 e，因為「re-」是一個前綴。 我們只在添加以元音開頭的後綴時才去掉 e。 一個常見的錯誤是拼寫「sizeable」帶有 e。 「sizeable」和「sizable」都是正確的。「Sizable」在美式英語中更常見。 另一個錯誤是「調整大小」拼寫為「re-size」。 不需要連字符。調整大小是一個詞。 另一個錯誤是「尺寸測量器」寫成「sizor」。 說「尺寸測量器以 -er 結尾，就像尺子和標記一樣」。
讓我們練習一下——你能選擇正確的形式嗎？ 和你的孩子一起試試這些句子。 大聲朗讀每一個。 從詞族中選擇正確的詞。
這件 T 恤的 ______ 是多少？ 答案：尺寸（名詞）
這家人在他們房子後面有一個 ______ 花園。 答案：可觀的（形容詞）
______ 按厚度對螺栓進行分類。 答案：尺寸測量器（名詞）
你能 ______ 這張圖片讓它變小嗎？ 答案：調整大小（動詞）
請 ______ 螺釘從小到大排列。 答案：尺寸（動詞）
昨晚下了 ______ 的雨。 答案：可觀的（形容詞）
這台機器充當螺母和螺栓的 ______。 答案：尺寸測量器（名詞）
我們需要 ______ 桌子以適合狹小的房間。 答案：調整大小（動詞）
大象的 ______ 讓孩子們驚嘆不已。 答案：尺寸（名詞）
______ 的早餐讓我們一直飽到午餐。 答案：可觀的（形容詞）
練習後，問你的孩子一個問題。 這個詞是測量、對大的描述、測量工具還是更改動作？ 這個簡單的問題通過真實世界的比較來教授語法。
給父母的提示——幫助您的孩子以有趣的方式學習詞族 使用捲尺來教「尺寸」。 測量你孩子的高度。說：「你的尺寸每年都在增長。」
使用一個大西瓜來教「可觀的」。 舉起來。說：「這是一個可觀的水果。」 將其與葡萄進行比較。說：「葡萄不可觀。」
使用環分類玩具來教「尺寸測量器」。 讓你的孩子按大小排列環。 說：「你正在使用尺寸測量器。這個玩具是一個尺寸測量器。」
使用電腦上的照片來教「調整大小」。 拖動圖片的角落。說：「看我調整這張照片的大小。」 讓你的孩子仔細嘗試。
在乘車時玩「填空」遊戲。 說：「你需要什麼 ______ 鞋子？」 （尺寸） 說：「那是一堆 ______ 的葉子。」 （可觀的） 說：「工廠的 ______ 檢查每個瓶子。」 （尺寸測量器） 說：「我們必須 ______ 標誌以適合小襯衫。」 （調整大小）
閱讀關於巨型或微小生物的故事。 問：「你如何描述巨人的尺寸？」 問：「老鼠是可觀的還是微小的？」
將繪畫活動變成一個單詞課程。 畫兩個圓圈，一個小圓圈和一個大圓圈。標記「尺寸」。 畫一個大蘋果和一個小漿果。標記「可觀的」。 畫一隻手拿著測量工具。標記「尺寸測量器」。 畫一個越來越小的相框。標記「調整大小」。
當你的孩子犯錯時，保持冷靜。 如果他們說「這很大」，就說 「差不多。我們說可觀的。尺寸是名詞。可觀的是形容詞，表示相當大。」 如果他們說「調整照片的大小」，就說 「接近。調整照片的大小。尺寸測量器將是一個調整大小的工具。」
將這四個詞寫在便利貼上。 把它們放在尺子或生長圖附近。 每次你測量某物時，都指向這些詞。
請記住，尺寸詞語無處不在。 在烹飪、購物和繪畫時使用它們。 很快你的孩子就會正確地說出尺寸。 他們會稱一個大披薩為可觀的。 他們將使用尺寸測量器工具進行藝術項目。 他們將調整太大的繪圖的大小。 這是一起學習一個小詞族的測量方法。