有趣的介紹
上個星期六，美雅坐在門廊上。黑雲滾滾而來。她認為很快就會下雨。她的弟弟李奧慢慢地點點頭。他說這很可能會毀了他們的野餐。兩個人都感到失望。美雅輕輕地嘆了口氣。李奧踢了一顆小鵝卵石。爸爸看著他們。他笑了笑，解釋道。可能意味著很有機會。很可能意味著根據線索可以預期。美雅現在明白了。她跳著跑進廚房。
美雅在窗戶上描繪著雨滴。玻璃感覺很涼。李奧檢查了野餐籃。爸爸慢慢地點點頭。他說可能就像猜硬幣一樣。很可能就像知道太陽升起一樣。美雅覺得自己很聰明。她拿了一把雨傘。
單字分解
核心原則
我們拒絕無聊的字典定義。我們在你的腦海中使用圖片。我們添加功能和記憶鉤。這可以幫助你永遠記住。
可能做的事
圖片：想像一下，在雨後可能看到彩虹。雲又黑又重。這很可能會發生。這意味著基於證據的強烈機會。
功能：它適用於勝算很高的事物。例如，很可能贏得比賽。或者很可能找到一枚硬幣。
感官描述：你聽到雷聲隆隆作響。你感覺到潮濕的空氣。你的鼻子聞到臭氧的味道。
記憶錨點：一個孩子看著黑雲。看到灰色的天空了嗎？這很可能下雨。
很可能做的事
圖片：想想晚餐後很可能吃到冰淇淋。媽媽總是在星期五給予款待。這很可能會發生。這意味著從過去的模式中可以預期。
功能：它適用於從習慣中預期的事物。例如，放學後很可能在外面玩耍。或者很可能在星期天見到奶奶。
感官描述：你聽到熟悉的叮噹聲。你感覺到內心溫暖。你的嘴巴流口水。
記憶錨點：一個孩子在冰箱旁等待。看到冰淇淋桶了嗎？很可能被吃掉。
進階比較
可能與目前的證據有關。很可能與過去的模式有關。可能從現在開始猜測。很可能從之前預測。使用可能來獲取新線索。使用很可能來獲取舊習慣。
場景比較
第一幕發生在學校。美雅很可能要參加突擊測驗。老師看著考卷。學生們默默地呻吟。這很可能會發生——現在有強烈的跡象。
第二幕發生在家裡。李奧很可能吃到鬆餅當早餐。爸爸每個星期六都會做。媽媽高興地翻著它們。這很可能會發生——過去的例行公事。
第三幕發生在公園裡。班恩很可能在雨後找到蠕蟲。地面濕透了，很柔軟。美雅很可能每天下午都會看到松鼠。他們總是去橡樹。
注意變化。可能使用新的線索。很可能使用重複的模式。
陷阱深度提醒
錯誤一：說「我今天很可能下雨。」為什麼錯了？很可能意味著從過去的習慣。下雨是目前的線索。有趣的結果？你查看去年的天氣報告。正確的短語是「我今天很可能下雨。」記憶技巧：可能現在就看到了。
錯誤二：說「我很可能得到甜點。」為什麼錯了？可能意味著從目前的跡象。甜點是一種習慣。有趣的結果？你在天空中尋找甜點線索。正確的短語是「我很可能得到甜點。」記憶技巧：很可能知道習慣。
錯誤三：說「我很可能找到我丟失的鑰匙。」為什麼錯了？很可能意味著從例行公事。鑰匙會隨機丟失。有趣的結果？你期望每天丟失鑰匙。正確的短語是「我很可能在沙發下找到它。」記憶技巧：可能現在就猜測。
錯誤四：說「我很可能去看奶奶。」為什麼錯了？可能意味著從目前的證據。去看奶奶是一個計畫。有趣的結果？你查看交通預報。正確的短語是「我很可能在星期天去看她。」記憶技巧：很可能遵循計畫。
互動練習
閱讀每個句子。想想正確的短語。
我很可能看到閃電。她很可能得到貼紙。我們很可能錯過巴士。他很可能踢足球。他們很可能找到貝殼。
和朋友一起行動。使用這些短語。
場景 A：可能 A：我很可能感冒。 B：穿上你的外套。
場景 B：很可能 A：我今晚很可能讀一本書。 B：挑一本好書。
找出錯誤
哪句話聽起來很奇怪？解釋原因。
我現在很可能聽到雷聲。
雷聲是目前的線索。改用可能。
我很可能在星期五吃披薩。
星期五吃披薩是一種習慣。改用很可能。
我很有可能在濕滑的地板上滑倒。
濕滑的地板是目前的線索。改用可能。
造句
使用這兩個短語。
可能做的事：我很可能看到流星。
很可能做的事：我很可能刷牙。
額外挑戰
你看到黑雲。你覺得可能還是很可能下雨？答案：可能。目前的證據。
押韻時間
可能猜測，很可能知道。
一個看到跡象，另一個成長。
從現在開始？可能，近。
從前？很可能，清楚。
家庭作業
選擇一項活動。在本週完成。與家人分享。
選項一：觀察日誌。拿一個小筆記本。畫三張圖片。在每張圖片下寫一個句子。
圖片一：你覺得可能。句子：我很可能看到彩虹。
圖片二：你覺得很可能。句子：我很可能得到餅乾。
圖片三：你覺得可能。句子：我很可能找到一隻青蛙。
向父母展示你的日誌。解釋差異。
選項二：角色扮演。與父母一起，演出時刻。正確使用短語。
你：媽媽，我很可能需要我的靴子。
父母：把它們放在門口。
你：爸爸，我很可能看電影。
父母：挑一部有趣的。
練習直到它感覺自然。
選項三：分享時間。明天在學校，告訴朋友。描述一個可能和一個很可能。說：昨天我很可能參加突擊測驗。我很可能在外面玩。詢問你的朋友關於他們的事情。
生活練習
每週挑戰：嘗試一項任務。在七天內完成。分享你的成功。
任務一：觀察日誌。三天內，記錄可能和很可能的時刻。畫圖示。
第一天：可能的時刻。畫一朵暴風雨的雲。
第二天：很可能的時刻。畫一個日曆頁面。
第三天：可能的時刻。畫一個放大鏡。
向你的老師展示你的日誌。把它放在教室的牆上。
任務二：動作演示。在實際動作中使用這兩個短語。
第一步：用手勢顯示可能。說：我很可能這樣做。
第二步：用點頭表示很可能。說：我很可能那樣做。
向兄弟姐妹展示。解釋差異。
任務三：社交任務。與他人一起使用短語。
覺得可能幫助朋友。說：我很可能找到你的玩具。
覺得很可能幫助朋友。說：我很可能輔導你。
錄製簡短的語音訊息。發送給你的老師。
任務四：創意故事。寫一個短篇故事。包括這兩個短語。
標題：野餐計畫。
故事：我很可能取消野餐。然後我很可能在室內吃三明治。外面下著傾盆大雨。
在課堂上分享你的故事。
請記住，熟能生巧。經常使用這些短語。很快它們就會變得容易。