這是什麼情況？ 你的家裡充滿了孩子每天都會看到的物品。有他們坐的椅子、他們喝水的杯子，以及照亮他們房間的檯燈。這些物品都很熟悉。它們是孩子日常生活的一部分。
使用家用物品的可列印字卡，能將這些日常用品融入重點學習時刻。字卡展示了湯匙的圖片。你的孩子看到圖片，聽到單字，並將其與廚房抽屜裡的湯匙聯繫起來。
這種學習可以在餐桌上、客廳地板上或安靜玩耍時進行。字卡可以隨身攜帶。它們可以放進袋子裡，以便去咖啡館或親戚家。它們是一個簡單的工具，能將平凡的時刻變成語言學習的機會。
這些字卡上的單字都是高頻率單字。你的孩子整天都會聽到它們。字卡只是給這些單字一個圖片和一個關注的時刻。這有助於你的孩子更容易記住它們。
這個情況下的關鍵英語短語 使用介紹字卡的短語。「看，這是一個湯匙」命名了這個物品。「這是什麼？」邀請你的孩子回答。「你能在廚房裡找到湯匙嗎？」將字卡與現實世界聯繫起來。
使用配對的短語。「找到顯示杯子的字卡」建立辨識能力。「讓我們把湯匙字卡放在真正的湯匙旁邊」建立實質的聯繫。這有助於你的孩子理解字卡代表真實的物品。
使用描述的短語。「杯子是藍色的。你的杯子是什麼顏色的？」添加細節。「湯匙是用來吃的。你用湯匙吃什麼？」建立對功能的理解。
使用遊戲的短語。「我間諜到這個字卡上的東西」將字卡變成尋寶遊戲。「讓我們看看誰先找到檯燈」增加了友好的競爭。
使用複習的短語。「你還記得這個嗎？」輕輕地檢查記憶。「你認識那個。做得好」慶祝成功。簡單的讚美鼓勵更多的嘗試。
孩子們的簡單對話 對話 1：介紹新字卡 家長展示一張有椅子圖片的字卡。 家長：「這是什麼？」 孩子：「椅子。」 家長：「是的，椅子。我們坐在哪裡？」 孩子：「在桌子上。」 家長：「沒錯。你坐在桌子上的椅子上。」
這個對話命名了這個物品。家長問了一個後續問題。孩子將單字與真實的語境聯繫起來。學習超越了字卡。
對話 2：配對遊戲 家長擺出三張字卡：杯子、湯匙、碗。 家長：「你能給我杯子的字卡嗎？」 孩子拿起杯子的字卡。 家長：「很好。現在你能找到真正的杯子嗎？」 孩子走到廚房，指著一個杯子。 家長：「你找到了。杯子字卡與真正的杯子相符。」
這個對話從字卡轉向真實的物品。孩子練習配對。家長使用清晰、簡短的指示。
對話 3：玩遊戲 家長：「讓我們玩『我間諜』。我間諜到這個房間裡字卡上的東西。」 孩子看著字卡。 孩子：「檯燈。」 家長：「是的。檯燈在哪裡？」 孩子指著檯燈。 家長：「做得好。現在你間諜到一些東西。」
在這裡，對話變成了一場遊戲。孩子使用字卡作為線索。家長跟隨孩子的引導。學習感覺就像玩耍。
你應該知道的詞彙 湯匙是用來吃湯或麥片的。你可以說「我們用湯匙吃優格」。這是一個孩子每天都會使用的常見物品。
杯子是用來喝水的。你可以說「請把你的杯子放在桌子上」。這個單字在用餐時會出現很多次。
椅子是讓你坐的地方。你可以說「晚餐時坐在你的椅子上」。這是一個既表示動作又表示物品的單字。
檯燈在房間裡提供光線。你可以說「天黑時我們打開檯燈」。這個單字與睡前常規有關。
水槽是洗手和洗碗的地方。你可以說「在水槽裡洗手」。這個單字是日常衛生的組成部分。
冰箱是食物保持冷藏的地方。你可以說「牛奶在冰箱裡」。這是一個更長的單字，但孩子們會學會它，因為他們每天都會使用它。
如何自然地使用這些短語 使用平靜友好的語氣。字卡不應該感覺像一個測試。它們是玩耍的工具。你的聲音應該邀請，而不是要求。在展示每張字卡時微笑。
在你的孩子放鬆時說出這些短語。在用餐後或安靜玩耍時效果很好。避免你的孩子疲倦或飢餓的時候。一個平靜的孩子是一個學習的孩子。
短時間使用字卡。五分鐘就足夠了。你可以一天使用它們幾次。短而頻繁的課程比一個長時間的課程更能建立記憶。
立即將字卡與現實生活聯繫起來。不要只是看字卡。在展示湯匙字卡後，去廚房。找到湯匙。這種聯繫使單字更牢固。
讓你的孩子拿著字卡。孩子們通過觸摸和控制來學習。當你的孩子拿著字卡時，他們會感到擁有感。他們更有可能記住這個單字。
要避免的常見錯誤 一個錯誤是過快地使用字卡。一次展示一張字卡。給你的孩子時間去觀察和思考。匆忙地看完一疊字卡會造成混亂，而不是學習。
另一個錯誤是為每張字卡都問「這是什麼？」。這可能會感覺像一個練習。把它混合起來。有時候你命名字卡。有時候你問一個問題。保持氣氛愉快。
有些父母只使用字卡，而忘記了真實的物品。字卡是一座橋樑。真實的物品是目的地。始終將字卡與你家中的實際物品聯繫起來。
避免嚴厲地糾正發音。如果你的孩子說「frigerator」而不是「refrigerator」，不要打斷。只需輕輕強調完整單字，說「是的，refrigerator」。
給父母的提示和練習想法 將你的字卡列印在堅固的紙上或將它們粘在紙板上。更厚的字卡可以使用更長時間。孩子們經常處理它們。耐用的字卡可以經受住小手的摧殘。
如果可以，請將你的字卡過膠。過膠的字卡可以擦拭乾淨。它們可以經受住溢出和黏膩的手指。它們會成為你多年使用的資源。
從五到十張字卡開始。太多的字卡會讓年幼的孩子不堪重負。首先掌握一小組。然後慢慢地添加新的字卡。建立詞彙量是一場馬拉松，而不是短跑。
在不同的房間裡使用相同的字卡。把湯匙字卡帶到廚房。把毛巾字卡帶到浴室。在不同的地方看到字卡可以強化這個單字。
讓你的孩子選擇要使用的字卡。選擇可以建立參與度。如果你的孩子選擇杯子字卡五次，那也沒關係。重複是他們學習的方式。
有趣的練習活動 玩配對遊戲。在地上放三張字卡。讓你的孩子在房間裡找到匹配的真實物品。然後把物品帶到字卡上。這將圖片與現實聯繫起來。
玩捉迷藏遊戲。在房間裡藏幾張字卡。你的孩子找到它們並命名它們。發現的驚喜使學習變得令人興奮。
創建一個家用物品賓果遊戲板。使用你的字卡作為呼叫卡。你的孩子覆蓋匹配的圖片。賓果遊戲將詞彙練習變成家庭遊戲。
按房間對字卡進行分類。把廚房字卡放在一起。把浴室字卡放在一起。在分類時，命名每個物品。你的孩子學習類別以及單字。
用字卡編一個故事。擺出幾張字卡。講一個簡單的故事。「湯匙正在吃湯。杯子正在喝牛奶。椅子正在坐著。」這為詞彙練習增加了創造力。
家用物品的可列印字卡將你的家變成一個充滿語言的環境。它們採用你的孩子已經知道的物品，並用英語給它們命名。有了這些字卡，學習就會發生在你生活的地方。在廚房、浴室、臥室——你的孩子在最重要的場所建立詞彙量：家。每張字卡都變成了一扇通往英語的小窗戶，與你一起打開。