什麼是這種情況？
當孩子們學習閱讀時，他們會學習到字母發出聲音，這就是語音。當他們學會清晰地說出這些聲音時，這就是發音。兩者是相輔相成的。語音建立代碼。發音使代碼被聽到。
每當孩子大聲朗讀時，語音和發音就會一起發揮作用。他們看到一個單詞。他們說出聲音。他們將它們混合成一個單詞。如果他們知道這些聲音，他們就可以閱讀。如果他們能清晰地說出這些聲音，其他人就能理解他們。
這種情況發生在閱讀時間、單詞遊戲期間、日常對話中。當孩子拼讀一個新單詞時，就會發生這種情況。當你輕輕地糾正一個聲音時，也會發生這種情況。語音和發音是學習閱讀和說話的一部分。
這些技能最好通過遊戲而不是練習來學習。短遊戲、歌曲和日常時刻構建基礎。在溫和的引導下，您的孩子學會聽聲音、說聲音，並將它們與字母聯繫起來。
這種情況的關鍵英語短語
使用短語來聽聲音。「這個字母發出什麼聲音？」邀請思考。「聽聽 cat 的第一個聲音。C-c-cat」模擬聽力。「你能聽到 ball 中的『b』嗎？」建立意識。
使用短語來發出聲音。「和我一起說出聲音。B 說『buh』」模擬發音。「輪到你了。B 發出什麼聲音？」邀請練習。「你說對了！做得好」慶祝。
使用短語進行混合。「讓我們把聲音放在一起。C-a-t。那是什麼詞？」引導混合。「你混合了聲音。你讀了 cat！」慶祝閱讀。「試著混合這些聲音」提供練習。
使用短語來輕輕地糾正。「我聽到你說『wabbit』。那個詞是 rabbit。Rrr-abb-it。你能試試『r』的聲音嗎？」模擬正確的聲音，沒有羞恥感。
使用短語來讚揚努力。「你正在努力學習你的聲音」讚揚這個過程。「你每天都在進步」鼓勵堅持。「我喜歡聽你閱讀」讓閱讀感覺良好。
兒童的簡單對話
對話 1：學習聲音
父母：「看這個字母。它是 B。B 說『buh』。你能說『buh』嗎？」 孩子：「Buh。」 父母：「很好！B 說『buh』。B 發出什麼聲音？」 孩子：「Buh。」 父母：「是的。Buh 就像 ball。B-b-ball。」
這段對話介紹了一個聲音。父母做示範。孩子重複。父母將聲音與一個單詞聯繫起來。學習是簡短而積極的。
對話 2：混合聲音
父母：「讓我們讀這個詞。把它讀出來。C... a... t。」 孩子：「C... a... t. Cat。」 父母：「是的！你混合了聲音。你讀了 cat。做得好。」 孩子：「我讀了 cat。」 父母：「你做到了。讓我們試試另一個詞。」
這段對話練習混合。父母說出聲音。孩子們混合它們。父母慶祝。孩子們感到成功。閱讀發生。
對話 3：糾正發音
孩子：「我看到一隻 wabbit。」 父母：「你看到一隻 rabbit。Rabbit 以『r』的聲音開頭。Rrr。你能說 rabbit 嗎？」 孩子：「Rabbit。」 父母：「是的！Rabbit。做得好。那是一個棘手的詞。」
這段對話輕輕地糾正。父母沒有說「錯」。父母模擬正確的聲音。孩子們再次嘗試。父母讚揚。孩子們在沒有羞恥感的情況下學習。
您應該知道的詞彙
語音是字母和聲音之間的聯繫。你可以說「語音幫助我們閱讀。」這個詞命名了這個系統。
發音是我們說話的方式。你可以說「發音幫助人們理解我們。」這個詞命名了這項技能。
聲音是字母發出的聲音。你可以說「B 發出『buh』的聲音。」這個詞是語音的構建塊。
字母是書面符號。你可以說「這是字母 B。」這個詞與聲音相連。
混合意味著將聲音放在一起組成一個單詞。你可以說「讓我們混合聲音。」這個詞是閱讀的動作。
押韻意味著以相同聲音結尾的單詞。你可以說「Cat 和 hat 押韻。」押韻建立聲音意識。
如何自然地使用這些短語
使用俏皮和耐心的語氣。語音和發音需要時間。你的孩子會犯錯誤。你的聲音應該說「沒關係。讓我們再試一次。」耐心建立信心。
在日常時刻說出這些短語。「看，一個球。B 說『buh』。B-ball。」雜貨店、汽車、公園——都是練習聲音的地方。
保持課程簡短。五分鐘就足夠了。短而頻繁的練習比長而罕見的練習更有效。讓孩子的興趣引導時間。
清晰地模擬聲音。當你說「buh」時，要清楚。不要在末尾加上「uh」。「B」是一個快速的聲音。清晰的模特有助於清晰的發音。
慶祝每一次成功。「你說了『b』的聲音！」「你混合了那個詞！」慶祝活動讓學習感覺良好。你的孩子會想再次這樣做。
要避免的常見錯誤
一個錯誤是在輔音後面加上「uh」。「Buh」、「cuh」、「duh」。這使得混合變得困難。說出純粹的聲音。「B」、「c」、「d」。快速乾淨。
另一個錯誤是糾正太多。如果你糾正每一個聲音，你的孩子可能會停止嘗試。選擇一個聲音來練習。讓其他人走。慶祝努力。
有些父母從看起來相似的字母開始。B 和 D 看起來很像。從看起來不同的字母開始。S、M、T 是好的第一個字母。
避免比較。「你的表親已經可以閱讀了」會造成壓力。每個孩子都以自己的步調學習。你孩子的旅程是他們自己的。
給父母的提示和練習想法
從孩子名字中的聲音開始。他們名字中的字母是有意義的。他們有理由學習它們。
使用帶有韻律的書籍。蘇斯博士的書很棒。押韻建立對聲音的意識。一起閱讀它們。指出押韻。
玩聲音遊戲。「我正在想一種以『l』開頭的動物。」你的孩子猜測。「獅子！」遊戲建立聲音意識。
使用鏡子。當你發出聲音時，觀察你的嘴巴。讓你的孩子看。然後讓他們觀察自己。看到嘴巴有助於發音。
唱與聲音一起玩的歌曲。「Apples and Bananas」是一首經典歌曲。它改變了元音。它很傻很有趣。而且它建立了聲音意識。
有趣的練習活動
玩 I Spy 遊戲，使用聲音。「我看到一些以『b』開頭的東西。」你的孩子看著。「球！」遊戲建立第一個聲音意識。
製作聲音卡。在每張卡片上寫一個字母。說出聲音。你的孩子找到卡片。將聲音與字母匹配建立聯繫。
使用字母磁鐵。把它們放在冰箱上。你的孩子找到發出聲音的字母。「找到說『b』的字母。」冰箱變成了一個學習的地方。
慢慢地唱字母歌。唱歌後，說出每個聲音。「A 說『ah』。B 說『buh』。」這首歌讓聲音變得熟悉。
玩押韻的單詞。「Cat、hat、sat。什麼與 dog 押韻？」你的孩子說「fog、log」。押韻建立聲音意識。
語音和發音是閱讀和清晰表達的基礎。當孩子們學習到字母發出聲音時，他們解鎖了書面語言的密碼。當他們學會清晰地說出這些聲音時，他們解鎖了被理解的力量。這些技能通過遊戲和練習、通過歌曲和遊戲、通過你耐心的聲音和他們快樂的嘗試而緩慢地增長。他們學到的每一個聲音都是邁向閱讀的一步。他們清晰地說出的每一個詞都是邁向被聽到的一步。在你的溫柔引導下，這些步驟變成了大步。你的孩子會閱讀。你的孩子會清晰地說話。他們會充滿自信地做到這一點，因為你陪伴在他們身邊，一次一個聲音。