每個孩子都會創造事物。每個孩子都會想像新點子。有時候，孩子會創造出全新的東西。這種創造行為是有名稱的。這個詞彙家族以「發明」為開端。從這個詞根衍生出另外三個詞。「發明物」指的是新事物本身。「發明家」指的是創造它的人。「富有創造力的」描述的是引導出新事物的思維方式。這四個詞彙讚頌創造力。它們也為您的孩子提供了談論自己想法的工具。讓我們來探索這個鼓舞人心的家族。
「同一個詞，不同的形式」是什麼意思？ 一個動作會產生許多不同的詞形。「發明」指的是第一次創造某事物。「發明物」是發明的結果。「發明家」是發明的人。「富有創造力的」描述的是充滿新想法的頭腦。您的孩子會在其他詞彙中看到這種模式。「創造」變成「創造物」和「創造者」。「建造」變成「建造物」和「建造者」。「發明」遵循相同的邏輯。學習詞根。然後加上詞尾。每個詞尾都提供了一種使用這個詞的新方法。
人稱代名詞會改變形式 代名詞也會改變形狀。「我」變成「我」。「他」變成「他」。「我們」變成「我們」。這表明英語會根據不同的語法位置改變詞彙。我們的詞彙家族「發明」也會根據不同的語法位置而改變。但它也會改變含義。動詞表示動作。名詞表示事物或人。形容詞表示品質。學習這些變化可以幫助您的孩子準確地使用詞彙。
從動詞到名詞到形容詞——一個家族，多個詞 「發明」是動詞。一個人發明了一種新工具。「發明物」是名詞。這個工具本身就是一個發明物。「發明家」也是名詞。它指的是這個工具背後的人。「富有創造力的」是形容詞。一個富有創造力的頭腦會想到許多新工具。這個家族為您的孩子提供了一個動詞的三個不同的名詞。一個名詞表示動作。一個名詞表示結果。一個名詞表示人。再加上一個形容詞表示思維方式。這是一個詞根就能學到的豐富知識。
一個詞根，多種角色——詞彙如何從動作發展到品質 讓我們來看看一個真實的例子。一個孩子想製作更好的紙飛機。孩子決定發明一種新的設計。新的折疊方式就成了發明物。孩子感覺自己像個發明家。孩子運用富有創造力的思維。看看「發明」是如何貫穿所有四個句子的。每種形式都增加了一個新的層次。您的孩子可以說「我將發明一些東西。」「看看我的發明物。」「我是發明家。」「那很有創意。」一個詞根為您的孩子提供了一個完整的故事。
相同的含義，不同的工作——它是動詞還是名詞？ 您的孩子如何知道它的工作？看看句子中的位置。在「can」、「will」或「want to」之後，使用動詞。例如：「她想發明一個新遊戲。」在「an」、「the」或「her」之後，使用名詞。例如：「她的發明物運作良好。」對於人名，使用「a」或「the」。例如：「發明家獲得了獎項。」在名詞之前，使用形容詞。例如：「這是一個富有創造力的解決方案。」詞尾也提供了線索。「-vent」表示動詞詞根。「-ion」表示事物名詞。「-or」表示人名名詞。「-ive」表示形容詞。
形容詞和副詞——我們什麼時候加上「-ly」？ 從「富有創造力的」我們可以造出副詞。加上「-ly」變成「富有創造力地」。例如：「孩子富有創造力地解決了這個謎題。」這個詞比較進階。年輕的學習者不需要馬上學會。但可以簡要地展示這個規則。許多形容詞加上「-ly」就變成副詞。「小心」變成「小心地」。「快速」變成「快速地」。「富有創造力的」變成「富有創造力地」。您的孩子每天都會遇到「-ly」詞彙。了解這個規則可以為以後的寫作打下基礎。
小心拼寫上的小變化（雙字母、y 變成 i 等） 「發明」沒有雙字母。好消息。「發明物」加上「-ion」。保留「t」。沒有變化。「發明家」加上「-or」。保留「t」。沒有變化。「富有創造力的」加上「-ive」。保留「t」。沒有變化。這個家族非常穩定。沒有要省略的靜音「e」。沒有要更改的「y」。沒有要記住的雙字母。但是，請注意類似的詞「inventory」（庫存）。這指的是物品清單。它看起來像「發明」，但意思不同。教您的孩子看整個詞。上下文會有幫助。
讓我們練習一下——您能選擇正確的形式嗎？ 在家裡試試這些簡單的句子。
您能（發明/發明物）一種新的零食嗎？（答案：發明）
輪子是一個偉大的（發明家/發明物）。（答案：發明物）
您最喜歡的（富有創造力的/發明家）是誰？（答案：發明家）
她有一種（發明/富有創造力的）繪畫方式。（答案：富有創造力的）
他們想（發明物/發明）一艘更快的船。（答案：發明）
從日常生活中造出您自己的句子。說「讓我們發明一種新的握手方式。」說「這幅畫是您的發明物。」說「您是這個遊戲的發明家。」說「那是一種富有創造力的解決玩具方式。」
給家長的提示——幫助您的孩子以有趣的方式學習詞彙家族 創建一個家庭發明盒。裡面裝滿紙、膠帶、繩子和小容器。每週一次，說「讓我們發明一些東西。」在您開始時使用「發明」這個詞。將完成的物件稱為「我們的發明物」。稱您的孩子為該物件的「發明家」。稱這個過程為「富有創造力的思維」。這個簡單的活動可以教導整個詞彙家族。它還可以培養解決問題的技能。
閱讀關於真實發明家的書籍。許多兒童讀物講述了發明燈泡、飛機和繃帶的人的故事。閱讀時停頓一下。問「這個人發明了什麼？」「那個發明物的名稱是什麼？」「誰是發明家？」「那是一個富有創造力的想法嗎？」這些問題將詞彙與鼓舞人心的故事聯繫起來。
玩發明遊戲。向您的孩子展示一個常見的物件。問「您可以發明什麼來讓它更好？」「使用這些詞彙。說「這是一個富有創造力的想法。」說「您將成為一位偉大的發明家。」說「您會如何稱呼您的發明物？」「這個遊戲同時拓展了想像力和詞彙量。
在家裡慶祝小發明。當您的孩子找到一種新的堆積積木方式時，稱之為發明。當您的孩子創造了一個新的玩泥配方時，稱他們為發明家。當您的孩子以一種新的方式解決問題時，稱這個解決方案為富有創造力的。這種積極的語言可以建立自信。您的孩子會學到任何人都可以發明。您不需要實驗室或學位。您只需要一顆好奇的心。
保留一個家庭發明日誌。每個月，寫下您的家人一起發明的一件事。一種新的睡前常規。一種新的整理玩具的方式。一種新的車程遊戲。寫下「我們發明了______。」寫下「我們的發明物幫助我們______。」寫下「發明家是______。」寫下「那很有創意，因為______。」隨著時間的推移，這個日誌就成了您家庭創造力的記錄。
不要嚴厲地糾正錯誤。如果您的孩子說「我是一個發明物」，請微笑。說「是的，您今天發明了一些東西。您是發明家。」或者說「您的想法很有創意。」無需解釋「發明物」是事物，而「發明家」是人。只要示範正確的形式即可。您的孩子會自然而然地學會。
將發明與日常修復聯繫起來。當抽屜卡住時，說「我們需要發明一個解決方案。」當鉛筆斷裂時，說「讓我們發明一個更鋒利的筆架。」當遊戲變得無聊時，說「是時候發明一個新規則了。」這些小小的時刻告訴我們，發明不僅僅是給科學家的。它是給每個人的。每天。每個問題。
現在您擁有所需的一切。一起發明小東西。慶祝每一個發明。尊重您的孩子作為發明家。培養富有創造力的思維。這個詞彙家族不僅僅是教英語。它教創造力。它教自信。它教導每個問題都蘊含著新的想法。一起不斷發明。
一次一個詞彙家族。