每天，你的孩子都會對世界發表聲明。他們分享事實、表達意見和提出問題。所有這些活動都使用相同的語法語氣。陳述語氣是英語的支柱。它處理關於現實的陳述和問題。掌握 8 歲學習者所需的 90 個基本陳述語氣，可以幫助孩子們清楚地表達關於真實、曾經真實或可能真實的事情。本指南將解釋什麼是陳述語氣，它在不同時態中的工作方式，以及如何在家里自然地練習它。
含義：什麼是陳述語氣？ 陳述語氣描述了陳述事實或提出問題的句子。它是現實的語氣。當我們談論正在發生的、已經發生的或將要發生的事情時，我們使用陳述語氣。當我們詢問這些事情時，我們也使用陳述語氣。孩子們每天說的大部分內容都使用陳述語氣。
想想孩子們所做的所有陳述。「我有一個藍色的背包。」這陳述了一個事實。「我們昨天去了公園。」這陳述了一個過去的事實。「太陽明天會升起。」這陳述了一個未來的事實。所有這些都使用陳述語氣。問題也使用陳述語氣。「我的鞋子在哪裡？」詢問一個事實。「你看了那部電影嗎？」詢問一個過去的事件。
陳述語氣與其他語氣不同。祈使語氣給出命令。「請坐下。」虛擬語氣表達願望或不真實的情況。「我希望我更高。」陳述語氣處理現實。這是孩子們最常使用的語氣。 8 歲兒童所需的 90 個基本陳述語氣側重於這種基本的交流方式。
變位：動詞在陳述語氣中的工作方式 陳述語氣中的動詞遵循英語的正常變位模式。動詞會發生變化，以顯示誰執行動作以及何時發生。這些是孩子們已經自然使用的模式。
對於現在時，單數主語在動詞上使用 -s。「他每天早上跑步。」「她喜歡披薩。」複數主語使用基本形式。「他們一起跑步。」「我們喜歡冰淇淋。」對於動詞 to be，我們有特殊的形式。「我很高興。」「你很高。」「她很善良。」
對於過去時，規則動詞添加 -ed。「我們在外面玩耍。」「她完成了她的工作。」不規則動詞會改變形式。「他回家了。」「他們看到了一隻鳥。」動詞 to be 變成 was 或 were。「我很累。」「我們很興奮。」
對於將來時，我們使用 will 加上基本動詞。「我稍後會給你打電話。」「他們很快就會到達。」我們也使用 going to。「她將要學習鋼琴。」 8 歲學習者所需的 90 個基本陳述語氣包括所有這些變位模式。孩子們看到動詞如何變化以匹配含義，同時保持陳述語氣。
現在時：現在的陳述語氣 現在時陳述語氣描述了正在發生的事情或通常是真實的事情。這是孩子們在日常對話中最常用的時態。它涵蓋了當前的狀態、習慣和事實。
當前狀態使用現在時。「我現在很餓。」這陳述了一個現在的事實。「湯很燙。」這描述了當前的狀況。「我們準備好了。」這分享了當前的狀態。
習慣和常規也使用現在時。「我每天都步行去上學。」這描述了一個重複的動作。「她每天晚餐後練習鋼琴。」這陳述了一個規律的習慣。「他們在星期六看卡通片。」這分享了一個每週的例行公事。
一般事實也使用現在時。「太陽從東方升起。」這陳述了一個普遍的真理。「水在零度時結冰。」這分享了一個科學事實。「狗叫。」這描述了一個普遍的特徵。 8 歲學生所需的 90 個基本陳述語氣涵蓋了所有這些現在時的用法。孩子們學會準確地描述他們的世界。
過去時：昨天的陳述語氣 過去時陳述語氣讓孩子們可以談論已經發生的事情。這對於講故事、分享經驗和報告事件至關重要。過去時讓回憶栩栩如生。
已完成的動作使用簡單過去時。「我完成了我的作業。」這報告了一個已完成的任務。「我們上週拜訪了奶奶。」這分享了一個過去的事件。「她昨天掉了牙齒。」這講述了一個個人故事。
過去的狀態使用 to be 或其他動詞的過去時。「比賽後我很累。」這描述了過去的感覺。「天氣很好。」這分享了過去的狀況。「他們對這份禮物感到高興。」這報告了過去的情緒。
過去的習慣使用 used to 或簡單過去時與副詞。「我過去常常玩娃娃。」這描述了一個已經停止的過去習慣。「我們總是步行去圖書館。」這分享了一個重複的過去動作。 8 歲兒童所需的 90 個基本陳述語氣包括許多過去時的例子。孩子們學會清楚地分享他們的歷史。
將來時：明天的陳述語氣 將來時陳述語氣幫助孩子們制定計劃和預測。這個時態展望了將要發生的事情。它建立了興奮感，並有助於組織。
計劃和意圖使用 will 或 going to。「放學後我會給你打電話。」這陳述了一個未來的意圖。「我們將要去動物園。」這分享了一個未來的計劃。「她下個月開始芭蕾舞。」這宣布了一項未來的活動。
預測也使用將來時。「明天會下雨。」這預測了天氣。「你會喜歡這本書的。」這預測了一個反應。「他們很快就會到達。」這預計了一個未來的事件。
預定的事件通常使用現在時來表示未來的含義。「電影在七點開始。」這陳述了一個預定的未來事件。「學校在六月結束。」這分享了一個固定的未來日期。 8 歲學習者所需的 90 個基本陳述語氣包括這些未來形式。孩子們學會充滿信心地展望未來。
問題：用陳述語氣提問 陳述語氣中的問題要求提供有關現實的信息。孩子們每天都會問數百個問題。理解問題形式可以幫助他們獲得所需的答案。
是-否問題以助動詞開頭。「你喜歡西蘭花嗎？」這詢問了一個現在的事實。「她完成了她的書嗎？」這詢問了一個過去的事件。「他們會來參加派對嗎？」這詢問了一個未來的可能性。
Wh- 問題要求具體信息。「你住在哪裡？」這詢問了位置。「學校什麼時候開始？」這詢問了時間。「你為什麼哭？」這詢問了原因。「你是怎麼做到的？」這詢問了方法。
以 who 或 what 作為主語的問題遵循不同的模式。「誰給你打電話？」在這裡，who 是主語。「接下來發生了什麼？」在這裡，what 是主語。這些問題不像以前那樣使用助動詞。 8 歲學生所需的 90 個基本陳述語氣包括問題形式。孩子們學會清楚地詢問他們周圍的世界。
其他用途：所有交流中的陳述語氣 陳述語氣出現在語言的任何地方。它是大多數交流的默認語氣。認識到這一點可以幫助孩子們理解他們遇到的句子大多遵循這些模式。
在故事中，陳述語氣推動情節向前發展。「公主打開了窗戶。」這陳述了發生的事情。「龍噴火。」這描述了一個動作。故事主要由陳述語氣的句子組成。
在對話中，陳述語氣分享信息。「我今天感到很累。」這表達了一種個人狀態。「我們需要更多的牛奶。」這陳述了一個需求。「這部電影很棒。」這給出了一個意見。這些日常交流依賴於陳述語氣。
在學校科目中，陳述語氣呈現事實。「地球繞著太陽運行。」這陳述了一個科學事實。「喬治·華盛頓是第一任總統。」這分享了歷史信息。「二加二等於四。」這表達了一個數學真理。 8 歲兒童所需的 90 個基本陳述語氣為他們準備了所有這些上下文。
學習技巧：在家支持陳述語氣 你可以通過日常對話幫助你的孩子理解陳述語氣。不需要正式的課程。以下是一些支持這種學習的技巧。
首先，注意你說的大部分內容都使用陳述語氣。隨意指出這一點。「我剛才告訴你關於我們一天的事實。那是陳述語氣。」這在沒有壓力的情況下建立了意識。
其次，在出現時將陳述語氣與其他語氣進行比較。如果你給出命令，請說「那是祈使語氣。我告訴你該做什麼。」如果你表達願望，請說「那是虛擬語氣。我談論了一些不真實的事情。」這有助於孩子們看到差異。
第三，嘗試在語氣之間轉換句子。取一個命令，例如「關上門」，並將其轉換為陳述語氣的陳述。「你正在關門。」取一個願望，例如「我希望我有一匹小馬」，並將其轉換為陳述語氣。「我沒有小馬。」這建立了靈活性。
第四，一起閱讀並識別句子的語氣。大多數將是陳述語氣。當你找到一個時，只需說「這個句子陳述了一個事實。它是陳述語氣。」 8 歲學習者所需的 90 個基本陳述語氣通過這種溫和的接觸變得熟悉。
教育遊戲：讓陳述語氣變得有趣 遊戲將學習變成遊戲。以下是一些幫助孩子們自然而愉快地練習陳述語氣的遊戲。
事實或非事實遊戲：輪流說句子。另一個人決定它們是否是陳述語氣陳述事實。「天空是綠色的」是陳述語氣，但也是錯誤的。「我有一隻寵物龍」是陳述語氣，但也是虛構的。這教導了陳述語氣也可以陳述錯誤。它關乎形式，而不是真理。
語氣切換遊戲：用祈使語氣或虛擬語氣說一個句子。挑戰你的孩子將其切換到陳述語氣。「坐下」變成「你正在坐下」。「我希望我能飛」變成「我不能飛」。這建立了對語氣差異的理解。
故事時間：一起閱讀一個故事，並計算有多少個句子使用陳述語氣。你會發現大多數都這樣做。這向孩子們展示了這種語氣有多麼常見和重要。
提問時間：練習用陳述語氣提問。輪流詢問彼此的一天。「你午飯吃了什麼？」「你放學後去了哪裡？」「你和誰一起玩？」「所有這些都使用陳述語氣問題。
新聞記者：假裝只用陳述語氣報導新聞。「市中心開了一個新公園。」「三隻狗從火災中獲救。」「市長明天將發表演講。」這將陳述語氣與現實世界的交流聯繫起來。
當你的孩子熟悉 8 歲學習者所需的 90 個基本陳述語氣時，他們會在日常交流中獲得信心。他們明白他們說、聽、讀和寫的大多數句子都遵循這些模式。這個基礎支持所有未來的語言學習。保持練習輕鬆自然。一起注意書籍和對話中的陳述語氣。慶祝你的孩子對語言如何運作的日益增長的認識。陳述語氣是英語的基石，掌握它為孩子們提供了他們所有未來語言冒險的堅實基礎。