您的孩子喜歡告訴您某人說了什麼。「媽媽說：『該吃晚餐了！』」或「爸爸告訴我我們要去公園。」這兩種方式都是轉述說話內容。直接引述使用某人說的確切字詞。間接引述則轉述意思，而不使用確切的字詞。掌握小學生常用的前 100 個直接和間接引述句子，可以幫助孩子準確自然地分享對話。本指南將解釋什麼是直接和間接引述，列出最重要的例子，並說明如何在家庭中練習。
意思：什麼是直接和間接引述？ 直接引述轉述某人說的確切字詞。我們在字詞周圍加上引號。「我餓了，」她說。引號內的字詞正是她所說的。
間接引述，也稱為轉述，轉述某人所說的話，而不使用他們的確切字詞。她說她餓了。請注意這些變化。我變成她，am 變成 was，我們加上 that。
直接引述顯示說話者的確切字詞。它感覺生動而直接。間接引述總結或轉述意思。它在故事和對話中更流暢。
小學生常用的前 100 個直接和間接引述句子涵蓋了這兩種形式，以及在它們之間轉換的規則。
變位：如何將直接引述改為間接引述 將直接引述改為間接引述遵循特定的規則。動詞經常改變時態。代名詞會改變以配合新的觀點。時間詞可能會改變。了解這些規則可以幫助孩子正確使用這兩種形式。
當轉述動詞為現在時時，間接引述中的時態通常保持不變。直接：他說：「我累了。」間接：他說他累了。不需要更改。
當轉述動詞為過去時時，間接引述中的時態通常會向後移動。現在時變成過去時。Am 變成 was。直接：他說：「我累了。」間接：他說他累了。
過去時經常變成過去完成時。直接：她說：「我吃了午餐。」間接：她說她吃了午餐。
將來時 with will 變成 would。直接：他們說：「我們會來。」間接：他們說他們會來。
代名詞會改變以配合新的觀點。直接：「我喜歡披薩，」湯姆說。間接：湯姆說他喜歡披薩。我變成他。
時間詞會改變。Now 變成 then。Today 變成 that day。Tomorrow 變成 the next day。Yesterday 變成 the day before。直接：「我明天會做，」她說。間接：她說她第二天會做。
小學生常用的前 100 個直接和間接引述句子包括練習所有這些變化。
類別或列表：前 100 個直接和間接引述句子 以下是小學生常用的前 100 個直接和間接引述句子，按類別分組。這些是孩子們最常用和遇到的句子。
直接引述陳述句（25）：「我很高興，」她說。「我喜歡披薩，」他說。「我們要去公園，」媽媽說。「我完成了我的作業，」湯姆說。「這部電影很棒，」莎拉說。「我有一隻狗，」我的朋友說。「外面正在下雨，」爸爸說。「我會游泳，」女孩說。「我們明天會來，」他們說。「我丟了我的書，」他說。「我想要一份點心，」寶寶哭了。「太陽正在照耀，」她說。「我愛你，」媽媽告訴我。「這很有趣，」孩子們喊道。「我累了，」他打著哈欠。「我們贏了比賽！」他們歡呼。「我找到了一個寶藏，」男孩驚呼。「是時候走了，」老師宣布。「我不明白，」學生說。「請幫幫我，」她問。「看看那個！」他指著。「小心，」媽媽警告。「我害怕，」小女孩低聲說。「我們來玩吧，」孩子們喊道。「晚安，」我說。這些顯示了人們說的確切字詞。
間接引述陳述句（25）：她說她很高興。他說他喜歡披薩。媽媽說我們要去公園。湯姆說他完成了他的作業。莎拉說這部電影很棒。我的朋友說他有一隻狗。爸爸說外面正在下雨。女孩說她會游泳。他們說他們第二天會來。他說他丟了書。寶寶哭著說他想要一份點心。她說太陽正在照耀。媽媽告訴我她愛我。孩子們喊著說這很有趣。他打著哈欠說他累了。他們歡呼說他們贏了比賽。男孩驚呼說他找到了一個寶藏。老師宣布是時候走了。學生說他不明白。她請求幫助。他指出我們應該看看。媽媽警告我們要小心。小女孩低聲說她害怕。孩子們喊著要玩。我說晚安。這些轉述了人們所說的話，而沒有使用確切的字詞。
直接引述疑問句（15）：「你來嗎？」她問。「你喜歡披薩嗎？」他問。「你要去哪裡？」媽媽問。「你完成作業了嗎？」爸爸問。「你叫什麼名字？」老師問。「你多大了？」我的朋友問。「你會游泳嗎？」她問。「你會幫我嗎？」他問。「你為什麼哭？」媽媽問。「你們什麼時候到？」他們問。「你的老師是誰？」奶奶問。「你想要哪一個？」店員問。「下雨了嗎？」她問。「你看到那個了嗎？」他驚呼。「我們到了嗎？」孩子們問。這些顯示了人們提出的確切問題。
間接引述疑問句（15）：她問我是否來了。他問我是否喜歡披薩。媽媽問我要去哪裡。爸爸問我是否完成了作業。老師問我叫什麼名字。我的朋友問我多大了。她問我是否會游泳。他問我是否會幫助他。媽媽問我為什麼哭。他們問我們什麼時候到。奶奶問我的老師是誰。店員問我想要哪一個。她問是否下雨。他問我是否看到了那個。孩子們問我們是否到了。
直接引述命令句（10）：「坐下，」老師說。「請安靜，」媽媽說。「不要跑，」爸爸警告。「看著我，」教練說。「打開你們的書，」老師指示。「到這裡來，」奶奶叫道。「停止那個，」保姆說。「吃你的蔬菜，」媽媽提醒。「刷牙，」爸爸說。「去睡覺，」媽媽低聲說。這些顯示了確切的命令。
間接引述命令句（10）：老師告訴我們坐下。媽媽要我們保持安靜。爸爸警告我們不要跑。教練告訴我注視著他。老師指示我們打開我們的書。奶奶叫我到那裡來。保姆告訴我們停止那個。媽媽提醒我吃我的蔬菜。爸爸告訴我刷牙。媽媽低聲讓我去睡覺。這些轉述了命令，而沒有使用確切的字詞。
小學生常用的前 100 個直接和間接引述句子包括這些重要的例子。孩子們會在說故事和對話中使用它們。
日常生活例子：我們周圍的直接和間接引述 當我們分享別人說的話時，直接和間接引述會不斷出現。指出它們可以幫助孩子們看到這些轉述形式是真實交流的一部分。
在關於某人說了什麼的對話中，我們使用間接引述。「媽媽說晚餐準備好了。」「爸爸告訴我我們要去公園。」「我的朋友說她不能來。」這就是我們分享資訊的方式。
在用對話講故事時，我們使用直接引述。「然後他說：『我不相信你！』而她回答說：『是真的！』」直接引述使故事栩栩如生。
在學校裡，孩子們使用這兩種形式。「老師說我們明天要考試。」（間接）「她問：『大家都完成了嗎？』」（直接）兩者都很有用。
當分享令人興奮的消息時，我們可能會使用直接引述。「然後他說：『你贏了！』」這捕捉了確切字詞的興奮之情。
在總結對話時，我們使用間接引述。「我們談論了我們應該去哪裡度假。」這轉述了主題，而沒有使用確切的字詞。
小學生常用的前 100 個直接和間接引述句子可以幫助孩子們注意到並使用這兩種形式。
可列印的抽認卡：學習的視覺工具 抽認卡使直接和間接引述變得具體。一起創建和使用它們可以將學習變成一項活動。以下是一些使用抽認卡進行練習的方法。
創建正面有直接引述，背面有間接引述的卡片。「我很高興，」她說。在正面。「她說她很高興。」在背面。「你來嗎？」她問。在正面。「她問我是否來了。」在背面。您的孩子會看到這兩種形式之間的關係。
創建引號卡以練習直接引述標點符號。顯示引號、逗號和句號的位置。練習正確地寫直接引述句子。
創建轉述動詞卡，上面寫著「說」、「問」、「告訴」、「警告」、「解釋」、「喊」、「低聲」。練習在間接引述中使用不同的動詞。
創建缺少間接引述的句子卡。「她說___。」（她很高興）「他問是否___。」（我來了）「媽媽告訴我們___。」（坐下）您的孩子填寫正確的間接引述。
學習活動或遊戲：讓直接和間接引述變得有趣 遊戲將語法變成遊戲。以下是一些遊戲，可以幫助孩子們以有趣的方式練習小學生常用的前 100 個直接和間接引述句子。
傳話遊戲：對您的孩子耳語一句話。他們對其他人耳語。最後一個人大聲說出句子。將最終版本與原始版本進行比較。這顯示了間接引述如何變化。
直接到間接遊戲：說一個直接引述句子，讓您的孩子將其改為間接引述。「我很高興，」她說。變成「她說她很高興。」「你來嗎？」他問。變成「他問我是否來了。」「坐下，」老師說。變成「老師告訴我們坐下。」
間接到直接遊戲：說一個間接引述句子，讓您的孩子將其改為直接引述。「她說她很高興。」變成「我很高興，」她說。「他問我是否來了。」變成「你來嗎？」他問。「老師告訴我們坐下。」變成「坐下，」老師說。
直接引述賓果遊戲：創建賓果卡，每個方格中都有直接引述句子。大聲說出間接版本。「她說她很高興。」您的孩子覆蓋「我很高興，」她說。先連成一排的五個就贏了。
用對話講故事：一起建立一個角色會說話的故事。使用直接和間接引述。「公主說：『我好無聊。』」「青蛙回答說他可以幫助她。」「『你怎麼能幫忙？』她問。」「他解釋說他真的是一位王子。」故事在練習的同時成長。
報導新聞遊戲：假裝是報導某人所說內容的新聞記者。「市長說遊行將於週六舉行。」「老師告訴我們我們要考試。」「我的朋友問我想不想玩。」這使得報導變得實用。
提問記者遊戲：練習報導問題。一個人提出一個問題。另一個人報導它。「我的鞋子在哪裡？」變成「你問你的鞋子在哪裡。」「你喜歡披薩嗎？」變成「你問我是否喜歡披薩。」注意這些變化。
命令中心遊戲：練習報導命令。一個人發出命令。另一個人報導它。「坐下！」變成「你告訴我坐下。」「不要跑！」變成「你告訴我不要跑。」這練習了報導祈使句。
當您的孩子熟悉小學生常用的前 100 個直接和間接引述句子時，他們的說故事能力會變得更加複雜。他們可以準確地分享對話。他們可以轉述別人說的話，而無需確切地引用。他們了解時態變化在報導中的作用。這些技能有助於寫故事、分享新聞和理解書籍。保持練習與真實的對話和閱讀相關。在故事中指出直接和間接引述。慶祝您的孩子正確使用間接引述。這些報導工具可以幫助他們清晰準確地分享談話的世界。