您的孩子已經知道如何使用名詞。 像是「狗」、「房子」和「幸福」這樣的詞語，都是用來命名人、地方和事物的。 但有時候，整個子句可以執行名詞的功能。「你說的」讓我感到驚訝。「她很開心」真是太棒了。 這些都是名詞子句。 它們是作為句子中名詞的從屬子句。 掌握小學生的前 100 個名詞子句，可以幫助孩子表達複雜的想法並理解複雜的句子。 本指南將解釋什麼是名詞子句，列出最重要的例子，並說明如何在家庭練習。
什麼是名詞子句？ 名詞子句是一個從屬子句，在句子中充當名詞。 它有一個主語和一個動詞，但它不能單獨存在。 它的作用就像一個單一的名詞，做一個名詞可以做的一切。 名詞子句通常以 that、what、whatever、who、whomever、when、where、why、how、if 或 whether 等詞開頭。
想想一個簡單的名詞。「披薩很好吃。」 名詞披薩是主語。 現在用一個名詞子句替換它。「你為晚餐做的很好吃。」 整個子句「你為晚餐做的」現在是主語。 它的作用就像名詞披薩一樣。
名詞子句可以是主語、賓語或補語。 它們出現在句子的許多地方。「我知道你累了。」 這裡的名詞子句是動詞 know 的賓語。「事實是我忘了。」 這裡的名詞子句完成了 is 之後的含義。
小學生的前 100 個名詞子句包括不同位置的名詞子句的例子。
含義和解釋：為什麼名詞子句很重要 名詞子句允許孩子們表達單個名詞無法捕捉到的想法。 它們讓我們談論想法、感受、問題和信念。 如果沒有名詞子句，語言將受到很大的限制。
考慮一下我們在日常對話中多久使用一次名詞子句。「我想我們應該去。」「她知道發生了什麼事。」「告訴我你為什麼難過。」「我想知道是否會下雨。」 這些都是名詞子句。 它們將整個想法打包到一個單一的句子位置。
在閱讀中，名詞子句經常出現。「老師解釋說考試將在星期五舉行。」「故事講述了很久以前發生的事情。」 識別名詞子句可以幫助孩子們理解這些更長的句子。 他們看到句子的某一部分包含一個完整的想法。
在寫作中，名詞子句允許更複雜的表達。 作為「我知道一些事情」，作者可以說「我知道你盡力了。」 名詞子句增加了具體的、有意義的內容。
小學生的前 100 個名詞子句建立了這種理解。 孩子們學會識別名詞子句並理解它們在句子中的作用。
類別或列表：前 100 個名詞子句 以下是小學生的前 100 個名詞子句，按類別分組。 這些是孩子們最常用和遇到的子句。
That 子句 (25)：that 我很開心、that 她累了、that 他很高、that 他們很友善、that 天空是藍色的、that 草是綠色的、that 食物很好吃、that 電影很有趣、that 考試很難、that 遊戲很刺激、that 我喜歡披薩、that 她讀書、that 他踢足球、that 他們看電影、that 我們吃晚餐、that 媽媽做飯、that 爸爸工作、that 狗叫、that 貓睡覺、that 太陽照耀、that 雨下、that 雪融化、that 花開、that 鳥兒唱歌、that 鈴聲響起。 這些以 that 開頭，通常跟在 think、know、believe、say 等動詞之後。
What 子句 (15)：what 你說的、what 她想要的、what 他找到的、what 他們看到的、what 我們買的、what 媽媽做的、what 爸爸修好的、what 狗追逐的、what 貓睡覺的、what 老師解釋的、what 故事的意思、what 接下來發生的事、what 你想的、what 她知道的、what 他記得的。 這些以 what 開頭，意思是「那個東西」。
Where 子句 (10)：where 我住的地方、where 她去的地方、where 他藏身的地方、where 他們玩耍的地方、where 我們要去的地方、where 媽媽工作的地方、where 爸爸停車的地方、where 狗睡覺的地方、where 貓藏身的地方、where 寶藏所在的地方。 這些以 where 開頭，意思是「地方」。
When 子句 (10)：when 我們到達的時候、when 她來的時候、when 他完成的時候、when 他們離開的時候、when 電影開始的時候、when 學校結束的時候、when 晚餐準備好的時候、when 商店關門的時候、when 我的生日、when 你打電話。 這些以 when 開頭，意思是「時間」。
Why 子句 (10)：why 她哭了、why 他走了、why 他們遲到了、why 我們很開心、why 狗叫了、why 嬰兒哭了、why 商店關門了、why 遊戲取消了、why 你難過、why 我忘了。 這些以 why 開頭，意思是「原因」。
How 子句 (10)：how 它起作用、how 她做到的、how 他解決的、how 他們到達那裡的、how 我們可以幫助的、how 你的感覺、how 機器運轉的、how 魔術表演起作用的、how 故事結束的、how 做的。 這些以 how 開頭，意思是「方式」。
If/Whether 子句 (10)：if 會下雨、if 她來了、if 他通過了、if 他們準備好了、if 我們有時間、if 你餓了、if 商店開門、whether 這是真的、whether 她知道、whether 他記得。 這些表達不確定性或選擇。
Who 子句 (5)：who 打電話、who 來參加派對、who 贏得了比賽、who 住在那裡、who 你遇到的。 這些以 who 開頭，意思是「那個人」。
Whatever/Whoever 子句 (5)：whatever 你想要的、whatever 發生了、whatever 你說的、whoever 來了、whoever 贏了。 這些更普遍。
小學生的前 100 個名詞子句包括這些基本例子。 孩子們會在閱讀中遇到它們，並在複雜的寫作中使用它們。
日常生活例子：我們周圍的名詞子句 名詞子句出現在我們說和聽到的許多句子中。 當我們談論想法、知識和問題時，它們尤其常見。 指出它們可以幫助孩子們看到這些子句名詞是真實語言的一部分。
在關於想法的對話中，我們使用名詞子句。「我想可能會下雨。」「我相信你說的。」「我知道你累了。」「我想知道她為什麼遲到。」 每個名詞子句都包含一個完整的想法。
在提問和回答問題時，會出現名詞子句。「告訴我你要去哪裡。」「給我看看它是怎麼運作的。」「解釋一下你為什麼這麼做。」「我不知道她是否會來。」
在關於感受的討論中，名詞子句表達了原因。「我很高興你來了。」「她很難過他走了。」「他們很高興我們要去。」「我們為你感到驕傲。」
在學校裡，老師和學生使用名詞子句。「老師解釋說考試是星期五。」「我明白你的意思。」「你知道作業什麼時候到期嗎？」「請記住你有作業。」
在故事中，人物使用名詞子句。「巫師知道預言會成真。」「公主想知道是誰留下了玫瑰。」「騎士意識到他必須做什麼。」 名詞子句增加了對話和敘事的深度。
小學生的前 100 個名詞子句可以幫助孩子們注意到並使用這些充滿想法的子句。
可列印的抽認卡：學習的視覺工具 抽認卡使名詞子句具體化。 一起創建和使用它們會將學習變成一種活動。 以下是使用抽認卡練習名詞子句的一些方法。
創建一面有名詞子句，另一面有其功能的卡片。「that 我很開心」在正面。「表達事實的名詞子句」在背面。「what 你說的」在正面。「名詞子句，意思是『你說的那個東西』」在背面。「where 我住的地方」在正面。「名詞子句，意思是『我住的地方』」在背面。
創建句子卡，其中名詞子句位於不同的位置。「是真的。」（她很開心）「我知道。」（你累了）「事實是___。」（我忘了） 您的孩子填寫名詞子句。
創建配對卡，將問題與名詞子句答案配對。「她去哪裡了？」與「她去的地方」匹配。「他说了什么？」與「他说的」匹配。「他們為什麼遲到？」與「他們為什麼遲到」匹配。 這表明問題如何變成名詞子句。
為需要名詞子句的句子創建起始卡。「我想……」「她知道……」「告訴我……」「事實是……」「我想知道……」 您的孩子用名詞子句完成它們。
學習活動或遊戲：讓名詞子句變得有趣 遊戲將語法變成遊戲。 以下是一些遊戲，可以幫助孩子們以有趣的方式練習小學生的前 100 個名詞子句。
名詞子句完成遊戲：開始需要名詞子句的句子，讓您的孩子完成它們。「我想……」「她知道什麼……」「告訴我為什麼……」「我想知道是否……」「事實是……」 這建立了創造性的句子完成。
問題到名詞子句遊戲：提出問題，讓您的孩子將它們變成名詞子句。「她去哪裡了？」變成「我不知道她去哪裡了。」「他说了什么？」變成「告訴我他说了什么。」「他們為什麼遲到？」變成「我想知道他們為什麼遲到。」
名詞子句賓果遊戲：創建賓果卡，在每個方格中都有名詞子句起始詞。 喊出句子完成。「that 會下雨」您的孩子覆蓋「我想……」「what 你說的」您的孩子覆蓋「我相信……」「why 她走了」您的孩子覆蓋「我想知道……」 第一個連成一排的人獲勝。
用名詞子句建立故事：一起建立一個故事，其中每個人都添加一個包含名詞子句的句子。「國王宣布將舉行比賽。」「公主想知道誰會贏。」「騎士知道他必須嘗試。」「每個人都相信騎士很勇敢。」「女王希望和平能夠持續下去。」 故事在名詞子句練習的同時成長。
名詞子句尋找：一起閱讀一本書並搜索名詞子句。 尋找像 that、what、where、when、why、how、if、whether 這樣的詞，它們引入了子句。 確定每個名詞子句在句子中做了什麼工作。
思考、知道、相信遊戲：在思考和知道的動詞之後練習名詞子句。 輪流造句。「我想……」「她知道……」「他們相信……」「我們希望……」「他希望……」 這建立了名詞子句的自然用法。
名詞子句排序：將名詞子句寫在卡片上。 讓您的孩子按引入它們的詞將它們分成堆：That 子句、What 子句、Where 子句、When 子句、Why 子句、How 子句、If/Whether 子句。
完成句子挑戰：給您的孩子一個名詞子句，讓他們圍繞它建立一個句子。「that 她很開心」變成「我很高興她很開心。」「what 你找到的」變成「給我看看你找到的。」「where 我們要去的地方」變成「你知道我們要去哪裡嗎？」
當您的孩子熟悉小學生的前 100 個名詞子句時，他們的語言會達到新的複雜程度。 他們可以表達對想法的想法。 他們可以分享他們所知道的、想知道的和相信的。 他們的寫作變得更加成熟和複雜。 他們的閱讀理解力加深，因為他們了解想法如何在句子中組合在一起。 名詞子句是強大的工具，可以讓孩子們談論想法的世界。 保持練習與關於想法和知識的真實對話相關聯。 鼓勵您的孩子在分享想法時使用名詞子句。 在書中指出名詞子句。 當他們正確使用名詞子句時慶祝。 這些充滿想法的子句將幫助他們表達他們的內心世界。