孩子們喜歡分享別人說的話。「媽媽說我可以吃餅乾！」。「爸爸問我餓了嗎？」。「我的朋友叫我來玩。」這些都是直接和間接引述的例子。直接引述會重複確切的字詞。間接引述則會轉述某人說的話，而不會使用他們的確切字詞。今天，我們將探討六歲兒童最常用的 70 種直接和間接引述模式，以及這些技能如何幫助他們成為更好的故事講述者。
轉述說話內容是日常對話中很重要的一部分。孩子們需要告訴父母老師說了什麼。他們需要分享朋友告訴他們的事情。他們需要準確地轉述對話。學習使用直接和間接引述可以幫助他們清楚地做到這一點。
什麼是直接和間接引述？ 讓我們從一個可以與孩子們分享的明確定義開始。直接引述使用某人說的確切字詞。我們在字詞周圍加上引號。間接引述轉述某人說的話，而不會使用他們的確切字詞。我們不使用引號。
可以把直接引述想像成播放某人說的話的錄音。你聽到的是他們說的確切內容。「我餓了」，莎拉說。這些是莎拉的確切字詞。引號顯示了她的字詞的開始和結束。
可以把間接引述想像成用你自己的話告訴某人說了什麼。莎拉說她餓了。你正在轉述訊息，而不是確切的字詞。that 這個字詞通常會引導間接引述。
對於年幼的孩子，我們可以簡單地解釋一下。直接引述是指你完全說出某人的話。你使用引號來顯示他們的話。間接引述是指你在不使用他們確切字詞的情況下，告訴他們說了什麼。6 歲學習者最常用的 70 種直接和間接引述是孩子們每天用來分享對話的模式。
對年輕學習者的意義和解釋 我們如何用他們理解的方式向六歲的孩子解釋直接和間接引述？我們使用來自他們世界的例子，並展示這兩種方式是如何運作的。
告訴你的孩子，有時候我們想確切地告訴某人另一個人說了什麼。我們為此使用直接引述。我們把他們的話放在引號裡。「我想要果汁」，艾瑪說。這些是艾瑪的確切字詞。
以下是孩子們使用的一些直接引述例子。「媽媽說，『該睡覺了』」。引號中的字詞正是媽媽說的。「爸爸問，『你準備好了嗎？』」這個問題正是爸爸問的。「我的朋友喊道，『來這裡！』」這些都是確切的字詞。
間接引述轉述訊息，而不使用確切的字詞。「媽媽說該睡覺了」。不是確切的字詞，而是訊息。「爸爸問我是否準備好了」。這個問題被轉述了。「我的朋友叫我到那裡去」。訊息被分享了。
間接引述通常使用 like、if、whether 等字詞，並將 here 等字詞更改為 there，將 now 更改為 then。「我現在餓了」變成「她說她當時餓了」。字詞發生了變化。
這些解釋可以幫助孩子們理解 6 歲兒童最常用的 70 種直接和間接引述。他們看到這兩種方式都對不同的情況很有用。
直接和間接引述的類別 直接和間接引述遵循模式。理解這些類別可以幫助孩子們正確地使用它們。
直接引述陳述使用引號。「我喜歡披薩」，湯姆說。轉述子句可以放在前面、後面或中間。湯姆說：「我喜歡披薩」。「我喜歡披薩」，湯姆說。「我喜歡」，湯姆說，「披薩」。所有這些都是正確的。
直接引述問題保留了問題的形式。「你要來嗎？」媽媽問。問號保留在引號內。「我的鞋子在哪裡？」艾瑪哭了。問題保留了它們的問題形式。
直接引述感嘆詞保留了興奮感。「小心！」爸爸喊道。感嘆號保留在裡面。「我贏了！」班喊道。興奮感被保留了。
間接引述使用 that。湯姆說他喜歡披薩。that 這個字詞是可選的。湯姆說他喜歡披薩。動詞時態通常會向後移動。Like 變成 liked。
間接引述問題使用 if 或 whether 來回答是/否問題。媽媽問我是否要來。這個問題變成了一個陳述句。問號消失了。字詞順序從「你要來嗎？」變為「if I was coming」。
間接引述 wh-問題保留了問題字詞。「我的鞋子在哪裡？」變成她問她的鞋子在哪裡。問題字詞 where 保留。字詞順序更改為陳述句順序。
這些類別構成了 6 歲學習者最常用的 70 種直接和間接引述。每個類別都幫助孩子們轉述不同種類的說話內容。
日常生活例子 直接和間接引述不斷地出現在家庭對話中。以下是六歲孩子典型一天的例子。
早上帶來了許多說話內容的轉述。「媽媽說，『該起床了』」。直接引述。「爸爸問我餓了嗎」。間接引述。「奶奶打電話來說她會來拜訪」。間接引述。「我的老師說，『帶上你的圖書館書』」。直接引述。「我的朋友叫我等她」。間接引述。
在玩耍時，說話內容的轉述會成倍增加。「你說，『我們來玩房子吧』」。直接引述。「她問她是否可以當媽媽」。間接引述。「他叫我停下來」。間接引述。「我說，『這不公平！』」直接引述。「他們問我為什麼難過」。間接引述。
用餐時間會產生許多說話內容的轉述。「爸爸說，『吃你的蔬菜』」。直接引述。「媽媽問我是否想要更多的牛奶」。間接引述。「奶奶說晚餐準備好了」。間接引述。「我的兄弟喊道，『遞鹽！』」直接引述。「老師說我們應該吃得健康」。間接引述。
睡覺時間帶來了它自己的說話內容的轉述。「你承諾，『再講一個故事』」。直接引述。「媽媽說該睡覺了」。間接引述。「爸爸問我是否刷了牙」。間接引述。「我的熊說，『晚安』」。直接引述。「奶奶叫我睡個好覺」。間接引述。
一整天，孩子們都在使用直接和間接引述，而沒有考慮到它。6 歲兒童最常用的 70 種直接和間接引述會一次又一次地出現在這些日常時刻。
直接和間接引述中的現在時 現在時在直接和間接引述中的作用不同。孩子們需要理解時態是如何變化的。
在直接引述中，時態保持與最初說的相同。「我很高興」，她說。現在時 am 保留。「我喜歡餅乾」，他說。現在時 like 保留。直接引述完全保留了原始字詞。
在間接引述中，當轉述動詞是現在時時，時態通常保持不變。她說她很高興。他說他喜歡餅乾。現在時可以保持現在時。
但是，當轉述動詞是過去時時，時態通常會向後移動。她說她很高興。他說他喜歡餅乾。現在時變成過去時。這稱為 backshift。
有些事情即使在間接引述中也保持不變。普遍真理通常保持現在時。老師說太陽是熱的。仍然是現在時，因為永遠是真的。她說水是濕的。仍然是現在時。
孩子們通過接觸來學習這些模式。「她說她累了」聽起來是對的。他們的耳朵告訴他們。
這些現在時模式出現在 6 歲說話者最常用的 70 種直接和間接引述中。它們可以幫助孩子們準確地轉述。
直接和間接引述中的過去時 過去時轉述非常常見。孩子們經常告訴別人之前說了什麼。
在具有過去時轉述動詞的直接引述中，引號中的時態保持與最初說的相同。她說：「我累了」。am 是她當時說的。他說：「我喜歡披薩」。like 是他當時說的。
在間接引述中，當轉述動詞是過去時時，時態會向後移動。她說她累了。Am 變成 was。他說他喜歡披薩。Like 變成 liked。
過去時在直接引述中，有時會變成間接引述中的過去完成時。她說：「我吃了午餐」。直接引述。她說她吃了午餐。間接引述。Ate 變成 had eaten。這更進階，但會出現。
情態動詞也會在間接引述中發生變化。「我可以游泳」，他說。直接引述。他說他可以游泳。間接引述。Can 變成 could。「我會來」，她說。她說她會來。Will 變成 would。
孩子們逐漸學習這些變化。六歲時，他們可能仍然會說「她說她累了」，而不是「她累了」。這是正常的發展。溫和的接觸可以幫助他們學習。
這些過去時模式構成了 6 歲學習者最常用的 70 種直接和間接引述的一部分。它們可以幫助孩子們轉述過去的對話。
直接和間接引述中的未來時 間接引述中的未來時也會發生變化。孩子們需要理解 will 如何變化。
在具有未來時的直接引述中，字詞保持與說的相同。他說：「我明天會來」。直接引述。will 和 tomorrow 是確切的。
在間接引述中，will 通常會變成 would。他說他明天會來。Will 變成 would。Tomorrow 可以保留，也可以變成 the next day，具體取決於上下文。
時間字詞通常會在間接引述中發生變化。Now 變成 then。Today 變成 that day。Tomorrow 變成 the next day。Yesterday 變成 the day before。這些變化使轉述從新的時間角度來看是準確的。
地點字詞也可以發生變化。Here 變成 there。This 變成 that。These 變成 those。字詞會發生變化以匹配新的情況。
孩子們逐漸學習這些變化。「她說她會來」聽起來是對的。「她說她會來」在隨意的說話中也很常見。這兩種說法在這個年齡都可以接受。
這些未來時模式出現在 6 歲說話者最常用的 70 種直接和間接引述中。它們可以幫助孩子們轉述未來的計劃。
直接和間接引述中的問題 問題在直接和間接引述中有特殊的模式。孩子們不斷地提問和轉述問題。
直接引述問題保留了問題的形式和標點符號。「你要來嗎？」她問。問號保留在引號內。「我的鞋子在哪裡？」他哭了。問題字詞和順序保持不變。
間接問題變成陳述句。它們不使用問號。她問我是否要來。if 這個字詞引導了這個問題。字詞順序從「are you」變為「I was」。
Wh-問題保留了問題字詞。「我的鞋子在哪裡？」變成他問他的鞋子在哪裡。Where 保留。字詞順序更改為陳述句順序。Is his shoe 變成 his shoe was。
是/否問題使用 if 或 whether。「你要餓嗎？」變成她問我是否餓了。「你喜歡披薩嗎？」變成他問我是否喜歡披薩。if 或 whether 都可以。
孩子們自然地使用間接問題。「我問我是否可以吃餅乾」。「她問我要去哪裡」。「他想知道我為什麼難過」。每個都間接轉述了一個問題。
這些問題模式出現在 6 歲學習者最常用的 70 種直接和間接引述中。它們可以幫助孩子們轉述別人問的問題。
直接和間接引述的其他用途 直接和間接引述除了簡單的轉述之外，還有許多用途。孩子們以各種方式使用它們。
講故事使用這兩種形式。「熊說，『是誰吃了我的粥？』」直接引述讓故事栩栩如生。「金髮女孩說她很抱歉」。間接引述推動了故事的發展。混合使用這兩種方式可以創造出好故事。
轉述規則和指示。「老師說我們必須保持安靜」。間接引述轉述規則。「媽媽說，『整理你的房間』」。直接引述給出確切的指示。孩子們互相分享規則。
分享秘密和閒話。「她告訴我她有一隻新的小狗」。間接引述分享新聞。「他說，『我不喜歡西蘭花』」。直接引述分享觀點。孩子們喜歡分享別人說的話。
轉述承諾和威脅。「你承諾你會和我一起玩」。間接引述提醒承諾。「爸爸說，『如果你乖，我們就會去吃冰淇淋』」。直接引述引用了這個承諾。這些具有真實世界的後果。
重述對話。「首先她說嗨，然後我說嗨，然後她問我是否想玩」。孩子們使用間接引述來重建整個對話。
這些不同的用途出現在 6 歲兒童最常用的 70 種直接和間接引述中。每個都幫助孩子們分享資訊。
給父母的學習小貼士 支持你的孩子使用直接和間接引述，這會通過對話自然地發生。以下是鼓勵這種成長的溫和方法。
在你自己的說話中，為這兩種形式建模。有時使用直接引述。「爸爸說，『我很快就會回家』」。其他時候使用間接引述。「奶奶說她想你」。你的孩子自然地聽到了這兩種模式。
在朗讀時間注意說話內容的轉述。當你在書中遇到直接引述時，指出引號。「看，這些小標記顯示了這個角色正在說話」。當你看到間接引述時，注意 that 這個字詞。
提出邀請說話內容轉述的問題。「你的老師對這次旅行說了什麼？」邀請間接引述。「她到底說了什麼？」邀請直接引述。這兩種方式都很有用。
玩轉述者遊戲。讓你的孩子傳遞訊息。「告訴爸爸晚餐準備好了」。這是間接引述。然後讓他們傳遞確切的字詞。「告訴爸爸，『晚餐準備好了！』」這是直接引述。練習這兩種方式。
通過建模溫和地糾正。如果你的孩子說「她問我 am I coming」，你可以回答「她問你是否要來？你說了什麼？」這自然地為正確的形式建模。
這些小貼士通過自然、積極的互動，支持掌握 6 歲兒童最常用的 70 種直接和間接引述。
用於練習的可列印抽認卡 抽認卡可以幫助孩子們練習直接和間接引述。以下是製作你自己的套裝的創意。
創建帶有引號的直接引述卡。「我餓了」。「我喜歡披薩」。「你要來嗎？」。「我的鞋子在哪裡？」。「小心！」在卡片上包含引號。
創建轉述動詞卡。說、問、喊、耳語、哭、告訴、承諾、想知道。
創建匹配的間接引述卡。她說她餓了。他說他喜歡披薩。她問我是否要來。他問他的鞋子在哪裡。她喊著要小心。
如何使用卡片玩遊戲。擺出直接引述卡。讓你的孩子找到匹配的間接引述卡。將「我餓了」與「她說她餓了」匹配。討論變化。
嘗試轉換遊戲。拿一張直接引述卡，練習大聲把它變成間接引述。「我餓了」變成「他說他餓了」。「你要來嗎？」變成「她問我是否要來」。
使用轉述動詞創建句子。將「說」與間接引述一起使用。「媽媽說晚餐準備好了」。將「問」與問題一起使用。「爸爸問我是否累了」。練習不同的轉述動詞。
這些抽認卡使 6 歲學習者最常用的 70 種直接和間接引述變得有形且有趣。孩子們可以看到說話內容在轉述時是如何變化的。
學習活動和遊戲 遊戲使學習直接和間接引述變得有趣且令人難忘。以下是一些可以一起享受的活動。
電話遊戲練習準確的轉述。向你的孩子耳語一條訊息。讓他們把它耳語給另一個人。將最終訊息與原始訊息進行比較。這顯示了說話內容在轉述時是如何變化的。
轉述者遊戲練習這兩種形式。一個人扮演一個說了某些話的角色。「我喜歡冰淇淋！」另一個人向其他人轉述。「她說她喜歡冰淇淋」。交換角色並練習。
引號標記尋找在書中找到直接引述。瀏覽你最喜歡的書，找到所有引號。計算你找到了多少個。談論誰說了什麼。這可以培養對印刷品中直接引述的認識。
他們說了什麼遊戲使用木偶或毛絨動物。讓兩個木偶互相交談。然後讓你的孩子轉述一個木偶對另一個木偶說了什麼。「熊說他想要蜂蜜」。練習間接引述。
新聞轉述者遊戲假裝轉述新聞。一個人扮演事件的見證人。他們使用直接引述講述發生的事情。「國王說，『我宣布放假！』」然後轉述者間接轉述。「國王宣布這是假期」。
記憶遊戲回憶人們說了什麼。在家庭對話之後，輪流轉述某人說了什麼。「奶奶說她會帶來餅乾」。「爸爸問我們是否想去公園」。看看你能記住多少。
這些遊戲將學習 6 歲兒童最常用的 70 種直接和間接引述變成積極的家庭樂趣。沒有壓力，只有有趣的語言探索。
直接和間接引述是分享對話的基本工具。它們讓孩子們轉述老師說了什麼、朋友告訴了他們什麼以及父母承諾了什麼。直接引述帶來了戲劇性和準確性。「她說，『我愛你』」比間接轉述更能傳達情感重量。間接引述高效而流暢。「他說他會來」在對話中自然地流動。兩者都有它們的位置。孩子們在發展成為溝通者的過程中學會了使用這兩種方式。下次你的孩子轉述對話時，請注意他們是否使用直接或間接引述。這兩種方式都顯示了複雜的語言技能。他們正在學習成為周圍人際互動的轉述者。這項技能將有助於他們建立關係、分享經驗和理解社會世界。