孩子們喜歡描述事物。他們談論令人興奮的遊戲、壞掉的玩具和疲倦的小狗。這些描述性的詞語通常來自動詞，它們被稱為分詞。現在分詞以 -ing 結尾，描述正在進行的動作。過去分詞通常以 -ed 結尾，描述已完成的動作或感受。今天，我們將探討 6 歲兒童最常用的 70 個分詞，以及這些詞語如何為他們的描述增添色彩。
分詞很特別，因為它們來自動詞，但作用卻像形容詞。一隻跳躍的青蛙使用「跳躍」來描述這隻青蛙。一個壞掉的玩具使用「壞掉」來描述這個玩具。這些詞語幫助孩子們用語言描繪畫面。
什麼是分詞？ 讓我們從一個我們可以與孩子們分享的清晰定義開始。分詞是來自動詞的詞語，可以描述名詞。它們通常以 -ing 或 -ed 結尾。流水、烤好的餅乾、興奮的孩子——這些都使用分詞。
把分詞想像成已經開始擔任描述者的動詞詞語。動詞「跑」變成了「跑步」來描述水。動詞「烤」變成了「烤好的」來描述餅乾。動詞「興奮」變成了「興奮的」來描述孩子們。它們保留了它們的動詞家族，但做了一份新的工作。
分詞有兩種。現在分詞以 -ing 結尾。它們描述正在發生的動作或引起感受的事物。「一個睡著的嬰兒。」「一個有趣的 故事。」過去分詞通常以 -ed 結尾，但也可以有其他結尾。它們描述已完成的動作或接收感受的事物。「一個疲倦的媽媽。」「一個壞掉的玩具。」
對於年幼的孩子，我們可以簡單地解釋一下。分詞是來自動作詞的描述性詞語。它們幫助我們更多地描述人、動物和事物。6 歲學習者最常用的 70 個分詞是孩子們每天用來描述他們世界的詞語。
對年輕學習者的含義和解釋 我們如何用他們理解的方式向六歲的孩子解釋分詞？我們使用來自他們世界的例子，並展示這些詞語如何描述。
告訴你的孩子，有時我們會取一個動作詞並將其變成一個描述詞。「跑」變成了「跑步」來描述正在跑步的事物。「一隻跑步的狗。」「跳」變成了「跳躍」。「一隻跳躍的青蛙。」「烤」變成了「烤好的」。「烤好的餅乾。」這些詞語幫助我們描述。
以下是孩子們使用的一些現在分詞。「一個微笑的嬰兒。」嬰兒正在微笑。「落葉。」葉子正在落下。「一個閃耀的太陽。」太陽正在閃耀。每個 -ing 詞都描述了某物正在做的事情。
以下是孩子們使用的一些過去分詞。「一隻疲倦的小狗。」小狗感到疲倦。「一支壞掉的蠟筆。」有人弄壞了蠟筆。「閉上的眼睛。」有人閉上了眼睛。每個都描述了一種狀態或結果。
有些分詞描述感受。「我很興奮。」「興奮的」來自「興奮」。 「她很害怕。」「害怕的」來自「嚇唬」。 「他很無聊。」「無聊的」來自「使人厭煩」。這些描述了我們的感受。
這些解釋幫助孩子們理解 6 歲兒童最常用的 70 個分詞。他們看到動詞可以變成描述詞。
分詞的類別 分詞分為兩個主要類別：現在分詞和過去分詞。每個都有自己的工作和含義。
現在分詞以 -ing 結尾。它們描述正在進行的動作。「一個奔跑的孩子。」「落雪。」「一隻唱歌的鳥。」它們也描述引起感受的事物。「一個令人興奮的遊戲。」這個遊戲引起了興奮。「一部無聊的電影。」這部電影引起了無聊。
過去分詞通常以 -ed 結尾，但也有不規則形式。它們描述已完成的動作。「一個完成的拼圖。」「碎玻璃。」「關閉的門。」它們也描述由某事引起的感受。「一個興奮的孩子。」某事讓孩子興奮。「一個無聊的學生。」某事讓學生感到無聊。
不規則的過去分詞不遵循 -ed 規則。這些非常常見。「一篇寫好的筆記。」「隱藏的寶藏。」「一首唱過的歌。」「丟失的玩具。」「找到的錢。」「買來的禮物。」孩子們需要單獨學習這些。
分詞短語是帶有分詞的詞組。「大聲吠叫的狗把我吵醒了。」這個短語描述了這隻狗。「奶奶烤的餅乾很好吃。」這個短語描述了餅乾。
這些類別構成了 6 歲學習者最常用的 70 個分詞。每個都幫助孩子們以不同的方式進行描述。
日常生活中的例子 分詞不斷地出現在家庭對話中。以下是與六歲孩子度過的一天的例子。
早晨帶來了許多分詞。「我是一個困倦的女孩。」過去分詞描述狀態。「閃耀的太陽把我叫醒。」現在分詞描述動作。「我想要炒雞蛋。」過去分詞描述準備好的食物。「我最喜歡的襯衫是藍色的。」「最喜歡的」是一個特殊情況。「我對今天感到興奮。」過去分詞描述感受。
在玩耍期間，分詞會成倍增加。「我有一根跳繩。」現在分詞描述目的。「我壞掉的玩具讓我難過。」過去分詞描述損壞。「讓我們找到隱藏的寶藏。」過去分詞描述秘密地點。「我厭倦了這個遊戲。」過去分詞描述感受。「那是一個令人驚訝的舉動。」現在分詞描述效果。
用餐時間會產生許多分詞。「我喜歡烤土豆。」過去分詞描述烹飪方法。「冷凍豌豆是冷的。」過去分詞描述狀態。「這是烤焦的吐司。」過去分詞描述事故。「我想要磨碎的奶酪。」過去分詞描述準備。「冒著熱氣的湯很熱。」現在分詞描述動作。
睡覺時間帶來了它自己的分詞。「我筋疲力盡了。」過去分詞描述極度疲倦。「給我讀一個睡前故事。」睡前是一個複合名詞。「我想要我最喜歡的毯子。」「最喜歡的」描述。「我現在感到放鬆。」過去分詞描述平靜的狀態。「我做了一個可怕的夢。」現在分詞描述夢的影響。
一整天，孩子們都在使用分詞，而沒有考慮到它。6 歲兒童最常用的 70 個分詞在這些日常時刻反覆出現。
現在分詞詳解 現在分詞以 -ing 結尾，描述正在進行的動作或引起感受的事物。
描述現在的動作。「看看流水。」水正在流動。「聽聽那隻唱歌的鳥？」這隻鳥正在唱歌。「看看落葉？」葉子正在落下。這些描述了此時正在發生的事情。
描述某物經常做的事情。「一隻飛行的昆蟲。」昆蟲會飛。「一條游泳的魚。」魚會游泳。「一隻爬行的猴子。」猴子會爬。這些描述了典型的動作。
描述某物的目的。「一台洗衣機。」它洗衣服。「繪圖紙。」用於繪圖的紙。「撲克牌。」用於玩耍的牌。現在分詞說明了這個東西的用途。
描述引起感受的事物。「一個令人興奮的遊戲。」這個遊戲引起了興奮。「一部無聊的電影。」這部電影引起了無聊。「一個可怕的故事。」這個故事引起了恐懼。這些描述了某物產生的效果。
孩子們經常使用現在分詞。「我有一個可愛的熊。」「那是一個愚蠢的笑話。」「那是一件閃閃發光的公主裙。」每個都使用一個 -ing 詞來描述。
這些現在分詞出現在 6 歲兒童最常用的 70 個分詞中。它們為描述增添了動作和生命力。
過去分詞詳解 過去分詞描述已完成的動作或由某事引起的感受。
規則的過去分詞以 -ed 結尾。「洗過的手。」「打掃過的房間。」「烤好的餅乾。」「完成的拼圖。」「關閉的門。」這些描述了已經被作用的事物。
不規則的過去分詞非常常見。「壞掉的玩具。」「丟失的襪子。」「找到的錢。」「買來的禮物。」「寫好的筆記。」「唱過的歌。」「隱藏的寶藏。」「吃過的食物。」「喝過的牛奶。」孩子們需要通過接觸來學習這些。
描述感受使用過去分詞。「我累了。」某事讓我累了。「她很興奮。」某事讓她興奮。「他很害怕。」某事嚇到了他。「我們很困惑。」某事讓我們困惑。這些描述了情感狀態。
描述狀態或條件。「壞掉的窗戶。」它處於壞掉的狀態。「灑出的牛奶。」它處於灑出的狀態。「落葉。」它們處於落下的狀態。「閉上的眼睛。」它們處於閉上的狀態。
孩子們經常使用過去分詞。「我最喜歡的杯子缺了一角。」「我想要煎蛋。」「我掉的牙齒終於掉了出來。」「我的膝蓋擦傷了。」每個都使用過去分詞來描述。
這些過去分詞構成了 6 歲學習者最常用的 70 個分詞的一部分。它們幫助孩子們描述結果和感受。
分詞作為形容詞 分詞經常充當形容詞。它們直接描述名詞。
在名詞之前，分詞的作用就像普通的形容詞。「一張微笑的臉。」「壞掉的玩具。」「興奮的孩子。」「落雪。」「烤好的食物。」它們就在它們所描述的名詞之前。
在連繫動詞之後，分詞描述主語。「嬰兒正在睡覺。」「玩具壞了。」「我很興奮。」「葉子正在落下。」「餅乾烤好了。」分詞跟在動詞後面，描述主語。
有些分詞變得如此常見，以至於它們只是形容詞。「有趣的」「無聊的」「令人興奮的」「疲倦的」「害怕的」「驚訝的」現在本身就是形容詞。孩子們將它們作為描述詞來學習。
-ing 和 -ed 形容詞之間的區別很重要。-ing 描述引起感受的原因。「這部電影很無聊。」它引起了無聊。-ed 描述誰有這種感受。「我很無聊。」我感到無聊。孩子們逐漸學習這種區別。
孩子們自然地使用分詞形容詞。「那個遊戲很令人興奮。」「我很興奮。」「這個故事很可怕。」「我很害怕。」即使他們無法解釋，他們也能感受到這種區別。
這些分詞形容詞出現在 6 歲兒童最常用的 70 個分詞中。它們為描述增添了精確性。
帶有分詞的問句 問句通常包含分詞。孩子們使用這些形式詢問感受和描述。
關於感受的問句使用過去分詞。「你累了嗎？」詢問狀態。「她興奮嗎？」詢問感受。「你害怕嗎？」詢問過去的感受。「他們困惑嗎？」詢問困惑。
關於原因的問句使用現在分詞。「這部電影無聊嗎？」詢問效果。「這個遊戲令人興奮嗎？」詢問興奮程度。「這個故事可怕嗎？」詢問引起的恐懼。
關於物件的問句使用分詞進行描述。「哪個玩具壞了？」詢問損壞的那個。「隱藏的寶藏在哪裡？」詢問秘密地點。「誰吃了烤好的餅乾？」詢問準備好的食物。
關於正在進行的動作的問句使用現在分詞和 be。「你在做什麼？」詢問當前動作。「嬰兒在睡覺嗎？」詢問當前狀態。「他們來了嗎？」詢問未來動作。
孩子們會問這樣的問題：「你累了嗎？」「這部電影可怕嗎？」「我的壞掉的玩具在哪裡？」「你在做什麼？」這些問題自然地使用了分詞。
這些問句模式出現在 6 歲學習者最常用的 70 個分詞中。它們幫助孩子們收集關於狀態和感受的資訊。
分詞的其他用途 除了簡單的描述之外，分詞還有許多用途。孩子們會在各種情境中遇到它們。
分詞短語添加資訊。「大聲吠叫的狗把我吵醒了。」這個短語描述了哪隻狗。「玩累了，我小睡了一會兒。」這個短語解釋了原因。「對派對感到興奮，她睡不著。」這個短語給出了原因。
說明和標誌中的分詞。「禁止進入。」「保持關閉。」「禁止吸煙。」「油漆未乾。」這些使用分詞簡潔地提供資訊。
複合詞中的分詞。「曬乾的番茄。」「自製餅乾。」「手編圍巾。」「風力驅動的風扇。」分詞與另一個詞結合起來進行描述。
故事標題中的分詞。「迷路的小貓。」「睡美人。」「冰雪公主。」「隱藏的寶藏。」這些使用分詞來創造興趣。
歌曲和韻律中的分詞。「閃爍，閃爍，小星星，我不知道你是什么。」不是分詞。但是「搖籃曲」有分詞的感覺。許多童謠都使用分詞語言。
這些不同的用法出現在 6 歲兒童最常用的 70 個分詞中。每個都為語言增添了豐富性。
給父母的學習小貼士 通過對話，自然地支持您的孩子使用分詞。以下是一些鼓勵這種成長的溫和方法。
在您自己的演講中清楚地模擬分詞。自然地使用現在分詞和過去分詞。「看看閃耀的太陽。」「我今天很累。」「這是一個令人興奮的主意。」「我們烤了餅乾。」您的孩子會不斷聽到這些模式。
在朗讀時間注意分詞。當您在書中遇到分詞時，隨意指出它。「聽著，書上說『睡著的熊』。睡著的告訴我們熊在做什麼。」簡單的觀察可以建立意識。
提出邀請分詞回應的問題。「你感覺如何？」邀請疲倦的、興奮的、害怕的。「這是一部什麼樣的電影？」邀請無聊的、可怕的、令人興奮的。「你的玩具怎麼了？」邀請壞掉的、丟失的、找到的。
玩感受遊戲。說出一個情境，並用分詞說出你的感受。「當你收到禮物時，你感覺如何？」「興奮！」「跑完後你感覺如何？」「累了！」「你在黑暗的房間裡感覺如何？」「有時候害怕。」
溫和地練習 -ing 和 -ed 的區別。如果您的孩子說「我很無聊」，您可以說「你很無聊？這部電影很無聊，但你很無聊。」這自然地模擬了區別。
這些提示通過自然、積極的互動來支持掌握 6 歲兒童最常用的 70 個分詞。
用於分詞練習的可列印抽認卡 抽認卡可以幫助孩子們練習分詞。以下是製作您自己的套裝的創意。
創建顯示動作和狀態的圖片卡。一隻跑步的狗代表「跑步」。一個壞掉的玩具代表「壞掉」。一個興奮的孩子代表「興奮的」。一個睡著的嬰兒代表「睡著的」。一個可怕的怪物代表「可怕的」。一個害怕的孩子代表「害怕的」。圖片使含義清晰。
創建帶有基本形式的動詞卡。跑、打破、興奮、睡覺、嚇唬、使人厭煩、疲倦、關閉、打開、丟失、找到、烘烤。
為兩種形式創建分詞卡。跑步、壞掉的、令人興奮的、令人興奮的？等等，小心。對於興奮：令人興奮的和興奮的。對於嚇唬：可怕的和害怕的。對於使人厭煩：無聊的和無聊的。對於疲倦：令人疲倦的和疲倦的。
如何玩卡片。擺出圖片卡。讓您的孩子找到描述每張圖片的正確分詞卡。跑步的狗與「跑步」相符。壞掉的玩具與「壞掉」相符。
嘗試 -ing 和 -ed 對的配對遊戲。將「令人興奮的」與「興奮的」匹配。談論區別。令人興奮的遊戲讓孩子們興奮。將「可怕的」與「害怕的」匹配。可怕的電影讓觀眾害怕。
創建句子構建。使用句子開頭，例如「___ 狗」，並讓孩子根據圖片選擇跑步或疲倦。「___ 玩具」選擇壞掉的或閃亮的。練習選擇正確的分詞。
這些抽認卡使 6 歲學習者最常用的 70 個分詞變得有形且有趣。孩子們看到分詞如何描述。
學習活動和遊戲 遊戲讓學習分詞變得有趣且令人難忘。以下是一些可以一起享受的活動。
「我間諜」遊戲練習分詞。環顧四周，用分詞間諜事物。「我間諜到閃耀的東西。」「我間諜到壞掉的東西。」「我間諜到睡著的人。」「我間諜到隱藏的東西。」輪流間諜和猜測。
感受遊戲練習 -ed 分詞的情緒。輪流用你的臉表現出感受。一個人做出害怕的表情。其他人猜測「你害怕了！」做出興奮的、疲倦的、驚訝的、無聊的表情。猜猜感受。
因果遊戲一起練習 -ing 和 -ed。一個人說出引起感受的東西。「雷聲。」另一個人說出它讓他們感覺如何。「我感到害怕。」「禮物。」「我感到興奮。」「長途汽車旅行。」「我感到無聊。」
發生了什麼事遊戲練習過去分詞。看看房子周圍的東西，並用分詞描述發生了什麼事。「窗戶關閉了。」「牛奶喝完了。」「玩具壞了。」「餅乾吃掉了。」講述每個物件的故事。
故事構建遊戲在敘述中使用分詞。一個人以分詞開始一個故事。「有一個隱藏的寶藏。」下一個人添加。「一個勇敢的騎士想找到它。」「他穿過一條洶湧的河流。」「他很累，但仍在繼續。」繼續用分詞構建。
這些遊戲將學習 6 歲兒童最常用的 70 個分詞變成積極的家庭樂趣。沒有壓力，只有有趣的語言探索。
分詞使語言栩栩如生。它們讓孩子們描述正在發生的動作和存在的狀態。它們幫助孩子們表達感受並說出原因。它們將簡單的句子變成豐富的描述。每個「跑步的狗」和「壞掉的玩具」和「興奮的孩子」都為交流增添了色彩。掌握 -ing 和 -ed 之間的區別需要時間。孩子們在學習時會混淆它們。隨著時間的推移，溫和的建模將幫助他們內化這些模式。下次您的孩子正確使用分詞時，請認識到他們正在使用的複雜語言。他們正在學習描述不僅事物是什麼，而且它們正在做什麼以及發生了什麼事。當他們成為講故事的人、觀察者和交流者時，這項技能將對他們有所幫助。