تعتبر قصة "نذهب في رحلة بحث عن الدب" واحدة من أكثر قصص الأطفال المحبوبة على الإطلاق. كتبها مايكل روزن ورسمتها هيلين أوكسنبوري، وقد أسرت هذه القصة الكلاسيكية القراء الصغار لأجيال. اليوم، سوف نستكشف أغنية البحث عن الدب ونكتشف كيف تبني هذه القصة الإيقاعية والمتكررة مهارات اللغة والوعي الصوتي وحب المغامرة.
ما هي قصة البحث عن الدب؟ "نذهب في رحلة بحث عن الدب" هي كتاب مصور كلاسيكي للأطفال نُشر عام 1989. تتبع القصة عائلة في مغامرة. يمرون بعقبات مختلفة للعثور على دب. تحتوي القصة على نمط متكرر يتعلمه الأطفال بسرعة ويحبون ترديده.
تواجه العائلة بيئات مختلفة في رحلتهم. عشب طويل متموج. نهر عميق وبارد. طين سميك لزج. غابة كبيرة مظلمة. عاصفة ثلجية دوارة. وأخيراً، كهف ضيق وكئيب.
لكل عقبة مؤثر صوتي واستجابة متكررة. "لا يمكننا أن نعبره. لا يمكننا أن نمر من تحته. يا لا! علينا أن نعبره!" يبني هذا النمط الترقب ويدعو إلى المشاركة.
تنتهي القصة بمفاجأة. يجدون الدب، ويخافون، ويسرعون عائدين عبر جميع العقبات إلى سلامة المنزل. السطر الأخير، "لن نذهب في رحلة بحث عن الدب مرة أخرى!" يجلب الضحك دائمًا.
كلمات أغنية البحث عن الدب دعنا ننظر إلى كلمات أغنية البحث عن الدب الرئيسية التي تظهر في جميع أنحاء القصة.
اللازمة: نحن نذهب في رحلة بحث عن الدب. سنمسك واحداً كبيراً. يا له من يوم جميل! نحن لا نخاف.
تتكرر هذه اللازمة قبل كل عقبة. يتعلمها الأطفال بسرعة ويرددونها بحماس.
العقبات:
عشب طويل متموج. سويشي سواشي! سويشي سواشي!
نهر عميق وبارد. سبلاش سبلوش! سبلاش سبلوش!
طين سميك لزج. سكويلش سكيرش! سكويلش سكيرش!
غابة كبيرة مظلمة. ستامبل تريب! ستامبل تريب!
عاصفة ثلجية دوارة. هوووو ووووو! هووووو ووووو!
كهف ضيق وكئيب. تِبتو! تِبتو!
لكل عقبة كلمات وصفية ومؤثر صوتي. يجمع هذا المزيج تجربة حسية غنية.
لقاء الدب: أحد أنوف لامعة رطبة! أذنان كبيرتان مشعرتان! عينان كبيرتان متدليتان! إنه دب!
إن اكتشاف الدب يبني الإثارة. يساعد الوصف الأطفال على تصور الدب.
التراجع: تندفع العائلة عائدة عبر جميع العقبات، ولكن بترتيب عكسي وبسرعة أكبر بكثير. تأتي الأصوات بسرعة أثناء هروبهم.
النهاية: لن نذهب في رحلة بحث عن الدب مرة أخرى.
تنتهي القصة حيث بدأت، في المنزل، آمنين تحت الأغطية.
تعلم المفردات من القصة تقدم كلمات أغنية البحث عن الدب مفردات غنية من خلال سياق مثير.
كلمات الحركة: الذهاب، الإمساك، العبور، المرور من تحت، المرور، الركض، الاندفاع، المشي على رؤوس الأصابع، التعثر، الرحلة. يتعلم الأطفال الأفعال للحركة والعمل.
الكلمات الوصفية: طويل، متموج، عميق، بارد، سميك، لزج، كبير، مظلم، دوار، ضيق، كئيب، لامع، رطب، مشعر، متدلي. ترسم هذه الصفات صورًا حية.
كلمات الطبيعة: عشب، نهر، طين، غابة، عاصفة ثلجية، كهف. يتعلم الأطفال عن البيئات الطبيعية المختلفة.
كلمات الصوت: سويشي سواشي، سبلاش سبلوش، سكويلش سكيرش، ستامبل تريب، هووووو ووووو. هذه الكلمات الصوتية ممتعة في النطق والتذكر.
كلمات العائلة: تتميز القصة بعائلة لديها أب وأطفال وكلب. يمكن للأطفال التعرف على هذه الشخصيات.
نقاط الصوتيات في القصة القصة غنية بفرص ممارسة الصوتيات.
يظهر صوت /s/ في "سويشي سواشي" و "سبلاش سبلوش". يمارس الأطفال هذا الصوت الصفيري من خلال التكرار.
يظهر صوت /k/ في "الإمساك" و "البارد". يظهر هذا الصوت غير المسموع في جميع أنحاء القصة.
يظهر صوت /g/ في "الذهاب" و "متدلي". يمارس الأطفال الفرق بين /g/ و /k/.
يظهر صوت /f/ في "غابة" و "مشعر". يتطلب هذا الصوت وضع الأسنان على الشفة السفلية.
يظهر صوت /sh/ في "سويشي" و "سبلاش". يظهر هذا الحرف المركب في المؤثرات الصوتية التي يحب الأطفال قولها.
يظهر صوت /t/ في "تِبتو" و "ستامبل تريب". يتطلب هذا الصوت السريع وضع اللسان خلف الأسنان.
أنماط القواعد في القصة تحتوي القصة على العديد من أنماط القواعد المهمة التي يستوعبها الأطفال بشكل طبيعي.
زمن المضارع المستمر: "نحن نذهب" تستخدم صيغة المضارع المستمر. يتعلم الأطفال التحدث عن الإجراءات التي تحدث الآن.
نية المستقبل: "سنمسك" تعبر عن نية المستقبل. يتعلم الأطفال هذا النمط للتحدث عن الخطط.
الانكماشات السلبية: "نحن لا نخاف" و "لا يمكننا" تعلم الانكماشات السلبية بشكل طبيعي.
بنية متكررة: "لا يمكننا أن نعبره. لا يمكننا أن نمر من تحته. علينا أن نعبره." يعلم هذا النمط حروف الجر والأفعال الشرطية.
التعجب: "إنه دب!" يعلم الإثارة في اللغة. يتعلم الأطفال أن علامات الترقيم والحجم تغير المعنى.
أنشطة التعلم مع القصة يمكن أن تكون القصة محور العديد من الأنشطة الجذابة. إليك بعض الطرق لتوسيع نطاق التعلم.
دورة عقبات: قم بإنشاء دورة عقبات للبحث عن الدب في الفصل أو الملعب. استخدم الوسائد للعشب، وبطانية زرقاء للنهر، والوسائد للطين، والكراسي للغابة، والملاءات البيضاء للثلج، وخيمة أو طاولة للكهف. يتحرك الأطفال عبر كل عقبة، ويصدرون الأصوات أثناء مرورهم.
أوركسترا المؤثرات الصوتية: قم بتعيين مؤثرات صوتية مختلفة لمجموعات مختلفة. تقوم مجموعة واحدة بـ "سويشي سواشي". تقوم مجموعة أخرى بـ "سبلاش سبلوش". تقوم مجموعة أخرى بـ "سكويلش سكيرش". أثناء قراءة القصة، تصدر كل مجموعة صوتها في الوقت المناسب.
رسم الخرائط القصصية: قم بإنشاء خريطة توضح رحلة العائلة. ارسم المنزل والعشب والنهر والطين والغابة والعاصفة الثلجية والكهف. يتتبع الأطفال المسار بأصابعهم مع تقدم القصة.
فن البحث عن الدب: يرسم الأطفال الجزء المفضل لديهم من القصة. يمكنهم إضافة فقاعات كلام بالكلمات من هذا الجزء. اعرض الصور بالترتيب حول الغرفة.
استكشاف الحركة: استكشف طرقًا مختلفة للتحرك عبر كل عقبة. كيف نتحرك عبر الطين السميك؟ ببطء، بخطوات ثقيلة. كيف نتحرك عبر نهر عميق؟ حركات السباحة. كيف نتحرك عبر غابة مظلمة؟ بحذر، ننظر حولنا.
مواد قابلة للطباعة للقصة يمكن للموارد القابلة للطباعة أن تعزز تجربة البحث عن الدب. إليك بعض المواد التي يمكنك إنشاؤها.
بطاقات تسلسل القصة: قم بإنشاء بطاقات تعرض كل جزء من الرحلة بالترتيب. المنزل والعشب والنهر والطين والغابة والعاصفة الثلجية والكهف والدب والاندفاع إلى المنزل وغرفة النوم. يقوم الأطفال بترتيبها بالترتيب وإعادة سرد القصة.
بطاقات المؤثرات الصوتية: قم بإنشاء بطاقات مكتوب عليها كل مؤثر صوتي. سويشي سواشي، سبلاش سبلوش، سكويلش سكيرش، ستامبل تريب، هووووو ووووو، تِبتو. يرفع الأطفال البطاقة الصحيحة عندما يحدث هذا الصوت.
بطاقات وصف العقبات: قم بإنشاء بطاقات بالعبارات الوصفية. "عشب طويل متموج." "نهر عميق وبارد." "طين سميك لزج." يطابق الأطفال الوصف بالصورة.
كتاب صغير عن البحث عن الدب: قم بإنشاء كتاب قابل للطي بسيط بالعبارات الرئيسية من القصة. يمكن للأطفال "قراءة" كتابهم في المنزل. هذا يبني الفخر ويوسع نطاق التعلم خارج الفصل الدراسي.
قناع الدب: قم بإنشاء قناع دب بسيط. بعد القصة، يمكن للأطفال ارتداء القناع وأن يكونوا الدب الذي تجده العائلة.
ألعاب تعليمية مع القصة الألعاب تجعل القصة أكثر جاذبية. إليك بعض الألعاب التي يمكنك تجربتها.
تمثيل صامت للبحث عن الدب: يقوم طفل واحد بتمثيل عقبة دون التحدث. يخمن الآخرون ما هي العقبة. هل يتحركون عبر الطين؟ السباحة في النهر؟ المشي على رؤوس الأصابع في الكهف؟ هذا يبني الملاحظة والاستدلال.
توقف البحث عن الدب: قم بتشغيل صوت القصة أو اقرأها بصوت عالٍ. يقوم الأطفال بتمثيل الحركات. عندما تقول "توقف!" يتجمدون في مكانهم. عندما تتابع، يستأنفون الحركة. هذا يبني الاستماع وضبط النفس.
ذاكرة العقبات: ضع بطاقات صور للعقبات مقلوبة. يتناوب الأطفال على قلب بطاقتين للعثور على تطابقات. عندما يجدون تطابقًا، فإنهم يصدرون المؤثر الصوتي لتلك العقبة.
بينغو البحث عن الدب: قم بإنشاء بطاقات بينغو بصور للعقبات. اطلب الأوصاف. "هذا طويل ومتموج. نذهب سويشي سواشي من خلاله." يغطي الأطفال الصورة المطابقة.
لعبة ما الذي يأتي بعد ذلك؟: اقرأ القصة ولكن توقف قبل تسمية العقبة التالية. يخمن الأطفال ما الذي سيأتي بعد ذلك. "مررنا عبر العشب. ثم وصلنا إلى..." يصرخ الأطفال "النهر!" هذا يبني التنبؤ والذاكرة.
الحركة والموسيقى القصة تصرخ من أجل الحركة والموسيقى. يتعلم الأطفال بشكل أفضل عندما يشاركون جسديًا.
يمكننا إنشاء حركات بسيطة لكل عقبة. عشب سويشي سواشي: قم بإرجاع الذراعين من جانب إلى آخر. نهر سبلاش سبلوش: قم بعمل حركات السباحة. طين سكويلش سكيرش: ارفع القدمين عالياً وادخل بقوة. غابة ستامبل تريب: اخطُ بحذر فوق الجذور الوهمية. هووووو ووووو عاصفة ثلجية: ارتجف وانفخ. كهف تِبتو: امشِ على رؤوس الأصابع بهدوء شديد.
يمكننا إضافة مؤثرات صوتية باستخدام الآلات. الهزازات لسويشي سواشي. الطبول لسكويلش سكيرش. أجراس لتِبتو.
يدعو إيقاع الكلمات بشكل طبيعي إلى الحركة. يشعر الأطفال بالإيقاع في أجسادهم.
بناء الثقة من خلال التكرار تبني الطبيعة المتكررة للقصة الثقة لدى القراء الصغار. بعد سماعها عدة مرات، يعرف الأطفال ما سيأتي بعد ذلك. يمكنهم المشاركة في العبارات المألوفة.
تبني هذه الثقة الثقة بالقراءة. يشعر الأطفال بأنهم قراء حتى قبل أن يتمكنوا من فك رموز الكلمات. يتعلمون أن الكتب لها أنماط يمكنهم التنبؤ بها.
يمكننا استخدام هذه الثقة لتقديم مفاهيم محو الأمية المبكرة. أشر إلى الكلمات أثناء القراءة. أظهر أن نفس الكلمات تظهر في كل صفحة. يبدأ الأطفال في التعرف على "نحن" و "نذهب" و "الدب" عن طريق البصر.
إنشاء إصدارات الفصل بعد التعرف على الأصل، يمكن للفصول إنشاء إصداراتها الخاصة. إلى أين سنذهب في رحلة بحث؟ ماذا سنجد؟
ربما نذهب في رحلة بحث عن الديناصورات. عبر المباني الشاهقة، فوق الجسور، تحت الأنفاق. نجد T-Rex ونعود إلى المنزل.
ربما نذهب في رحلة بحث عن الكنز. عبر الملعب، فوق الحائط، تحت الشريحة. نجد صندوق كنز ونحتفل.
ربما نذهب في رحلة بحث عن الوحوش. عبر منزل مسكون، فوق أرضية صرير، تحت سرير مترب. نجد وحشًا ودودًا ونقيم حفلة.
إن إنشاء إصدارات جديدة يبني الإبداع والمهارات اللغوية. يستخدم الأطفال النمط المألوف لإنشاء شيء جديد.
بينما نستكشف أغنية البحث عن الدب مع الأطفال الصغار، نكتشف قصة غنية بإمكانات التعلم. إنها تبني المفردات من خلال الأوصاف الحية. إنها تعلم القواعد من خلال الأنماط المتكررة. إنها تطور الوعي الصوتي من خلال المؤثرات الصوتية المرحة. والأهم من ذلك، أنها تخلق الفرح من خلال سرد القصص المشترك. يتردد الأطفال، ويحركوا أجسادهم، ويصبحون جزءًا من المغامرة. ستستمر هذه القصة الكلاسيكية في إمتاع وتثقيف الأجيال القادمة.