قد تبدو زيارة الطبيب غير مألوفة للأطفال الصغار. هناك أشخاص جدد. هناك أدوات جديدة. هناك إجراءات جديدة. يساعد تعليم الأطفال ما يحدث في زيارات الطبيب على تقليل الخوف وبناء الفهم. كما أنه يوفر فرصًا غنية لتعلم اللغة. يتعلم الأطفال أجزاء الجسم ومفردات الصحة والتعبيرات المهذبة. بصفتنا معلمين، يمكننا استخدام هذا الموضوع لإعداد الأطفال لتجارب الحياة الواقعية مع بناء مهارات اللغة الإنجليزية الأساسية. دعنا نستكشف كيفية إحضار عيادة الطبيب إلى فصلنا الدراسي.
ماذا يحدث في عيادة الطبيب؟ عيادة الطبيب هي المكان الذي نذهب إليه للحفاظ على صحتنا. يساعدنا الأطباء عندما نكون مرضى. كما أنهم يفحصون أجسامنا عندما نكون بصحة جيدة للتأكد من أن كل شيء يعمل بشكل صحيح.
عادةً ما تتبع الزيارة في عيادة الطبيب نمطًا معينًا. أولاً، نراجع مع موظف الاستقبال. ننتظر في غرفة الانتظار. ثم تنادي الممرضة على اسمنا. تتحقق الممرضة من طولنا ووزننا. قد تتحقق من درجة حرارتنا. ثم يدخل الطبيب. يسأل الطبيب عن شعورنا. يستمع إلى قلبنا. ينظر في آذاننا وحلقنا. قد يطلب منا أن نتنفس بعمق. في النهاية، يخبرنا الطبيب بكيفية الحفاظ على صحتنا.
يساعد فهم هذا الروتين الأطفال على معرفة ما يمكن توقعه. هذا يقلل من القلق ويبني الثقة.
المعنى والتفسير: لماذا نتعلم عن الطبيب؟ يخدم التدريس عن الطبيب عدة أغراض مهمة.
أولاً، يبني مفردات الصحة. يتعلم الأطفال كلمات مثل سماعة الطبيب وميزان الحرارة والضمادة. يتعلمون وصف شعورهم. "حلقي يؤلمني." "أنا مصاب بالحمى."
ثانيًا، يقلل الخوف. عندما يعرف الأطفال ما يحدث في زيارات الطبيب، فإنهم يشعرون بخوف أقل. إنهم يدركون أن الأدوات ليست مخيفة. إنها موجودة للمساعدة.
ثالثًا، يعلم الرعاية الذاتية. يتعلم الأطفال سبب ذهابنا إلى الطبيب. يتعلمون كيف يساعدنا الأطباء في الحفاظ على صحتنا.
رابعًا، يبني اللغة للمواقف الحقيقية. إذا احتاج الطفل إلى زيارة الطبيب، فلديه كلمات لوصف ما يحدث. يمكنهم التواصل مع الطبيب.
أخيرًا، يرتبط هذا الموضوع بالعديد من المجالات الدراسية. يمكننا القيام بالرياضيات باستخدام أدوات الطبيب. يمكننا القيام بالعلوم حول الجسم. يمكننا القيام باللعب الدرامي كأطباء ومرضى.
الفئات أو القوائم: أشياء في عيادة الطبيب يمكننا تنظيم مفردات الطبيب في فئات مفيدة.
الأشخاص في عيادة الطبيب:
الطبيب: الشخص الذي يفحص صحتنا ويساعدنا على الشعور بالتحسن.
الممرضة: الشخص الذي يساعد الطبيب ويقوم ببعض الفحوصات.
موظف الاستقبال: الشخص الموجود في مكتب الاستقبال الذي يساعدنا في تسجيل الدخول.
المريض: الشخص الذي يأتي لرؤية الطبيب.
أشياء في غرفة الانتظار:
غرفة الانتظار: المنطقة التي ننتظر فيها دورنا.
الكرسي: حيث نجلس أثناء الانتظار.
المجلات: الكتب التي يمكننا قراءتها أثناء الانتظار.
الألعاب: توجد أحيانًا ألعاب للأطفال.
الأشياء التي تستخدمها الممرضة أو الطبيب:
سماعة الطبيب: الأداة التي يستخدمها الأطباء للاستماع إلى قلبنا وتنفسنا.
ميزان الحرارة: الأداة التي تقيس درجة حرارتنا.
الميزان: الجهاز الذي يقيس وزننا.
جهاز قياس الطول: الأداة التي تقيس طولنا.
منظار الأذن: الأداة التي يستخدمها الأطباء للنظر في آذاننا.
خافض اللسان: عصا صغيرة لإبقاء لساننا لأسفل.
جهاز قياس ضغط الدم: الغلاف الذي يتحقق من ضغط الدم لدينا.
الضمادة: غطاء لاصق للجروح أو الحقن.
الحقنة: أداة لإعطاء الدواء أو الحقن (تسمى أحيانًا إبرة).
أشياء قد نقولها عند الطبيب:
"رأسي يؤلمني."
"أنا أعاني من السعال."
"معدتي تشعر بغرابة."
"أشعر بالحرارة."
"شكرًا لك يا دكتور."
يساعد تعلم هذه الفئات الأطفال على فهم ما يحدث في زيارات الطبيب.
أمثلة من الحياة اليومية: التحدث عن الطبيب يمكننا التحدث عن زيارات الطبيب طوال روتيننا اليومي.
أثناء الدائرة الصباحية: "هل ذهب أي شخص إلى الطبيب مؤخرًا؟ ماذا حدث هناك؟"
أثناء مناقشات الصحة: "إذا شعرنا بالمرض، فمن يمكنه مساعدتنا؟" "يمكن للطبيب مساعدتنا."
عندما يكون شخص ما غائبًا: "ماريا ليست هنا اليوم. ربما ذهبت إلى الطبيب لتشعر بتحسن."
أثناء وقت القصة: نقرأ كتبًا عن زيارة الطبيب. "في هذه القصة، يذهب الدب الصغير إلى الطبيب. دعونا نرى ما يحدث."
أثناء اللعب الدرامي: نقوم بإعداد عيادة طبيب في الفصل. يتناوب الأطفال على أن يكونوا الطبيب والممرضة والمريض.
من خلال نسج الموضوع في المحادثة اليومية، نجعله مألوفًا ومريحًا.
بطاقات تعليمية قابلة للطباعة: أدوات مرئية للتعلم تدعم البطاقات التعليمية التعلم حول ما يحدث في زيارات الطبيب.
بطاقات الأشخاص: نقوم بإنشاء بطاقات تحتوي على صور للطبيب والممرضة وموظف الاستقبال والمريض. في الخلف، نكتب الكلمة وجملة بسيطة. "يساعدنا الطبيب على الشعور بالتحسن."
بطاقات الأدوات: نقوم بإنشاء بطاقات تحتوي على صور لأدوات الطبيب. سماعة الطبيب وميزان الحرارة ومنظار الأذن وخافض اللسان والضمادة والحقنة. نتحدث عن وظيفة كل أداة.
بطاقات العمل: نقوم بإنشاء بطاقات تعرض الإجراءات في عيادة الطبيب. الاستماع إلى القلب، والنظر في الأذنين، والتحقق من الطول، وإعطاء حقنة، ووضع ضمادة.
بطاقات الشعور: نقوم بإنشاء بطاقات تعرض كيف قد يشعر الناس. مريض، بصحة جيدة، خائف، شجاع، سعيد، أفضل.
تصبح هذه البطاقات التعليمية موردًا للعديد من الأنشطة التي تحمل طابع الطبيب.
الأنشطة أو الألعاب التعليمية: أفكار عملية فيما يلي أنشطة محددة للتعليم حول ما يحدث في زيارات الطبيب.
النشاط 1: اللعب الدرامي في عيادة الطبيب نقوم بتحويل زاوية من الغرفة إلى عيادة طبيب. نضيف قميصًا أبيضًا لمعطف الطبيب. نضيف سماعة طبيب ولعبة وميزان حرارة وضمادات. لدينا حافظة للمستندات لموظف الاستقبال. يتناوب الأطفال على أن يكونوا الطبيب والممرضة وموظف الاستقبال والمرضى. يبني هذا اللعب التخيلي المفردات ويقلل الخوف.
النشاط 2: ماذا يستخدم الطبيب؟ نضع العديد من أدوات الطبيب في حقيبة. يصل الأطفال إلى الداخل دون النظر. يشعرون بأداة واحدة. يصفون كيف يشعرون بها. يخمنون ما قد تكون عليه. ثم نخرجها ونتحدث عن وظيفتها. هذا يبني اللغة الوصفية والألفة.
النشاط 3: مقابلة المريض يعمل الأطفال في أزواج. أحدهما هو الطبيب. أحدهما هو المريض. يطرح الطبيب أسئلة. "أين يؤلمك؟" "كيف تشعر؟" يجيب المريض. ثم يتبادلون الأدوار. هذا يبني مهارات المحادثة.
النشاط 4: الفحص البدني نستخدم دمية كبيرة أو متطوعًا من الأطفال. نعرض فحصًا. نستمع إلى القلب. ننظر في الأذنين. نتحقق من الحلق. نسمي كل خطوة أثناء قيامنا بها. ثم يتدرب الأطفال على الدمى أو على بعضهم البعض.
النشاط 5: ممارسة الحقن يخشى العديد من الأطفال الحقن. نتحدث عن سبب أهمية الحقن. إنها تحافظ على صحتنا. نتدرب بحقنة نظيفة وغير مستخدمة (بدون إبرة) أو قطارة. نعطي حقنًا وهمية للدمى. نضع ضمادة بعد ذلك. هذا يبدد غموض التجربة.
النشاط 6: لعب الأدوار في غرفة الانتظار نقوم بإعداد كراسي وكتب في منطقة انتظار. يتدرب الأطفال على الانتظار بصبر. ينادي موظف الاستقبال على الأسماء عندما يحين وقت رؤية الطبيب. هذا يعلم روتين الانتظار.
النشاط 7: كتابة الوصفات الطبية يكتب الأطفال "وصفات طبية" على قطع صغيرة من الورق. "ارتاح واشرب الماء." "تناول الدواء." "تناول طعامًا صحيًا." هذا يبني مهارات الكتابة.
النشاط 8: فن الضمادات نوفر ضمادات ورقية وأقلام تحديد. يزين الأطفال الضمادات. يمكنهم وضعها على "مريض" ورقي (رسم دمية). هذا يجعل الضمادات تبدو أقل إخافة.
النشاط 9: فحص درجة الحرارة نستخدم ميزان حرارة للعب. يفحص الأطفال درجة حرارة بعضهم البعض. يقرأون الرقم. يقولون، "درجة حرارتك طبيعية" أو "أنت مصاب بالحمى." هذا يقدم مفردات الصحة.
النشاط 10: طارئ أم لا؟ نناقش مواقف مختلفة. ركبة مخدوشة. ذراع مكسورة. سعال. صداع. جرح يحتاج إلى غرز. يقرر الأطفال ما إذا كانوا بحاجة إلى رؤية الطبيب على الفور أم يمكنهم الانتظار. هذا يبني الوعي الصحي.
باستخدام هذه الأنشطة المتعلقة بالطبيب، نقوم بإعداد الأطفال لزيارات طبية حقيقية. يتعلمون المفردات. يتعلمون الروتين. يتعلمون أن الأطباء مساعدون، وليسوا غرباء مخيفين. يصبحون مرضى واثقين يمكنهم التواصل بشأن صحتهم.