تنتقل بعض الأغاني عبر الزمن. تبدأ في مكان واحد وتنتشر في جميع أنحاء العالم. أغنية "I Been Working on the Railroad" هي واحدة من هذه الألحان الخالدة. لقد غنى الأطفال هذه الأغنية لأجيال. إنهم يحبون الإيقاع الثابت والقصة المرحة. تحكي الأغنية عن عامل مجد على السكك الحديدية. إنها تقدم شخصيات مثل دينا والمهندس. كلمات الأغنية غنية بفرص اللغة. من خلال استكشاف كلمات أغنية i been working on the railroad، يمكن للمدرسين بناء المفردات وتعليم أنماط القواعد والاتصال بالتاريخ الأمريكي. دعنا نكتشف كيفية استخدام أغنية العمل الكلاسيكية هذه في فصل المتعلمين الصغار.
ما هي أغنية I Been Working on the Railroad؟ "I Been Working on the Railroad" هي أغنية شعبية أمريكية. يعود تاريخها إلى القرن التاسع عشر. أصولها الدقيقة غير معروفة. ربما بدأت كأغنية عمل يغنيها عمال السكك الحديدية. ساعد الإيقاع الثابت العمال على تنسيق حركاتهم. مع مرور الوقت، أصبحت مفضلة للأطفال.
تحتوي الأغنية على عدة مقاطع. يصف الجزء الرئيسي العمل على السكك الحديدية طوال اليوم. يقدم جزء آخر دينا، التي تنفخ البوق. يحكي القسم الثالث عن شخص يتسلل إلى المطبخ. الجزء الأخير يدور حول المهندس الذي يطلق صفارة الإنذار.
يعرف الكثير من الناس هذه الأغنية من المخيمات الصيفية والفصول الموسيقية. اللحن بسيط وسهل التعلم. تتكرر الآيات، مما يساعد الأطفال على تذكر الكلمات. تحتوي الأغنية أيضًا على قسم نداء واستجابة في بعض الإصدارات.
تستخدم كلمات الأغنية لغة غير رسمية. "I been working" ليست إنجليزية قياسية. إنها تعكس كيف يتحدث الناس بالفعل في بعض المناطق. يوفر هذا فرصة لمناقشة اللغة الرسمية وغير الرسمية.
الكلمات الكاملة لأغنية I Been Working on the Railroad فيما يلي النسخة الأكثر شيوعًا لهذه الأغنية الكلاسيكية.
I've been working on the railroad, All the livelong day. I've been working on the railroad, Just to pass the time away. Can't you hear the whistle blowing? Rise up so early in the morn. Can't you hear the captain shouting, "Dinah, blow your horn!"
Dinah, won't you blow, Dinah, won't you blow, Dinah, won't you blow your horn? Dinah, won't you blow, Dinah, won't you blow, Dinah, won't you blow your horn?
Someone's in the kitchen with Dinah, Someone's in the kitchen I know. Someone's in the kitchen with Dinah, Strumming on the old banjo. And singing, "Fee fi fiddly eye oh, Fee fi fiddly eye oh, Fee fi fiddly eye oh," Strumming on the old banjo.
Another common verse: The engineer blows the whistle, The fireman rings the bell, The porter shovels the coal, And the brakeman gives a yell.
يوفر هذا النص الغني مادة للعديد من الدروس. تغطي المفردات العمل والموسيقى والنقل.
تعلم المفردات من الأغنية تقدم الأغنية مفردات مفيدة عبر عدة فئات.
كلمات السكك الحديدية: Railroad: المسارات والنظام للقطارات. Whistle: الصوت العالي الذي تصدره القطارات. Engineer: الشخص الذي يقود القطار. Fireman: الشخص الذي يغذي الفحم بالنار. Porter: عامل يساعد الركاب. Brakeman: العامل الذي يساعد على إيقاف القطار. Coal: الوقود الذي كان يشغل القطارات القديمة. Bell: أداة معدنية تصدر رنينًا.
كلمات العمل: Working: القيام بوظيفة. Livelong day: طوال اليوم. Pass the time: جعل الوقت يمر بشكل أسرع. Shouting: التحدث بصوت عالٍ جدًا. Blow: دفع الهواء من خلال شيء ما لإصدار صوت.
كلمات الموسيقى: Horn: آلة نحاسية تصدر صوتًا. Banjo: آلة وترية ذات جسم دائري. Strumming: العزف على الأوتار عن طريق تنظيفها. Singing: صنع الموسيقى بالصوت.
كلمات المطبخ: Kitchen: الغرفة التي يتم فيها تحضير الطعام. Someone: شخص غير معروف.
لغة غير رسمية: I been: اختصار لـ I have been. Won't you: طريقة ودية لطلب شيء ما من شخص ما. Gives a yell: يصرخ بصوت عالٍ.
استخدم هذه الكلمات في سياقات أخرى. أشر إلى صفارة الإنذار وأظهر النفخ. اعرض صورًا للقطارات وعمال السكك الحديدية. أحضر لعبة بانجو أو اعرض مقطع فيديو لشخص يعزف عليها.
نقاط الصوتيات في الأغنية توفر الأغنية تدريبًا ممتازًا على الصوتيات. تسلط القافية والتكرار الضوء على أصوات معينة.
الصوت الطويل "a": Day و away يشتركان في الصوت الطويل "a". يظهر هذا في الآية الأولى. تشمل الكلمات الأخرى التي تحتوي على هذا الصوت play و say و may.
الصوت "orn": Morn و horn تتناغم. يظهر هذا الصوت في كلمات أخرى مثل born و corn و torn. يمكن للأطفال توليد المزيد من الكلمات بهذا النمط.
الصوت "ow": Blow و know تتناغم. هذا هو الصوت الطويل "o". تشمل الكلمات الأخرى show و grow و slow. يخرج التهجئة المختلفة "oh" في "fiddly eye oh" نفس الصوت.
الانتهاء "ing": Working, blowing, shouting, strumming, singing. تنتهي هذه الكلمات بـ -ing. هذا هو نهاية نحوية شائعة. يتعلم الأطفال أن -ing يظهر الإجراء المستمر.
الصوت "ee": Fee و see و me يشتركون في الصوت الطويل "e". يظهر هذا في الآية الهراء. يستمتع الأطفال بالأصوات المرحة.
مزيج الحروف الساكنة: Strumming تبدأ بـ "str"، وهو مزيج من ثلاثة أحرف ساكنة. Blow تبدأ بـ "bl". Train تبدأ بـ "tr". تظهر هذه المجموعات في جميع أنحاء الأغنية.
صفق الإيقاع أثناء الغناء. "I've been work-ing on the rail-road" بها سبعة تصفيقات. هذا يبني الوعي بالمقطع.
أنماط القواعد في كلمات الأغاني توضح الأغنية العديد من أنماط القواعد. يمتص الأطفال هذه من خلال التكرار.
زمن المضارع التام المستمر: "I've been working on the railroad" تستخدم المضارع التام المستمر. يصف هذا الزمن إجراءً بدأ في الماضي ويستمر. هذه نقطة قواعد معقدة. يتعلمها الأطفال بشكل طبيعي من خلال الأغنية.
الانكماشات غير الرسمية: "I've" هي اختصار لـ "I have". يظهر هذا الانكماش في اللغة الإنجليزية القياسية. "I been" بدون "have" غير رسمي. ناقش متى تستخدم كل نموذج.
الأسئلة: "Can't you hear the whistle blowing?" هو سؤال. يتوقع الإجابة بنعم. هذا السؤال البلاغي يضيف الدراما إلى الأغنية.
الأوامر: "Blow your horn" هي أمر. يُطلب من دينا ما يجب عليها فعله. تستخدم الأغنية النموذج المهذب "won't you blow" لتخفيف الأمر.
المشاركون الحاليون: Blowing, shouting, strumming, singing. تصف كلمات -ing هذه الإجراءات التي تحدث في وقت الأغنية. إنها تعمل كصفات أو أجزاء من الأفعال المستمرة.
العبارات الجرية: On the railroad, in the kitchen, on the old banjo. تخبر هذه العبارات أين تحدث الأشياء. يتعلم الأطفال أنماط الجر الشائعة.
الضمائر: "Someone's in the kitchen" تستخدم صيغة الملكية. وهذا يعني أن شخصًا ما في المطبخ. هذا هو اختصار لـ "someone is".
توفر الأغنية مدخلات لغوية غنية. يمتص الأطفال هذه الأنماط من خلال التكرار المبهج.
الأنشطة التعليمية مع الأغنية تصبح الأغاني أدوات تعليمية قوية عندما نضيف الأنشطة. إليك أفكار لاستخدام هذه الأغنية في الفصل الدراسي.
لعبة حركة السكك الحديدية: يتظاهر الأطفال بأنهم قطارات. يتحركون في جميع أنحاء الغرفة في خط. عندما تنطلق الصفارة، يتوقفون. عندما يرن الجرس، يعودون إلى الوراء. هذا يبني مهارات الاستماع والتنسيق.
اصنع أصوات القطار: تدرب على إصدار أصوات قطار مختلفة. تذهب الصفارة "wooo wooo". يذهب الجرس "ding ding". يذهب المحرك "chugga chugga". استخدم هذه الأصوات طوال الأغنية.
لعب درامي في مطبخ دينا: قم بإعداد مركز مطبخ. أضف لعبة بانجو أو اصنع واحدة من صندوق بأشرطة مطاطية. يتظاهر الأطفال بأنهم دينا في المطبخ. يعزفون ويغنون.
ارسم عمال السكك الحديدية: بعد التعرف على الوظائف المختلفة، يرسم الأطفال صورًا. ارسم المهندس وهو يطلق الصفارة. ارسم عامل الإطفاء وهو يغرف الفحم. ارسم عامل الفرامل وهو يصرخ. قم بتسمية كل عامل.
تسلسل عربات القطار: قم بإنشاء عربات قطار ورقية. في كل سيارة، اكتب سطرًا من الأغنية. يرتب الأطفال السيارات بالترتيب الصحيح. هذا يبني فهم التسلسل.
استكشاف الآلات: إذا أمكن، أحضر آلات حقيقية أو ألعاب. يمكن أن تكون الهارمونيكا هي صفارة القطار. يعمل الجرس لجرس القطار. يعمل البانجو أو القيثارة الصغيرة للعزف. يجرب الأطفال الأصوات.
إيقاعات العمل: اشرح أن أغاني العمل ساعدت العمال على الحفاظ على إيقاع ثابت. يتظاهر الأطفال بالقيام بالعمل أثناء الغناء. يقومون بالتجريف أو المطرقة أو الكنس في وقت الموسيقى.
مواد قابلة للطباعة للاستخدام في الفصل الدراسي إن وجود موارد قابلة للطباعة يجعل تخطيط الدرس أسهل. فيما يلي مواد للتحضير لهذه الأغنية.
ملصق كلمات الأغاني: قم بإنشاء ملصق كبير يحتوي على الكلمات الكاملة. أضف رسومًا توضيحية بسيطة للقطارات والعمال ودينا مع البانجو الخاص بها. اعرضه أثناء وقت الغناء.
بطاقات المفردات: قم بعمل بطاقات تعليمية للكلمات الأساسية. السكك الحديدية، الصفارة، المهندس، عامل الإطفاء، الحمال، عامل الفرامل، الفحم، البوق، البانجو، المطبخ، العزف. استخدم الصور على جانب واحد والكلمات على الجانب الآخر.
بطاقات الوظائف: قم بإنشاء بطاقات تعرض كل وظيفة من وظائف السكك الحديدية. المهندس، عامل الإطفاء، الحمال، عامل الفرامل. قم بتضمين وصف بسيط لما يفعله كل شخص.
بطاقات أرقام القطارات: قم بإنشاء بطاقات بأرقام من واحد إلى عشرة على عربات القطار. استخدم هذه الأنشطة للعد والترتيب.
صفحات التلوين: صمم صفحات تلوين تعرض مشاهد من الأغنية. قطار على المسارات. دينا في المطبخ مع البانجو الخاص بها. عمال على السكك الحديدية. يلون الأطفال أثناء الاستماع.
صور التسلسل: ارسم أو اطبع صورًا تمثل كل جزء من الأغنية. يرتبها الأطفال بترتيب القصة. يمكنهم لصقها على شريط ورقي.
البحث عن الكلمات: قم بإنشاء بحث عن كلمات بسيط بالكلمات من الأغنية. يجد الأطفال الكلمات ويحيطون بها. هذا يبني التعرف على الكلمات.
ألعاب تعليمية للتعلم الأعمق الألعاب تجعل التعلم مبهجًا. إليك ألعاب تدور حول الأغنية.
لعبة الاستماع إلى صفارة القطار: قم بإصدار أصوات مختلفة. صفارة، جرس، صرخة. يغمض الأطفال أعينهم ويحددون كل صوت. هذا يبني التمييز السمعي.
دينا تقول: العب نسخة من سيمون يقول. "دينا تقول انفخ البوق." يتظاهر الأطفال بالنفخ في البوق. "دينا تقول جرف الفحم." يتظاهر الأطفال بالتجريف. هذا يبني الاستماع واتباع التعليمات.
من يعمل على السكك الحديدية؟: سم وظيفة. يمثل الأطفال ما يفعله هذا العامل. يقود المهندس القطار. يغرف عامل الإطفاء الفحم. يساعد الحمال الركاب. يسحب عامل الفرامل الفرامل.
أحجية المطبخ: مثل في المطبخ. حرك قدرًا. اغسل الأطباق. اعزف على البانجو. يخمن الأطفال الآخرون الإجراء. هذا يبني الملاحظة والمفردات.
لعبة مطابقة القافية: قم بإنشاء بطاقات بالكلمات من الأغنية. Day و away هما تطابق. Morn و horn هما تطابق. Blow و know هما تطابق. يجد الأطفال أزواج القافية.
قطارات موسيقية: قم بتشغيل الأغنية. يتحرك الأطفال مثل القطارات في جميع أنحاء الغرفة. عندما تتوقف الموسيقى، يتجمدون في مكانهم. أي شخص يتحرك يكون خارجًا. هذا يبني ضبط النفس والاستماع.
بناء سكة حديد: استخدم الكتل لبناء مسار سكة حديد. أضف عربات القطار. سم كل سيارة بكلمة من الأغنية. هذا يربط اللعب بالبناء بالمفردات.
الاتصال بالتاريخ الأمريكي ترتبط الأغنية بفترة مهمة في التاريخ الأمريكي. بناء هذا الوعي الثقافي.
تعرف على السكك الحديدية: اعرض صورًا للقطارات القديمة. اشرح كيف غيرت السكك الحديدية أمريكا. لقد جعلوا السفر أسرع. لقد ربطوا الأماكن البعيدة. لقد خلقوا وظائف جديدة.
عمال السكك الحديدية: ناقش من بنى السكك الحديدية. جاء العديد من العمال من دول أخرى. قام المهاجرون الأيرلنديون والصينيون بالكثير من العمل الخطير. هذا يقدم مفاهيم الدراسات الاجتماعية.
أغاني العمل: اشرح سبب غناء العمال. ساعدهم الإيقاع على العمل معًا. جعل الغناء الساعات الطويلة تمر بشكل أسرع. استمع إلى أغاني عمل أخرى من وظائف مختلفة.
ثم والآن: قارن القطارات القديمة بالقطارات الحديثة. كيف يختلفون؟ كيف هم متشابهون؟ القطارات اليوم أسرع وأنظف. يستخدمون الكهرباء بدلاً من الفحم.
رحلة ميدانية: إذا أمكن، قم بزيارة محطة قطار أو متحف للسكك الحديدية. شاهد القطارات الحقيقية عن قرب. تحدث إلى الأشخاص الذين يعملون على القطارات اليوم. هذا يجعل الأغنية تنبض بالحياة.
إنشاء آيات جديدة شجع الأطفال على إنشاء آيات خاصة بهم. هذا يبني الإبداع والمهارات اللغوية.
عمال جدد: ما هي العمال الآخرون الذين قد يكونون في القطار؟ طاهٍ يصنع الطعام. منظف يكنس الأرضيات. آخذ تذاكر يتحقق من التصاريح. اكتب آيات جديدة عن هؤلاء العمال.
آلات جديدة: ماذا لو عزف شخص ما على آلة مختلفة؟ جيتار، طبل، مزمار. غير الآية. "شخص ما في المطبخ مع دينا، يعزف على الجيتار القديم."
أماكن جديدة: أين يمكن أن يكون شخص ما أيضًا؟ في غرفة المحرك. في عربة الطعام. على المنصة. قم بإنشاء آيات حول هذه الأماكن.
إجراءات جديدة: ماذا يمكن أن يفعل العمال أيضًا؟ يتحقق المهندس من المسارات. يقوم عامل الإطفاء بتحميل الفحم. يساعد الحمال في الحقائب. قم بإنشاء آيات حول هذه الإجراءات.
تحمل كلمات أغنية i been working on the railroad روح التاريخ الأمريكي. إنهم يحكون عن العمل الشاق والملذات البسيطة. يقدمون شخصيات أسعدت الأطفال لأجيال. من خلال هذه الأغنية، يتعلم الأطفال عن النقل والعمل والموسيقى. يقومون بتطوير المفردات والقواعد والوعي الصوتي. يتصلون بالماضي بينما يستمتعون في الحاضر. يصبح الإيقاع الثابت للقطار هو الإيقاع الثابت للتعلم. وهذه رحلة تستحق القيام بها.