هناك شيء مثير في مطاردة الوحوش. يزداد التشويق. يطلق العنان للخيال. أغنية "مطاردة الوحش" تذكرنا برحلة مغامرة عبر عقبات مختلفة. تتبع هذه الأغنية التفاعلية نفس نمط أغنية "نحن ذاهبون في مطاردة دب". يحب الأطفال التكرار. يحبون المؤثرات الصوتية. يحبون الخوف الآمن من العثور على وحش تقريبًا. يمكننا كمدرسين استخدام هذه الأغنية الجذابة لتعليم التسلسل وحروف الجر والمحاكاة الصوتية. دعنا نستكشف كيف نجلب مغامرة مطاردة الوحش هذه إلى فصلنا الدراسي.
ما هي أغنية "مطاردة الوحش"؟ هذه أغنية وترنيمة معسكر تفاعلية. تتبع نفس الهيكل التراكمي مثل "نحن ذاهبون في مطاردة دب". تصف كلمات الأغنية مجموعة من الصيادين الشجعان الذين يبحثون عن وحش. يواجهون عقبات مختلفة على طول الطريق. يمرون بالعشب والنهر والطين والكهف وغير ذلك. يصنعون مؤثرات صوتية لكل عقبة.
تجسد عبارة "أغنية مطاردة الوحش" هذه المغامرة المثيرة. الصيادون خائفون بعض الشيء ولكنهم شجعان جدًا. يستمرون حتى يجدوا الوحش أخيرًا. ثم يركضون عائدين عبر جميع العقبات بأسرع ما يمكن. إن الجمع بين التكرار والمؤثرات الصوتية والموضوع المخيف قليلاً يجعله المفضل لدى الأطفال الصغار.
كلمات أغنية المعسكر دعنا نلقي نظرة على الهيكل النموذجي لـ "أغنية مطاردة الوحش".
القائد: نحن ذاهبون في مطاردة وحش! المجموعة: نحن ذاهبون في مطاردة وحش! القائد: سنمسك واحدًا كبيرًا! المجموعة: سنمسك واحدًا كبيرًا! القائد: أنا لست خائفًا! المجموعة: أنا لست خائفًا! القائد: أوه لا! عشب! عشب طويل متموج. المجموعة: أوه لا! عشب! عشب طويل متموج. القائد: لا يمكننا المرور فوقه. المجموعة: لا يمكننا المرور فوقه. القائد: لا يمكننا المرور من تحته. المجموعة: لا يمكننا المرور من تحته. القائد: علينا المرور من خلاله! المجموعة: علينا المرور من خلاله! الجميع: سويش، سويش، سويش، سويش! (فرك اليدين معًا)
تتكرر النمط لكل عقبة.
النهر: سبلاش، سبلاش، سبلاش، سبلاش!
الطين: سكويلش، سكويلش، سكويلش، سكويلش!
الغابة: تعثر، تعثر، تعثر، تعثر!
الكهف: تيبتو، تيبتو، تيبتو، تيبتو!
أخيرًا، يجدون الوحش داخل الكهف. يخافون ويركضون عائدين عبر جميع العقبات في الاتجاه المعاكس، بشكل أسرع وأسرع. تجسد عبارة "أغنية مطاردة الوحش" هذه المغامرة المثيرة والمتكررة.
تعلم المفردات: كلمات من الأغنية تقدم هذه الأغنية مجموعة غنية من المفردات.
الوحش: مخلوق خيالي مخيف.
مطاردة: البحث عن شيء ما. البحث عن شيء محدد.
يمسك: للإمساك بشيء ما أو الإمساك به.
خائف: خائف. الشعور بالخوف.
العشب: نباتات خضراء تغطي الأرض.
النهر: مجرى مائي كبير.
الطين: أرض ناعمة ورطبة.
الغابة: منطقة كبيرة مغطاة بالأشجار.
الكهف: حفرة كبيرة في صخرة أو جبل.
من خلال: الدخول من جانب والخروج من الجانب الآخر.
فوق: فوق شيء ما.
تحت: أسفل شيء ما.
تقدم كل عقبة كلمة إعداد جديدة. تقدم المؤثرات الصوتية المحاكاة الصوتية. تحدد العبارة المركزية "أغنية مطاردة الوحش" المرحلة بأكملها للمغامرة.
نقاط الصوتيات: الأصوات في الأغنية الأغنية ممتازة لممارسة الصوتيات، خاصة مع المؤثرات الصوتية.
المحاكاة الصوتية: الأغنية مليئة بالكلمات التي تبدو مثل ما تصفه.
سويش: صوت التحرك عبر العشب.
سبلاش: صوت الماء.
سكويلش: صوت الأقدام في الطين.
تعثر: صوت التعثر في الغابة.
تيبتو: صوت الخطوات الهادئة.
يمكننا التدرب على إصدار هذه الأصوات. يمكننا تجربة الحجم والسرعة. أصوات سريعة للركض للخلف. أصوات بطيئة للرحلة الأولى.
صوت "M": تبدأ كلمة "وحش" بصوت /m/ . نتدرب على الضغط على شفاهنا معًا.
صوت "H": تبدأ كلمة "مطاردة" بصوت /h/ . نشعر بالهواء من رئتينا.
صوت "S": تبدأ كلمتي "خائف" و "سويش" بصوت /s/ . نشعر بالهواء يخرج.
المؤثرات الصوتية الغنية في "أغنية مطاردة الوحش" تجعل ممارسة الصوتيات طبيعية وجذابة.
أنماط القواعد: اللغة في الأغنية تحتوي الأغنية على العديد من أنماط القواعد المفيدة.
الانكماشات: "نحن" هي انكماش لـ "نحن نكون". "لدينا" هي انكماش لـ "لدينا". نشرح أننا نضع الكلمات معًا للتحدث بشكل أسرع.
النية المستقبلية: "سنفعل" يظهر خطة للمستقبل. نخبر الجميع بما ننوي القيام به. يمكننا التدرب على وضع خططنا الخاصة. "سنذهب إلى الحديقة". "سنتناول الغداء".
حروف الجر: تستخدم الأغنية "فوق" و "تحت" و "من خلال". هذه هي حروف الجر للحركة. يمكننا ممارستها بالإجراءات الجسدية. نخطو فوق خط. نزحف تحت طاولة. نسير عبر الباب.
السلبيات: "لا يمكن" تعني "لا يمكن". يظهر أن شيئًا ما غير ممكن. "لا يمكننا المرور فوقه". نتدرب على تكوين جمل سلبية. "لا أستطيع الطيران". "لا يمكنني أكل كعكة كاملة".
الأسئلة والإجابات: تستخدم الأغنية نمط الاتصال والاستجابة. يقول القائد سطرًا. تكرره المجموعة. هذا يبني مهارات الاستماع والثقة في التحدث.
يعطينا الهيكل المتكرر لـ "أغنية مطاردة الوحش" العديد من الفرص لسماع هذه الأنماط النحوية وممارستها.
الأنشطة التعليمية: إحياء الأغنية فيما يلي بعض الأنشطة لتعميق تجربة التعلم.
النشاط 1: مسار العقبات نقوم بإعداد مسار عقبات في الفصل أو الملعب. تصبح الكراسي الغابة. تصبح الحصائر الزرقاء النهر. تصبح الوسائد الطين. يصبح الغطاء فوق الكراسي الكهف. بينما نردد الأغنية، نتحرك عبر كل عقبة. نصدر الأصوات معًا. هذا النشاط الحركي يجعل الكلمات مادية.
النشاط 2: أوركسترا المؤثرات الصوتية نقوم بتعيين مؤثرات صوتية مختلفة لمجموعات مختلفة. تصدر مجموعة واحدة أصوات سويش. تصدر مجموعة واحدة أصوات سبلاش. تصدر مجموعة واحدة أصوات سكويلش. تصدر مجموعة واحدة أصوات تعثر. تصدر مجموعة واحدة أصوات تيبتو. بينما نروي القصة، تقدم كل مجموعة المؤثرات الصوتية الخاصة بها في الوقت المناسب. هذا يبني الاستماع والعمل الجماعي.
النشاط 3: رسم الخرائط القصصية نقوم بإنشاء خريطة كبيرة على السبورة أو على الورق. نرسم نقطة البداية. نرسم العشب والنهر والطين والغابة والكهف. بينما نروي القصة، نحرك شخصية على طول الخريطة. هذا يبني التسلسل والفهم.
النشاط 4: فن الوحش يقوم الطلاب برسم أو إنشاء وحش خاص بهم. كيف يبدو وحشهم؟ كم عدد العيون؟ ما هو اللون؟ هل هو ودود أم مخيف؟ يمكنهم تسمية وحشهم. هذا يتصل بالموضوع ويبني الإبداع.
النشاط 5: نقاش شجاع أو خائف نتحدث عن الأوقات التي نشعر فيها بالشجاعة والأوقات التي نشعر فيها بالخوف. هل من المقبول أن نخاف؟ ما الذي يساعدنا على الشعور بالشجاعة؟ هذا التعلم الاجتماعي والعاطفي يتصل بموضوع الأغنية.
المواد القابلة للطباعة: المرئيات للفصل الدراسي تدعم المطبوعات الدرس وتوفر ممارسة مستقلة.
بطاقات العقبات: نقوم بإنشاء بطاقات صور لكل عقبة. عشب ونهر وطين وغابة وكهف. نستخدمها أثناء الترانيم لإظهار ما سيأتي بعد ذلك.
بطاقات المؤثرات الصوتية: نقوم بإنشاء بطاقات بكلمات المحاكاة الصوتية. سويش، سبلاش، سكويلش، تعثر، تيبتو. يطابق الطلاب بطاقة الصوت مع بطاقة العقبة.
بطاقات التسلسل: نقوم بإنشاء مجموعة من البطاقات التي تعرض ترتيب القصة. بدء الصيادين. كل عقبة بالترتيب. الكهف بالوحش. الصيادون يركضون للخلف. يضع الطلاب البطاقات بالترتيب.
صفحة تلوين الوحش: نقدم صفحة تلوين تعرض وحشًا ودودًا أو أحمق. يمكن للطلاب تلوين الوحش. يمكنهم التدرب على كتابة العبارة الرئيسية "أغنية مطاردة الوحش" في الأسفل.
الألعاب التعليمية: جعل التعلم ممتعًا تحول الألعاب "أغنية مطاردة الوحش" إلى تجربة تفاعلية.
اللعبة 1: ذاكرة العقبات نضع بطاقات العقبات مقلوبة. يتناوب الطلاب على قلب بطاقتين. يحاولون العثور على تطابق. عندما يقومون بمطابقة، يجب عليهم إصدار المؤثر الصوتي لتلك العقبة.
اللعبة 2: ما الذي سيأتي بعد ذلك؟ نروي القصة ولكن نتوقف قبل تسمية العقبة التالية. "نحن ذاهبون في مطاردة وحش. سنمسك واحدًا كبيرًا. أوه لا! طويل متموج..." تصرخ المجموعة "عشب!" هذا يبني الترقب والاسترجاع.
اللعبة 3: سباق السرعة العكسي نمارس الرحلة العائدة. نمر عبر جميع العقبات بترتيب عكسي. نذهب بشكل أسرع وأسرع. يحب الطلاب تحدي المواكبة. هذا يبني الذاكرة والتفكير السريع.
اللعبة 4: رقصة تجميد الوحش نعزف الموسيقى. يرقص الطلاب كما لو كانوا في مطاردة وحش. عندما تتوقف الموسيقى، يتجمدون في وضعية ما. قد يكونون يتجولون بهدوء في الكهف أو يركضون من الوحش.
اللعبة 5: إنشاء عقبة جديدة نتحدى الطلاب لإنشاء عقبة جديدة لمطاردة الوحش. ماذا يمكن أن يقابل الصيادون أيضًا؟ مستنقع مخيف؟ نفق مظلم؟ جسر صرير؟ نقوم بإنشاء مؤثر صوتي جديد له. نضيفه إلى نسختنا من "أغنية مطاردة الوحش". هذا يوسع الإبداع والمهارات اللغوية.
باستخدام هذه الاستراتيجيات، نحول ترنيمة مثيرة إلى تجربة تعليمية غنية. نستكشف المفردات والصوتيات والقواعد والتسلسل. تصبح مطاردة الوحش مغامرة نشاركها معًا. تأخذنا عبر العقبات والعودة إلى المنزل مرة أخرى، آمنين وسالمين. ونتعلم أن الشعور بالخوف قليلاً يمكن أن يكون جزءًا من المرح.