لديك أصدقاء. يتصرف بعض الأصدقاء بطريقة واحدة في المدرسة وبطريقة أخرى في الحديقة. بعض الأفعال مثل ذلك. إنها "أصدقاء بوجهين". يمكن أن يتبعها اسم فاعل أو مصدر. لكن المعنى يتغير. إنه مثل رمز سري. معرفة الرمز يساعدك على قول ما تعنيه بالضبط. دعنا نتعلم عن هذه الأفعال الخاصة.
ما هؤلاء "الأصدقاء بوجهين"؟
هذه أفعال خاصة. لديهم شخصيتان مختلفتان. يتغير معناها اعتمادًا على ما إذا كان يتبعها اسم فاعل (-ing) أو مصدر (to + فعل). إنها ليست تغييرًا صغيرًا. إنه تغيير كبير في القصة. في المنزل، قد تقول، "توقفت عن الأكل". هذا يعني أنك أنهيت وجبتك. لكن "توقفت لأكل" تعني أنك توقفت مؤقتًا عن نشاط آخر من أجل الأكل. في الملعب، "نسيت إحضار قبعتها" تعني أنها لا تتذكر فعل إحضارها. "نسيت أن تحضر قبعتها" تعني أنها لم تحضرها. في المدرسة، "أتذكر إغلاق الباب" تعني أن لدي ذاكرة بإغلاقه. "أتذكر أن أغلق الباب" تعني أنني لا أنسى أن أفعل ذلك. في الطبيعة، "حاول الدب تسلق الشجرة" تعني أنه حاول التسلق. "حاول الدب أن يتسلق الشجرة" تعني أيضًا محاولة، لكن المعنى قريب جدًا. بالنسبة لبعض الأفعال، يكون التغيير كبيرًا. بالنسبة للآخرين، يكون الأمر دقيقًا. هذه الأفعال صعبة ولكنها ممتعة.
لماذا معرفة هذا الرمز بهذه القيمة؟
إن فهم هؤلاء الأصدقاء ذوي الوجهين يجعلك متواصلاً دقيقًا. إنه يساعد أذنيك وصوتك وعينيك القارئة ويدك الكاتبة.
أولاً، يساعد في الاستماع. تسمع أخًا يقول، "أنا آسف لأنني أخبرتك بذلك". أنت تعلم أنهم يشعرون بالأسف بشأن فعل ماضٍ. إذا قالوا، "أنا آسف لأنني أخبرتك بهذا"، فأنت تعلم أن الأخبار السيئة قادمة. أنت تلتقط الفرق الرئيسي بين خطأ في الماضي وإعلان حالي. أنت تفهم المعنى الحقيقي في القصص والمحادثات.
بعد ذلك، يجعل حديثك دقيقًا. يمكنك أن تروي قصة واضحة. يمكنك أن تقول، "نسيت مقابلتها". هذا يعني أنك لا تتذكر الاجتماع. أو يمكنك أن تقول، "نسيت أن أقابلها". هذا يعني أنك لم تذهب. تصبح كلماتك أدوات قوية. تتجنب الارتباك. يفهم الناس نيتك الدقيقة.
ثم، يمنحك قوة قراءة خارقة. أنت تقرأ لغزًا. تقول شخصية، "أتذكر رؤية المفتاح". أنت تعلم أن الشخصية تتذكر حدثًا ماضيًا. إذا قالوا، "أتذكر أن أرى المفتاح"، فسيكون الأمر غريبًا. هذا يساعدك على متابعة الحبكة بشكل صحيح. أنت تفهم دوافع الشخصيات وذكرياتهم.
أخيرًا، يجعل كتابتك دقيقة ومعبرة. يمكنك الكتابة عن الذكريات والنوايا. بدلاً من جملة غامضة، يمكنك أن تكتب، "توقفت عن كتابة الرسالة" (أنهيت) أو "توقفت لكتابة رسالة" (توقفت مؤقتًا لهذا الغرض). تصبح قصصك ويومياتك غنية بالمعنى الدقيق. تُظهر كتابتك فهمًا عميقًا للغة الإنجليزية.
قابل الأصدقاء ذوي الوجهين
دعنا نتعرف على الأصدقاء الأكثر شيوعًا ذوي الوجهين. سنرى كلتا شخصيتيهما.
أولاً، سيد الذاكرة: تذكر وانسَ. ؟ مع اسم الفاعل، يتعلق الأمر بذاكرة (أو عدم وجود ذاكرة) لفعل ماضٍ.
؟ مع المصدر، يتعلق الأمر بعدم نسيان (أو نسيان) القيام بعمل مستقبلي.
؟ في المنزل: "أتذكر إغلاق الباب". (لدي ذاكرة بفعل ذلك). "تذكر أن تغلق الباب". (لا تنس أن تفعل ذلك).
؟ في الملعب: "لن أنسى أبدًا الفوز في تلك المسابقة". (ذكرى سعيدة). "لا تنس إحضار زجاجة ماء". (مهمة مستقبلية).
؟ في المدرسة: "نسيت القيام بالواجب المنزلي". (فعلته، لكنها لا تتذكر). "نسيت أن تفعل الواجب المنزلي". (لم تفعل ذلك).
؟ في الطبيعة: "تذكرت السنجاب إخفاء الجوز". (يتذكر الفعل الماضي).
الآن، متوقف الفعل: توقف. ؟ مع اسم الفاعل، يعني الإقلاع عن نشاط.
؟ مع المصدر، يعني إيقاف نشاط واحد من أجل القيام بآخر.
؟ في المنزل: "توقفت عن مشاهدة التلفزيون". (أقلعت عن المشاهدة). "توقفت لمشاهدة التلفزيون". (توقفت مؤقتًا عن شيء آخر للمشاهدة).
؟ في الملعب: "توقف عن الجري". (أقلع عن الجري). "توقف لربط حذائه". (توقف مؤقتًا لربطه).
؟ في المدرسة: "توقف الفصل عن الكلام". (أصبحوا هادئين). "توقف المعلم لمساعدة الطالب". (توقف مؤقتًا للمساعدة).
؟ في الطبيعة: "توقف المطر عن الهطول". (أقلع). "توقف الغزال ليشرب". (توقف مؤقتًا للشرب).
بعد ذلك، خبير المحاولة: حاول. ؟ مع اسم الفاعل، يعني تجربة طريقة لحل مشكلة.
؟ مع المصدر، يعني محاولة أو بذل جهد للقيام بشيء ما (غالبًا ما يكون صعبًا).
؟ في المنزل: "الكعكة صلبة. حاول تقطيعها بسكين مسنن". (جرب هذه الطريقة). "حاولت خبز كعكة". (حاولت ذلك).
؟ في الملعب: "حاول دفع الأرجوحة بقوة أكبر". (جرب هذه التقنية). "سأحاول أن أتسلق إلى القمة". (حاول التسلق).
؟ في المدرسة: "حاول قراءة التعليمات مرة أخرى". (كطريقة للفهم). "حاولت أن أنهي في الوقت المحدد". (حاولت).
؟ في الطبيعة: "حاول الطائر غناء لحن مختلف". (جرب). "حاول الطائر أن يطير بجناح مصاب". (حاول، على الرغم من الصعوبة).
ثم، معبر المشاعر: ندم. ؟ مع اسم الفاعل، يعني الشعور بالأسف بشأن فعل ماضٍ.
؟ مع المصدر، يتم استخدامه رسميًا للإعلان عن أخبار سيئة (غالبًا مع أفعال مثل 'say'، 'tell'، 'inform').
؟ في المنزل: "أنا آسف لأكل كل ملفات تعريف الارتباط". (أنا آسف لأنني فعلت ذلك). "أنا آسف لإعلامك بأننا نفدنا ملفات تعريف الارتباط". (أخبار سيئة رسمية).
؟ في الملعب: "تأسف لغيابها عن الحفلة". (تشعر بالأسف لغيابها).
؟ في المدرسة: "يأسف لغشه في الاختبار". (يشعر بالسوء بشأن فعل ماضٍ). "يأسف المدير لإخبار أن الرحلة قد ألغيت". (إعلان رسمي).
؟ في الطبيعة: (أقل شيوعًا، ولكن لرواية القصص) "ندم الثعلب على السرقة من المزرعة".
أيضًا، قائد الاستمرار: استمر. ؟ مع اسم الفاعل، يعني الاستمرار في نفس النشاط.
؟ مع المصدر، يعني الانتقال إلى نشاط جديد.
؟ في المنزل: "استمر في التحدث لمدة ساعة". (استمر في التحدث). "بعد العشاء، استمر في القيام بواجبه المنزلي". (انتقل إلى المهمة التالية).
؟ في الملعب: "استمرت في التأرجح حتى بعد الجرس". (استمرت في التأرجح). "بعد التأرجح، استمرت في لعب لعبة العلامة". (بدأت لعبة جديدة).
؟ في المدرسة: "استمر المعلم في شرح القاعدة". (استمر في الشرح). "استمر المعلم في شرح القاعدة التالية". (انتقل إلى شرح جديد).
أداة المباحث الخاصة بك: كيفية فك الرمز
فك الرمز هو لغز منطقي. عندما ترى أحد هذه الأفعال، توقف وفكر. انظر إلى ما يأتي بعد ذلك. هل هو اسم فاعل (-ing) أم مصدر (to + فعل)؟ ثم اطرح السؤال الرئيسي: "هل هذا يتعلق بفعل ماضٍ أم نية مستقبلية؟" بالنسبة لـ 'remember/forget'، اسم الفاعل = الماضي، المصدر = المستقبل. بالنسبة لـ 'stop'، اسم الفاعل = الإقلاع، المصدر = التوقف مؤقتًا. بالنسبة لـ 'try'، اسم الفاعل = التجربة، المصدر = المحاولة. النمط هو المفتاح السري.
كيفية استخدام أصدقائك ذوي الوجهين بشكل صحيح
إن استخدام هذه الأفعال يدور حول اختيار الوجه الصحيح. حدد ما تريد قوله. هل تريد التحدث عن ذاكرة ماضية؟ استخدم اسم فاعل مع 'remember' أو 'forget'. هل تريد تذكير شخص ما بفعل شيء ما؟ استخدم المصدر. هل تريد أن تقول أنك أقلعت عن نشاط؟ استخدم اسم فاعل مع 'stop'. هل تريد أن تقول أنك توقفت مؤقتًا لسبب ما؟ استخدم المصدر. الصيغ بسيطة، لكن الاختيار يغير كل شيء. فعل + اسم فاعل لمعنى واحد. فعل + مصدر للمعنى الآخر.
عفوًا! دعنا نصلح الأخطاء الشائعة
الجميع يختلط. دعنا نصلح الأخطاء. الخطأ الشائع هو خلط 'remember'. قد يقول الطفل، "أتذكر إغلاق النافذة بالأمس". هذا خطأ بالنسبة لفعل ماضٍ. بالنسبة لذاكرة الماضي، قل: "أتذكر إغلاق النافذة بالأمس".
خطأ آخر هو مع 'stop'. لا تقل، "توقفت لأكل الحلوى لأنها كانت سيئة بالنسبة لي". هذا يعني أنك توقفت مؤقتًا عن نشاط آخر لتناول الحلوى. إذا كنت تعني أنك أقلعت عن العادة، فقل: "توقفت عن تناول الحلوى".
الخطأ الثالث هو استخدام النموذج الخاطئ للوقت المقصود. فكر في الوقت. فعل ماضٍ؟ غالبًا اسم الفاعل. نية مستقبلية؟ غالبًا المصدر. هذه إشارة مفيدة لـ 'remember' و 'forget' و 'regret'.
هل أنت مستعد لتحدي فك الرموز؟
اختبر مهاراتك. فكر في ذاكرة ماضية. استخدم 'remember' مع اسم فاعل. الآن، فكر في تذكير لنفسك. استخدم 'remember' مع المصدر. صف الإقلاع عن عادة سيئة باستخدام 'stop' واسم فاعل. صف التوقف مؤقتًا لفعل شيء لطيف باستخدام 'stop' ومصدر. أخيرًا، اكتب قصة قصيرة عن خطأ شخصية. استخدم اثنين على الأقل من هؤلاء الأصدقاء ذوي الوجهين مع كلا النموذجين لإظهار معانٍ مختلفة. كن ذكيًا!
أنت الآن سيد الرموز
لقد تعلمت عن الأصدقاء ذوي الوجهين. أنت تعرف الأفعال مثل 'stop' و 'remember' و 'forget' و 'try' و 'regret' التي تغير المعنى. أنت تفهم الفرق بين اسم الفاعل والمصدر بعدهم. يمكنك فك الرمز من خلال النظر إلى النموذج. لديك الأدوات لاستخدامها. يمكنك حتى إصلاح الأخطاء الشائعة. يمكنك الآن اختيار كلماتك بدقة.
يمكنك تعلم أشياء كثيرة من هذه المقالة. أنت تعلم الآن أن بعض الأفعال، مثل 'stop' و 'remember' و 'forget' و 'try' و 'regret'، لها معانٍ مختلفة عند اتباعها باسم فاعل أو مصدر. أنت تفهم أنه مع 'remember' و 'forget'، يشير اسم الفاعل إلى ذاكرة ماضية، بينما يشير المصدر إلى فعل مستقبلي. لقد تعلمت أن 'stop' مع اسم الفاعل يعني الإقلاع عن نشاط، ومع المصدر فإنه يعني التوقف مؤقتًا من أجل فعل شيء آخر. لقد رأيت كيف يمكن أن تعني 'try' التجربة (اسم الفاعل) أو المحاولة (المصدر). أنت تعلم أيضًا أن 'regret' مع اسم الفاعل مخصص للأفعال الماضية، ومع المصدر فهو مخصص للإعلانات الرسمية.
الآن، حاول استخدام معرفتك الجديدة في الحياة الواقعية. إليك فكرتان ممتعتان. أولاً، العب لعبة "وجهين" مع صديق. تناوب على استخدام أحد الأفعال (مثل 'stop') في جملتين مختلفتين، واحدة باسم فاعل وواحدة بمصدر. اشرح المعاني المختلفة. ثانيًا، كن "حارس الذاكرة" لمدة أسبوع. اكتب جملة واحدة كل يوم باستخدام 'remember' مع اسم فاعل حول حدث ماضٍ. ثم، اكتب جملة واحدة باستخدام 'remember' مع المصدر كتذكير للغد. انظر كيف يتغير أسبوعك!