هناك قصص تتوسل أن يتم تمثيلها. تأخذنا في رحلة. تضع العقبات في طريقنا. تعتبر أغنية "نذهب في رحلة بحث عن الدب" واحدة من هذه التجارب الغامرة. إنها تجمع بين المغامرة المثيرة واللغة المتكررة. يحب الأطفال التشويق. يحبون المؤثرات الصوتية لكل عقبة. يمكننا كمدرسين استخدام هذه الأغنية لتعليم التسلسل والمحاكاة الصوتية وحروف الجر الخاصة بالحركة. دعنا نستكشف كيفية إحضار مغامرة البحث عن الدب هذه إلى فصلنا الدراسي.
ما هي قصة "نذهب في رحلة بحث عن الدب"؟ هذه قصة وأغنية أطفال محبوبة. كتبها مايكل روزن ورسمتها هيلين أوكسنبوري. تتبع القصة عائلة في مغامرة. إنهم ذاهبون للعثور على دب. في رحلتهم، يواجهون عقبات مختلفة. يمرون بالعشب الطويل والنهر والطين والغابة والعاصفة الثلجية والكهف.
تشير عبارة "أغنية نذهب في رحلة بحث عن الدب" عادةً إلى الرواية الإيقاعية الشبيهة بالترنيمة للقصة. تضع العديد من الإصدارات الكلمات على الموسيقى. القصة لها هيكل متكرر. تواجه العائلة كل عقبة، وتقول "لا يمكننا المرور فوقها. لا يمكننا المرور تحتها. يا لا! علينا أن نمر بها!" ثم يصدرون أصوات المرور عبر تلك العقبة. هذا التكرار والإيقاع يجعله مثاليًا للمتعلمين الصغار.
كلمات أغنية القصة دعنا نلقي نظرة على الهيكل النموذجي للترنيمة.
القائد: نذهب في رحلة بحث عن الدب! المجموعة: نذهب في رحلة بحث عن الدب! القائد: سنمسك بدب كبير! المجموعة: سنمسك بدب كبير! القائد: أنا لست خائفًا! المجموعة: أنا لست خائفًا! القائد: أوه لا! عشب! عشب طويل متموج. المجموعة: أوه لا! عشب! عشب طويل متموج. القائد: لا يمكننا المرور فوقه. المجموعة: لا يمكننا المرور فوقه. القائد: لا يمكننا المرور تحته. المجموعة: لا يمكننا المرور تحته. القائد: علينا أن نمر به! المجموعة: علينا أن نمر به! الجميع: سويش، سويش، سويش، سويش! (فرك اليدين معًا)
يتكرر النمط لكل عقبة.
النهر: سبلاش، سبلاش، سبلاش، سبلاش!
الطين: سكويلش، سكويلش، سكويلش، سكويلش!
الغابة: تعثر، تعثر، تعثر، تعثر!
العاصفة الثلجية: هووو، هووو، هووو، هووو!
الكهف: تيبتو، تيبتو، تيبتو، تيبتو!
أخيرًا، يجدون الدب ويعودون عبر جميع العقبات في الاتجاه المعاكس، بشكل أسرع وأسرع. تعبر عبارة "أغنية نذهب في رحلة بحث عن الدب" عن هذه المغامرة المثيرة والمتكررة.
تعلم المفردات: كلمات من القصة تقدم هذه القصة مجموعة غنية من المفردات.
بحث: البحث عن شيء ما. البحث عن شيء محدد.
يمسك: للإمساك بشيء ما أو الإمساك به.
خائف: خائف. الشعور بالخوف.
عشب: نباتات خضراء تغطي الأرض.
نهر: مجرى مائي كبير.
طين: تربة ناعمة ورطبة.
غابة: منطقة كبيرة مغطاة بالأشجار.
عاصفة ثلجية: تساقط ثلوج غزيرة مع رياح قوية.
كهف: حفرة كبيرة في صخرة أو جبل.
من خلال: الدخول من جانب والخروج من الجانب الآخر.
تقدم كل عقبة كلمة إعداد جديدة. تقدم المؤثرات الصوتية المحاكاة الصوتية. تحدد العبارة المركزية "نذهب في رحلة بحث عن الدب" المرحلة بأكملها للمغامرة.
نقاط الصوتيات: الأصوات في القصة القصة ممتازة لممارسة الصوتيات، خاصة مع المؤثرات الصوتية.
المحاكاة الصوتية: القصة مليئة بالكلمات التي تبدو مثل ما تصفه.
سويش: صوت المرور عبر العشب.
سبلاش: صوت الماء.
سكويلش: صوت الأقدام في الطين.
هووو: صوت الريح في عاصفة ثلجية.
تيبتو: الصوت الناعم للخطوات الهادئة.
يمكننا التدرب على إصدار هذه الأصوات. يمكننا تجربة الحجم والسرعة. أصوات سريعة للعودة. أصوات بطيئة للرحلة الأولى.
صوت "ب": تبدأ كلمتا "دب" و "كبير" بصوت /ب/. نتدرب على الضغط على شفاهنا معًا.
صوت "هـ": تبدأ كلمة "بحث" بصوت /هـ/. نشعر بالهواء من رئتينا.
المؤثرات الصوتية الغنية في "أغنية نذهب في رحلة بحث عن الدب" تجعل ممارسة الصوتيات طبيعية وجذابة.
أنماط القواعد: اللغة في القصة تحتوي القصة على العديد من أنماط القواعد المفيدة.
الانكماشات: "نحن" هي انكماش لـ "نحن". "لقد" هي انكماش لـ "لدينا". نشرح أننا نجمع الكلمات معًا للتحدث بشكل أسرع.
النية المستقبلية: تُظهر عبارة "سنذهب إلى" خطة للمستقبل. نخبر الجميع بما نعتزم القيام به. يمكننا التدرب على وضع خططنا الخاصة. "سنذهب إلى الحديقة." "سنأكل الغداء."
حروف الجر: تستخدم القصة "فوق" و "تحت" و "من خلال". هذه هي حروف الجر الخاصة بالحركة. يمكننا ممارستها بالإجراءات الجسدية. نخطو فوق خط. نزحف تحت طاولة. نسير عبر الباب.
السلبيات: تعني كلمة "لا يمكن" "لا يمكن". يوضح أن شيئًا ما غير ممكن. "لا يمكننا المرور فوقه." نتدرب على تكوين جمل سلبية. "لا أستطيع الطيران." "لا يمكنني أكل كعكة كاملة."
يوفر لنا الهيكل المتكرر لـ "أغنية نذهب في رحلة بحث عن الدب" العديد من الفرص لسماع أنماط القواعد هذه وممارستها.
الأنشطة التعليمية: إحياء القصة فيما يلي بعض الأنشطة لتعميق تجربة التعلم.
النشاط 1: مسار العقبات نقوم بإعداد مسار عقبات في الفصل أو الملعب. تصبح الكراسي الغابة. تصبح الحصائر الزرقاء النهر. تصبح الوسائد العاصفة الثلجية. بينما نغني القصة، نتحرك عبر كل عقبة. نصدر الأصوات معًا. هذا النشاط الحركي يجعل الكلمات مادية.
النشاط 2: أوركسترا المؤثرات الصوتية نخصص مؤثرات صوتية مختلفة لمجموعات مختلفة. تصدر مجموعة واحدة أصوات سويش. تصدر مجموعة واحدة أصوات سبلاش. تصدر مجموعة واحدة أصوات سكويلش. بينما نروي القصة، تقدم كل مجموعة المؤثرات الصوتية الخاصة بها في الوقت المناسب. هذا يبني الاستماع والعمل الجماعي.
النشاط 3: رسم خرائط القصة نقوم بإنشاء خريطة كبيرة على السبورة أو على الورق. نرسم المنزل الذي تبدأ فيه العائلة. نرسم العشب والنهر والطين والغابة والعاصفة الثلجية والكهف. بينما نروي القصة، نحرك شخصية على طول الخريطة. هذا يبني التسلسل والفهم.
النشاط 4: دراما البحث عن الدب يقوم الطلاب بتمثيل القصة. بعض الطلاب هم العائلة. طالب واحد هو الدب المختبئ في الكهف. يتحركون عبر كل عقبة. يصدرون الأصوات. يركضون مرة أخرى عندما يظهر الدب. هذه اللعبة الدرامية تبني الثقة والمهارات اللغوية.
المواد القابلة للطباعة: المرئيات للفصل الدراسي تدعم المطبوعات الدرس وتوفر ممارسة مستقلة.
بطاقات العقبات: نقوم بإنشاء بطاقات صور لكل عقبة. عشب، نهر، طين، غابة، عاصفة ثلجية، كهف. نستخدمها أثناء الأغنية لإظهار ما سيأتي بعد ذلك.
بطاقات المؤثرات الصوتية: نقوم بإنشاء بطاقات بالكلمات المحاكاة الصوتية. سويش، سبلاش، سكويلش، تعثر، هووو، تيبتو. يطابق الطلاب بطاقة الصوت مع بطاقة العقبة.
بطاقات التسلسل: نقوم بإنشاء مجموعة من البطاقات التي تعرض ترتيب القصة. العائلة في المنزل. كل عقبة بالترتيب. الكهف مع الدب. العائلة تركض مرة أخرى. يضع الطلاب البطاقات بالترتيب.
صفحة التلوين: نقدم صفحة تلوين تعرض العائلة في إحدى العقبات. يمكن للطلاب تلوين المشهد. يمكنهم التدرب على كتابة العبارة الرئيسية "نذهب في رحلة بحث عن الدب" في الأسفل.
الألعاب التعليمية: جعل التعلم ممتعًا تحول الألعاب القصة إلى تجربة تفاعلية.
اللعبة 1: ذاكرة العقبات نضع بطاقات العقبات مقلوبة. يتناوب الطلاب على قلب بطاقتين. يحاولون العثور على تطابق. عندما يقومون بمطابقة، يجب عليهم إصدار المؤثرات الصوتية لتلك العقبة.
اللعبة 2: ما الذي سيأتي بعد ذلك؟ نروي القصة ولكن نتوقف قبل تسمية العقبة التالية. "نذهب في رحلة بحث عن الدب. سنمسك بدب كبير. أوه لا! طويل، متموج..." تصرخ المجموعة "عشب!" هذا يبني الترقب والاسترجاع.
اللعبة 3: سباق السرعة العكسي نتدرب على رحلة العودة. نمر عبر جميع العقبات بترتيب عكسي. نذهب بشكل أسرع وأسرع. يحب الطلاب تحدي المواكبة. هذا يبني الذاكرة والتفكير السريع.
اللعبة 4: إنشاء عقبة جديدة نتحدى الطلاب لإنشاء عقبة جديدة للبحث عن الدب. ماذا يمكن أن تقابل العائلة أيضًا؟ بحيرة؟ تل؟ جسر؟ نقوم بإنشاء مؤثر صوتي جديد لها. نضيفها إلى نسختنا من "أغنية نذهب في رحلة بحث عن الدب". هذا يوسع الإبداع والمهارات اللغوية.
باستخدام هذه الاستراتيجيات، نحول قصة محبوبة إلى تجربة تعليمية غنية. نستكشف المفردات والصوتيات والقواعد والتسلسل. يصبح البحث عن الدب مغامرة نشاركها معًا. تأخذنا عبر العقبات والعودة إلى المنزل مرة أخرى، آمنين وسالمين.