الماضي التام المستمر هو الزمن الذي يُظهر أن فعلًا ما كان مستمرًا لفترة من الزمن قبل حدث ماضٍ آخر. كنت أنتظر لمدة ساعة عندما وصلت أخيرًا. كانت تدرس طوال الصباح قبل الاختبار. كانوا يلعبون منذ الظهر عندما بدأ المطر. اليوم نستكشف 90 فعلًا أساسيًا من صيغة الماضي التام المستمر للأطفال في الثامنة من العمر وكيف يساعدهم إتقان هذا الزمن على التعبير عن المدة التي استغرقتها الأشياء قبل حدوث شيء آخر.
غالبًا ما يحتاج الأطفال في الثامنة من العمر إلى شرح المدة التي استغرقها شيء ما. "كنت أنتظر إلى الأبد!" "كنا نلعب لساعات عندما اتصلت الأم." يضيف الماضي التام المستمر مدة إلى الأحداث الماضية ويجعل قصصهم أكثر تفصيلاً.
ما هو الماضي التام المستمر؟ لنبدأ بتعريف واضح يمكننا مشاركته مع أطفالنا. الماضي التام المستمر هو زمن الفعل الذي يُظهر أن فعلًا ما كان مستمرًا لفترة من الزمن قبل حدث ماضٍ آخر. إنه يؤكد على مدة الفعل السابق.
فكر في الماضي التام المستمر على أنه زمن "كان يفعل". "كنت أنتظر لمدة 20 دقيقة عندما وصلت الحافلة أخيرًا." بدأ الانتظار قبل واستمر حتى لحظة وصول الحافلة.
يتكون الماضي التام المستمر من ثلاثة أجزاء. نستخدم had لجميع الفاعلين. ثم نضيف been. ثم نضيف الفعل الرئيسي مع -ing. "I had + been + wait + ing = I had been waiting." (كنت أنتظر)
بالنسبة للأطفال في الثامنة من العمر، يمكننا شرح ذلك ببساطة. الماضي التام المستمر هو للأفعال التي كانت تحدث لفترة من الوقت قبل حدوث شيء آخر في الماضي. إنه يجيب على سؤال "إلى متى؟" كنت ألعب لمدة ساعة عندما جاء صديقي. الأفعال الـ 90 الأساسية في صيغة الماضي التام المستمر للمتعلمين في الثامنة من العمر هي الأفعال التي يحتاجها الأطفال للتعبير عن المدة الزمنية قبل الأحداث الماضية.
المعنى والشرح للمتعلمين الصغار كيف نشرح الماضي التام المستمر لطفل في الثامنة من العمر بطرق يفهمونها؟ نستخدم أمثلة من عالمهم ونوضح كيف يُظهر هذا الزمن المدة التي استغرقها شيء ما.
أخبر طفلك أن الماضي التام المستمر هو للأفعال التي كانت مستمرة لفترة من الوقت قبل حدوث شيء آخر. "كنت أنتظر لمدة عشر دقائق عندما بدأ الفيلم." كان الانتظار يحدث لمدة عشر دقائق، ثم بدأ الفيلم.
فيما يلي بعض جمل الماضي التام المستمر التي يستخدمها الأطفال. "كنت ألعب بالخارج طوال فترة ما بعد الظهر عندما نادتني أمي." "كانت تدرس لمدة ساعة قبل الاختبار." "كانوا يركضون لفترة طويلة لدرجة أنهم كانوا متعبين." يوضح كل منها المدة الزمنية قبل حدث آخر.
نستخدم هذا الزمن مع كلمات زمنية مثل for و since. "كنت أنتظر لمدة 20 دقيقة." "كانت تتدرب منذ الصباح."
نستخدمه أيضًا لشرح النتائج. "كنت متعبًا لأنني كنت أركض." "كانت الأرض مبللة لأنها كانت تمطر." ترتبط النتيجة بالفعل المستمر في الماضي.
تساعد هذه التفسيرات الأطفال على فهم الأفعال الـ 90 الأساسية في صيغة الماضي التام المستمر للمتحدثين في الثامنة من العمر. يرون أن هذا الزمن يؤكد على المدة التي استغرقها شيء ما.
تصريف الماضي التام المستمر التصريف في الماضي التام المستمر بسيط لأن had يعمل لجميع الفاعلين. النمط هو had been + verb-ing.
لجميع الفاعلين: I, you, he, she, it, we, they – جميعهم يستخدمون had been. "I had been waiting." (كنت أنتظر) "You had been playing." (كنت تلعب) "He had been sleeping." (كان ينام) "She had been studying." (كانت تدرس) "It had been raining." (كانت تمطر) "We had been working." (كنا نعمل) "They had been running." (كانوا يركضون) شكل واحد يناسب الجميع.
الجزء -ing يتبع نفس قواعد الإملاء مثل جميع الأزمنة المستمرة. بالنسبة لمعظم الأفعال، ما عليك سوى إضافة -ing. "Play" (يلعب) تصبح "playing" (يلعب). "Wait" (ينتظر) تصبح "waiting" (ينتظر).
بالنسبة للأفعال التي تنتهي بحرف e صامت، احذف e وأضف -ing. "Make" (يصنع) تصبح "making" (يصنع). "Write" (يكتب) تصبح "writing" (يكتب). "Dance" (يرقص) تصبح "dancing" (يرقص).
بالنسبة للأفعال ذات المقطع الواحد التي تنتهي بحرف ساكن-حرف علة-حرف ساكن، ضاعف الحرف الأخير وأضف -ing. "Run" (يركض) تصبح "running" (يركض). "Swim" (يسبح) تصبح "swimming" (يسبح). "Hop" (يقفز) تصبح "hopping" (يقفز).
بالنسبة للأفعال التي تنتهي بـ ie، غيّر ie إلى y وأضف -ing. "Die" (يموت) تصبح "dying" (يموت). "Lie" (يكذب) تصبح "lying" (يكذب). "Tie" (يربط) تصبح "tying" (يربط).
تظهر أنماط التصريف هذه في الأفعال الـ 90 الأساسية في صيغة الماضي التام المستمر للمتعلمين في الثامنة من العمر. الممارسة تجعلها تلقائية.
أمثلة من الحياة اليومية يظهر الماضي التام المستمر عندما يشرح الأطفال المدة التي استغرقها شيء ما. فيما يلي أمثلة من يوم نموذجي مع طفل في الثامنة من العمر.
يجلب وقت الصباح الماضي التام المستمر عند الشرح. "كنت متعبًا هذا الصباح لأنني كنت أحلم طوال الليل. كانت أمي منزعجة لأنها كانت تناديني لمدة خمس دقائق. احترق الخبز المحمص لأنه كان يطبخ لفترة طويلة." شرح الأسباب.
أثناء المدرسة، يشرح الماضي التام المستمر المواقف. "كنت أعرف الإجابة لأننا كنا ندرس هذا الموضوع. كانت يدي تؤلمني لأنني كنت أكتب لمدة ساعة. كانت المعلمة سعيدة لأننا كنا نستمع بعناية." نتائج الأفعال المستمرة.
بعد المدرسة يجلب المزيد من الماضي التام المستمر. "كنت عطشانًا لأنني كنت أركض. كانت صديقتي متعبة لأنها كانت تلعب منذ الظهر. كنا جائعين لأننا كنا ننتظر العشاء." شرح كيف شعروا.
ذكريات المساء ووقت النوم. "كنت نعسانًا لأنني كنت أقرأ لساعات. قالت أمي إنني كنت أتحدث أثناء نومي. كانت غرفتي فوضوية لأنني كنت أبحث عن لعبتي المفضلة." يشرح الماضي التام المستمر النتائج.
على مدار اليوم، يستخدم الأطفال الماضي التام المستمر لشرح المدة التي استغرقها شيء ما. تظهر الأفعال الـ 90 الأساسية في صيغة الماضي التام المستمر للأطفال في الثامنة من العمر في هذه التفسيرات.
الماضي التام المستمر للمدة الزمنية قبل حدث آخر الاستخدام الرئيسي للماضي التام المستمر هو إظهار المدة التي كان فيها فعل ما مستمرًا قبل حدث ماضٍ آخر. يستخدم الأطفال في الثامنة من العمر هذا لإضافة تفاصيل إلى قصصهم.
يستخدم الفعل المستمر الماضي التام المستمر. يستخدم الحدث اللاحق الماضي البسيط. "كنت أنتظر لمدة 20 دقيقة عندما وصلت الحافلة أخيرًا." استمر الانتظار لمدة 20 دقيقة، ثم جاءت الحافلة.
باستخدام for، نذكر المدة الزمنية. "كنت ألعب لمدة ساعتين عندما اتصلت بي أمي." "كانت تدرس لمدة ساعة قبل الاختبار." "كانوا يسيرون لأميال عندما وجدوا الكنز."
باستخدام since، نذكر متى بدأ. "كنت أنتظر منذ الساعة 3 عندما ظهرت أخيرًا." "كانت تمطر منذ الصباح عندما ظهرت الشمس."
يمكن تحديد المدة أو ضمنيًا. "كنت متعبًا لأنني كنت أركض." كان الركض مستمرًا لفترة من الوقت، مما تسبب في التعب.
يستخدم الأطفال هذا بشكل طبيعي. "كنت ألعب لساعات عندما جاء صديقي." "كنا ننتظر إلى الأبد عندما بدأ الفيلم." "كانت تتدرب طوال الأسبوع قبل الحفل الموسيقي." المدة الزمنية قبل الأحداث تتطلب الماضي التام المستمر.
تظهر أنماط المدة هذه في الأفعال الـ 90 الأساسية في صيغة الماضي التام المستمر للمتحدثين في الثامنة من العمر. إنها تساعد الأطفال على شرح المدة التي استغرقها شيء ما.
الماضي التام المستمر للنتائج المرئية يصف الماضي التام المستمر أيضًا الأفعال التي كانت تحدث وتركت نتائج مرئية. يستخدم الأطفال في الثامنة من العمر هذا لشرح كيف أصبحت الأمور على هذا النحو.
نتائج مرئية من الأفعال الماضية المستمرة. "كانت الأرض مبللة لأنها كانت تمطر." كان المطر يحدث، لذا فإن الأرض مبللة. "كانت عيناها حمراء لأنها كانت تبكي." كان البكاء يحدث، لذا فإن عينيها حمراء.
شرح المظاهر. "كان يلهث لأنه كان يركض." "كانوا متسخين لأنهم كانوا يلعبون في الوحل." "كانت رائحة المطبخ جيدة لأن أمي كانت تخبز."
شرح المشاعر. "كنت متعبًا لأنني كنت أعمل بجد." "كانت سعيدة لأنها كانت تأمل في هذا." "كانوا جائعين لأنهم كانوا ينتظرون العشاء."
النتيجة في الماضي البسيط أو الماضي المستمر. السبب يستخدم الماضي التام المستمر. كان الفعل مستمرًا، وكانت النتيجة مرئية.
يشرح الأطفال باستمرار. "يدي متسخة لأنني كنت أحفر." "أنا متعب لأنني كنت أركض." "الأرض مبللة لأن الكلب كان يسبح." النتائج تتطلب الماضي التام المستمر.
تظهر أنماط النتائج هذه في الأفعال الـ 90 الأساسية في صيغة الماضي التام المستمر للمتعلمين في الثامنة من العمر. إنها تساعد الأطفال على شرح الأسباب والآثار.
الماضي التام المستمر مع For و Since For و since هما كلمتان زمنيتان أساسيتان مع الماضي التام المستمر. يحتاج الأطفال في الثامنة من العمر إلى استخدامهما بشكل صحيح.
تُستخدم For مع فترة زمنية. لمدة عشر دقائق، لمدة ساعتين، لمدة ثلاثة أيام، لفترة طويلة. "كنت أنتظر لمدة ساعة عندما أتت." "كانت تدرس لمدة ساعتين قبل الاختبار." "كانوا يلعبون لساعات عندما بدأ المطر."
تُستخدم Since مع نقطة زمنية. منذ الساعة 3، منذ يوم الاثنين، منذ الصباح، منذ أن كنت صغيرًا. "كنت أنتظر منذ الساعة 2 عندما وصلت أخيرًا." "كانت تمطر منذ الفجر عندما ظهرت الشمس." "كنا نعيش هناك منذ عام 2019 عندما انتقلنا."
الأسئلة التي تتضمن how long تستخدم الماضي التام المستمر. "إلى متى كنت تنتظر عندما أتت الحافلة؟" الإجابة تستخدم for أو since. "لمدة 20 دقيقة." "منذ الساعة 3."
يستخدم الأطفال هذه بشكل طبيعي ولكن قد يخلطون بين for و since. "كنت أنتظر منذ ساعتين" هو خطأ شائع. يساعد التصحيح اللطيف. "نستخدم for مع الساعات. كنت أنتظر لمدة ساعتين."
تظهر أنماط for و since هذه في الأفعال الـ 90 الأساسية في صيغة الماضي التام المستمر للمتحدثين في الثامنة من العمر. إنها تساعد الأطفال على التعبير عن المدة الزمنية بدقة.
الأسئلة في الماضي التام المستمر الأسئلة في الماضي التام المستمر لها نمط واضح. يطرح الأطفال في الثامنة من العمر هذه الأسئلة لمعرفة المدة التي استغرقها شيء ما.
أسئلة نعم/لا تضع had قبل الفاعل. "هل كنت تنتظر طويلاً؟" "هل كانت تدرس؟" "هل كانوا يلعبون؟" Had + subject + been + verb-ing.
أسئلة Wh- تضع كلمة السؤال أولاً، ثم had، ثم الفاعل، ثم been + verb-ing. "إلى متى كنت تنتظر؟" "ماذا كانت تفعل؟" "إلى أين كانوا يذهبون؟" Question word + had + subject + been + verb-ing.
أسئلة حول المدة الزمنية. "إلى متى كانت تمطر عندما غادرت؟" "إلى متى كانت تتدرب قبل الحفل الموسيقي؟" "إلى متى كانوا يسافرون عندما وصلوا؟"
أسئلة حول النتائج. "هل كنت تركض؟ أنت تلهث." "هل كانت تبكي؟ عيناها حمراء." النتيجة المرئية تدفع إلى طرح السؤال.
يطرح الأطفال هذه الأسئلة أثناء تطورهم. "إلى متى كنت تنتظر؟" "هل كانت تمطر؟" "ماذا كانوا يفعلون؟" تظهر الأسئلة فهم المدة الزمنية.
تظهر أنماط الأسئلة هذه في الأفعال الـ 90 الأساسية في صيغة الماضي التام المستمر للمتعلمين في الثامنة من العمر. إنها تساعد الأطفال على السؤال عن الأفعال الماضية المستمرة.
الجمل المنفية في الماضي التام المستمر تضيف الجمل المنفية في الماضي التام المستمر not بعد had. يحتاج الأطفال في الثامنة من العمر إلى تكوين النفي بشكل صحيح.
الصيغة المنفية: subject + had not been + verb-ing. "لم أكن أنتظر طويلاً." "لم تكن تدرس." "لم يكونوا يلعبون." Not تذهب بين had و been.
الصيغة المتعاقدة شائعة جدًا: hadn't been. "لم أكن أنتظر طويلاً." "لم تكن تدرس." "لم يكونوا يلعبون." تجعل الانكماشات الكلام يتدفق.
تشرح النفيات سبب عدم حدوث شيء ما أو سبب عدم وجود نتيجة. "كانت الأرض جافة لأنها لم تكن تمطر." "لم تكن متعبة لأنها لم تكن تركض." "لم يكن متسخًا لأنه لم يكن يلعب بالخارج."
مع never، نجعل النفي أقوى. "لم أكن أنتظر طويلاً في حياتي." "لم تكن تشعر بالسعادة من قبل." تؤكد never على نقص الخبرة حتى تلك النقطة.
يستخدم الأطفال النفيات بشكل طبيعي. "لم أكن أنام جيدًا." "لم تكن تمطر." "لم نكن ننتظر طويلاً." "لم تكن تشعر بهذه الطريقة من قبل." تعبر النفيات عما لم يكن يحدث.
تظهر أنماط النفي هذه في الأفعال الـ 90 الأساسية في صيغة الماضي التام المستمر للمتحدثين في الثامنة من العمر. إنها تساعد الأطفال على قول ما لم يكن يحدث.
الماضي التام المستمر مقابل الماضي التام يحتاج الأطفال في الثامنة من العمر إلى فهم الفرق بين الماضي التام والماضي التام المستمر. كلاهما يتحدثان عن الماضي السابق، لكنهما يؤكدان على أشياء مختلفة.
يؤكد الماضي التام على الاكتمال أو العدد. "كنت قد قرأت ثلاثة كتب بحلول الوقت الذي بدأت فيه المدرسة." التركيز على عدد الكتب، مكتملة. "كانت قد زارت باريس من قبل." التركيز على الخبرة، الفعل المكتمل.
يؤكد الماضي التام المستمر على المدة أو النشاط المستمر. "كنت أقرأ لمدة ساعتين عندما اتصلت." التركيز على المدة، لا تزال تقرأ حتى تم الاتصال. "كانت تسافر في أوروبا لأشهر قبل أن تعود إلى المنزل." التركيز على الرحلة المستمرة.
تعمل بعض الأفعال بشكل أفضل في زمن واحد. الأفعال الساكنة (know, like, believe) لا تأخذ عادةً المستمر. "كنت أعرفها منذ سنوات." ليس "had been knowing."
بالنسبة لأفعال الحركة، يمكن أن يعمل كلاهما بمعانٍ مختلفة. "كنت أعمل هناك لمدة خمس سنوات." (حقيقة عامة) "كنت أعمل هناك لمدة خمس سنوات عندما تمت ترقيتي." (يؤكد على الطبيعة المستمرة حتى الترقية)
يعتمد الاختيار على ما نريد التأكيد عليه. الاكتمال أو العدد؟ استخدم الماضي التام. المدة أو النشاط المستمر؟ استخدم الماضي التام المستمر.
يتعلم الأطفال هذا تدريجيًا. سيستخدمون كلاهما بشكل طبيعي عندما يسمعونهم. تساعد التفسيرات اللطيفة.
تظهر هذه الاختلافات في تعلم الأفعال الـ 90 الأساسية في صيغة الماضي التام المستمر للمتعلمين في الثامنة من العمر. كلا الزمنين لهما مكانهما.
أفعال الماضي التام المستمر الشائعة بعض الأفعال شائعة بشكل خاص في الماضي التام المستمر. يجب على الأطفال في الثامنة من العمر إتقان هذه الأشكال -ing.
أفعال الحركة للأنشطة المستمرة: had been waiting, had been playing, had been working, had been studying, had been reading, had been writing, had been drawing, had been painting, had been building, had been making, had been doing, had been running, had been walking, had been swimming, had been jumping, had been dancing, had been singing, had been talking, had been listening, had been watching, had been helping.
أفعال الطقس والطبيعة: had been raining, had been snowing, had been blowing, had been shining, had been storming, had been thundering, had been lightning, had been freezing, had been melting.
أفعال الحياة اليومية: had been cooking, had been baking, had been cleaning, had been washing, had been brushing, had been showering, had been dressing, had been eating, had been drinking, had been sleeping, had been resting, had been sitting, had been standing, had been lying.
أفعال الاتصال: had been talking, had been speaking, had been discussing, had been arguing, had been explaining, had been describing, had been asking, had been answering, had been telling, had been shouting, had been whispering, had been crying, had been laughing, had been smiling.
يستخدم الأطفال هذه باستمرار. "كنت أنتظر إلى الأبد!" "كانت تمطر طوال اليوم." "كنا نتحدث لمدة ساعة." تملأ هذه الأشكال -ing الماضي التام المستمر.
تظهر هذه الأفعال الشائعة في الأفعال الـ 90 الأساسية في صيغة الماضي التام المستمر للمتحدثين في الثامنة من العمر. بناء إتقان هذه الأفعال يبني الطلاقة.
نصائح التعلم للآباء يحدث دعم استخدام طفلك للماضي التام المستمر بشكل طبيعي من خلال المحادثة. فيما يلي طرق لطيفة لتشجيع هذا النمو.
نموذج الماضي التام المستمر في كلامك عند شرح المدة. "كنت أنتظر لمدة 20 دقيقة عندما اتصل بي الطبيب أخيرًا." "كنا نقود السيارة لساعات عندما رأينا اللافتة." "كانت تتدرب لأسابيع قبل الحفل الموسيقي." يسمع طفلك هذه الأنماط.
لاحظ الماضي التام المستمر أثناء وقت القراءة بصوت عالٍ. عندما تصادفه في الكتب، ناقشه. "استمع، يقول المؤلف 'كان الأطفال يلعبون في الثلج طوال الصباح عندما نادتهم أمهم إلى الداخل.' هذا يخبرنا عن المدة التي كانوا يلعبون فيها." بناء الوعي.
اطرح أسئلة "إلى متى كان يحدث؟". عند سرد القصص، اسأل عن المدة الزمنية. "وصلنا أخيرًا إلى الشاطئ." "إلى متى كنت تقود السيارة؟" "لمدة ثلاث ساعات!" أسئلة طبيعية تمارس الزمن.
تدرب مع for و since. عندما يستخدم طفلك أحدهما بشكل غير صحيح، قم بنمذجة النموذج الصحيح بلطف. "كنت أنتظر منذ ساعتين" تصبح "هل كنت تنتظر لمدة ساعتين؟ هذا وقت طويل!" يساعد التصحيح اللطيف.
ناقش النتائج المرئية. "لماذا كانت الأرض مبللة؟" "لأنها كانت تمطر." "لماذا كنت متعبًا؟" "لأنني كنت أركض." اربط النتائج بالأفعال الماضية المستمرة.
تدعم هذه النصائح إتقان الأفعال الـ 90 الأساسية في صيغة الماضي التام المستمر للأطفال في الثامنة من العمر من خلال التفاعل الطبيعي والإيجابي.
بطاقات تعليمية قابلة للطباعة لممارسة الماضي التام المستمر يمكن أن تساعد البطاقات التعليمية الأطفال على تعلم أشكال الماضي التام المستمر. إليك أفكار لإنشاء مجموعتك الخاصة.
قم بإنشاء بطاقات فاعل: I, you, he, she, it, we, they. جميعهم يأخذون "had been" لذا هذه ممارسة سهلة.
قم بإنشاء بطاقات فعل بأشكال أساسية: wait, play, run, swim, read, write, eat, sleep, rain, snow, talk, watch. تدرب على إضافة -ing بالإملاء الصحيح.
قم بإنشاء بطاقات مدة زمنية مع for و since. "لمدة ساعة" "منذ الساعة 3" "لمدة يومين" "منذ يوم الاثنين" "لفترة طويلة" "منذ الصباح." تدرب على الإضافة إلى الجمل.
قم بإنشاء بطاقات نتائج تظهر التأثيرات المرئية. "متعب" "أرض مبللة" "عيون حمراء" "يلهث" "أيدي متسخة" "رائحة جيدة." يشرح الطفل باستخدام الماضي التام المستمر. "كانت متعبة لأنها كانت تركض."
قم بإنشاء بطاقات جمل بفراغات. "I ___ ___ ___ for an hour when she came." املأها بـ "had been waiting." "It ___ ___ ___ since morning when the sun came out." املأها بـ "had been raining." "They ___ ___ ___ all day when Mom called." املأها بـ "had been playing."
كيف تلعب بالبطاقات. انشر البطاقات وقم بالتناوب في اختيار واحدة. استخدم الفعل في جملة ماضية تامة مستمرة مع كلمة زمنية. "Wait" (ينتظر) تصبح "I had been waiting for 20 minutes when the bus arrived." (كنت أنتظر لمدة 20 دقيقة عندما وصلت الحافلة)
تجعل هذه البطاقات التعليمية الأفعال الـ 90 الأساسية في صيغة الماضي التام المستمر للمتعلمين في الثامنة من العمر ملموسة وممتعة. يتعلم الأطفال تكوين الزمن بشكل صحيح.
أنشطة وألعاب التعلم الألعاب تجعل التعلم عن الماضي التام المستمر ممتعًا ولا يُنسى. فيما يلي بعض الأنشطة التي يمكنك الاستمتاع بها معًا.
تمارس لعبة How Long المدة الزمنية قبل الأحداث. يصف شخص ما حدثًا ماضيًا. يسأل الآخر عن المدة التي استغرقها شيء ما. "أخيرًا، بدأ الفيلم!" "إلى متى كنت تنتظر؟" "لمدة 20 دقيقة!" "وصلنا إلى الشاطئ." "إلى متى كنت تقود السيارة؟" "لمدة ثلاث ساعات!" تدرب على أسئلة المدة الزمنية.
تمارس لعبة Result Detective الماضي التام المستمر للأسباب. يصف شخص ما نتيجة. يخمن الآخرون السبب باستخدام الماضي التام المستمر. "كانت الأرض مبللة." → "It had been raining." (كانت تمطر) "كانت عيناها حمراء." → "She had been crying." (كانت تبكي) "كان يلهث." → "He had been running." (كان يركض) عمل تحري ممتع.
تمارس لعبة For and Since هذه الكلمات الزمنية. اذكر تعبيرًا زمنيًا. يقول الطفل ما إذا كان سيستخدم for أو since. "ساعتين" → "for." (لمدة) "الثلاثاء" → "since." (منذ) "2020" → "since." (منذ) "لفترة طويلة" → "for." (لمدة) ممارسة سريعة تبني الدقة.
تبني لعبة Story Chain قصة باستخدام الماضي التام المستمر. يبدأ شخص ما بجملة ماضية تامة مستمرة. يضيف الشخص التالي حدثًا ماضيًا بسيطًا. يضيف التالي المزيد من الماضي التام المستمر. استمر. "كنا نسير لساعات." "عندما رأينا أخيرًا القلعة." "كنا نأمل في العثور عليها طوال اليوم." "كان الملك ينتظرنا." حافظ على التسلسل واضحًا.
تشارك لعبة Memory Game الذكريات باستخدام الماضي التام المستمر. تناوبوا في مشاركة الذكريات باستخدام الماضي التام المستمر. "أتذكر عندما ذهبنا إلى الشاطئ. كنا نقود السيارة لساعات." "أتذكر اليوم الأول في المدرسة. كنت أشعر بالتوتر طوال الأسبوع." تستخدم ذكريات العائلة الماضي التام المستمر.
تمارس لعبة Interrupted Duration الماضي التام المستمر مع when. يبدأ شخص ما بجملة ماضية تامة مستمرة. يضيف الشخص التالي مقاطعة مع when. "كنت أقرأ لمدة ساعة..." "...عندما رن الهاتف." "كانت تمطر طوال الليل..." "...عندما استيقظنا." "كانوا يلعبون منذ الظهر..." "...عندما بدأ المطر." تدرب على النمط.
تحول هذه الألعاب تعلم الأفعال الـ 90 الأساسية في صيغة الماضي التام المستمر للأطفال في الثامنة من العمر إلى متعة عائلية نشطة. لا ضغط، مجرد استكشاف لغوي مرح.
الماضي التام المستمر هو أخصائي المدة الزمنية في قواعد اللغة الإنجليزية. إنه يوضح المدة التي كان فيها فعل ما مستمرًا قبل حدوث شيء آخر. إنه يضيف عمقًا وتفصيلاً إلى القصص حول الماضي. إتقان الماضي التام المستمر يعني تعلم نمط had been + -ing بالإملاء الصحيح. إنه يعني استخدام for و since بدقة. إنه يعني القدرة على شرح النتائج المرئية والمدة الزمنية قبل الأحداث. في سن الثامنة، يجب أن يبدأ الأطفال في استخدام الماضي التام المستمر للأفعال التي كانت مستمرة لفترة من الوقت. يجب أن يفهموا أنه يؤكد على المدة الزمنية، وليس الاكتمال. يجب أن يستخدموه لشرح الأسباب والإجابة على أسئلة حول المدة الزمنية. في المرة القادمة التي يشرح فيها طفلك سبب حدوث شيء ما، لاحظ ما إذا كان يستخدم الماضي التام المستمر. "كنت متعبًا لأنني كنت أركض." "كانت الأرض مبللة لأنها كانت تمطر." تُظهر هذه الجمل أنهم يفهمون كيفية ربط الأفعال الماضية المستمرة بالنتائج. بناء مهارات قوية في الماضي التام المستمر يبني رواة قصص مفصلين يمكنهم شرح ليس فقط ما حدث، ولكن المدة التي استغرقها حدوثه. ستقوم هذه المؤسسة بخدمتهم في كل سرد يقومون بإنشائه وفي كل شرح يقدمونه.