لماذا يجب على الأطفال في الثامنة إتقان 90 زمن فعل أساسي لرواية القصص عن الماضي والحاضر والمستقبل؟

تخبرنا أزمنة الأفعال متى تحدث الأفعال. الماضي والحاضر والمستقبل - كل زمن يحتاج إلى صيغة فعل خاصة به. أمشي، مشيت، سأَمشي. هذه التغييرات تُظهر الوقت. بدون أزمنة صحيحة، تصبح القصص مربكة. اليوم نستكشف 90 زمن فعل أساسي للأطفال في سن الثامنة وكيف أن إتقانها يبني تواصلًا واضحًا حول الوقت.

يروي الأطفال في سن الثامنة قصصًا عن الأمس، ويصفون ما يحدث الآن، ويضعون خططًا للمستقبل. إنهم بحاجة إلى أزمنة الأفعال لجعل الوقت واضحًا. يساعدهم فهم الأزمنة على الكتابة بوضوح والتحدث بدقة حول متى تحدث الأشياء.

ما هي أزمنة الأفعال؟ لنبدأ بتعريف واضح يمكننا مشاركته مع أطفالنا. تخبرنا أزمنة الأفعال متى يحدث الفعل. إنها تُظهر ما إذا كان شيء ما يحدث الآن، أو حدث بالفعل، أو سيحدث لاحقًا.

فكر في أزمنة الأفعال كعلامات زمنية للأفعال. المضارع يقول الآن. "أتناول وجبة الإفطار." الماضي يقول قبل. "أكلت وجبة الإفطار بالأمس." المستقبل يقول لاحقًا. "سأتناول وجبة الإفطار غدًا." يتغير الفعل لإظهار الوقت.

اللغة الإنجليزية لديها ثلاث فئات زمنية رئيسية: الماضي والحاضر والمستقبل. كل فئة لها أشكال بسيطة ومستمرة وتامة. يبدأ الأطفال في سن الثامنة بالأزمنة البسيطة ويتعلمون تدريجيًا الأزمنة الأخرى.

بالنسبة للأطفال في سن الثامنة، يمكننا شرح ذلك ببساطة. تخبر أزمنة الأفعال متى تحدث الأشياء. إنها تساعد الناس على معرفة ما إذا كنت تتحدث عن الآن، أو قبل، أو لاحقًا. الأزمنة الـ 90 الأساسية للأفعال للمتعلمين في سن الثامنة هي الأشكال التي يحتاجها الأطفال للتحدث عن الوقت بوضوح.

المعنى والشرح للمتعلمين الصغار كيف نشرح أزمنة الأفعال لطفل في الثامنة بطرق يفهمونها؟ نستخدم أمثلة من عالمهم ونوضح كيف تتغير أشكال الأفعال بمرور الوقت.

أخبر طفلك أننا نغير الأفعال لإظهار متى يحدث شيء ما. إذا كان يحدث الآن، فإننا نستخدم شكلاً واحدًا. "ألعب الآن." إذا حدث ذلك بالأمس، فإننا نستخدم شكلاً مختلفًا. "لعبت بالأمس." إذا كان سيحدث غدًا، فإننا نستخدم شكلاً آخر. "سألعب غدًا." الفعل يخبر بالوقت.

فيما يلي بعض الأزمنة التي يستخدمها الأطفال. المضارع: "أذهب إلى المدرسة." الماضي: "ذهبت إلى المدرسة بالأمس." المستقبل: "سأذهب إلى المدرسة غدًا." يتغير الفعل مع الوقت.

تعمل الأزمنة المختلفة في مواقف مختلفة. تخبر الأزمنة البسيطة بالحقائق. تخبر الأزمنة المستمرة بالأفعال الجارية. تخبر الأزمنة التامة بالأفعال المكتملة مع علاقة بالآن. يبدأ الأطفال في سن الثامنة بالبسيط ويبدأون في تعلم الأزمنة الأخرى.

يستخدم الأطفال الأزمنة بشكل طبيعي ولكن قد يرتكبون أخطاء. "ذهبت إلى المتجر" بدلاً من "ذهبت". يساعدهم التصحيح اللطيف على تعلم الأشكال الصحيحة.

تساعد هذه التفسيرات الأطفال على فهم 90 زمن فعل أساسي للمتحدثين في سن الثامنة. يرون أن الأفعال تتغير لإظهار الوقت.

فئات أزمنة الأفعال تنقسم أزمنة الأفعال إلى فئات بناءً على الوقت والجانب. يساعد فهم هذه الفئات الأطفال على استخدامها بشكل صحيح.

تعبر الأزمنة البسيطة عن الحقائق والعادات. المضارع البسيط: أمشي. الماضي البسيط: مشيت. المستقبل البسيط: سأَمشي. هذه هي الأكثر أساسية والأكثر شيوعًا.

تعبر الأزمنة المستمرة عن الأفعال الجارية. المضارع المستمر: أمشي. الماضي المستمر: كنت أمشي. المستقبل المستمر: سأكون أمشي. تُظهر هذه الأفعال قيد التقدم.

تعبر الأزمنة التامة عن الأفعال المكتملة مع علاقة بوقت آخر. المضارع التام: لقد مشيت. الماضي التام: كنت قد مشيت. المستقبل التام: سأكون قد مشيت. تُظهر هذه الإكمال والعلاقة.

تجمع الأزمنة التامة المستمرة بين الاثنين. المضارع التام المستمر: لقد كنت أمشي. الماضي التام المستمر: كنت قد أمشي. المستقبل التام المستمر: سأكون قد أمشي. تُظهر هذه الأفعال الجارية حتى نقطة معينة.

بالنسبة للأطفال في سن الثامنة، الأزمنة البسيطة هي الأكثر أهمية. تأتي الأزمنة المستمرة في المرتبة التالية. تتطور الأزمنة التامة لاحقًا.

تشكل هذه الفئات 90 زمن فعل أساسي للمتعلمين في سن الثامنة. كل منها يظهر الوقت بطريقة مختلفة.

أمثلة من الحياة اليومية تظهر أزمنة الأفعال باستمرار في محادثات العائلة. فيما يلي أمثلة من يوم نموذجي مع طفل في الثامنة.

يجلب وقت الصباح العديد من الأزمنة. "أستيقظ كل يوم في الساعة 7. اليوم استيقظت في الساعة 7. غدًا سأستيقظ في الساعة 7. في الوقت الحالي، أتناول وجبة الإفطار. لقد أكلت بالفعل حبوب الإفطار. كنت أنتظر الحافلة لمدة عشر دقائق." تُظهر الأزمنة كل الأوقات.

أثناء المدرسة، تتضاعف الأزمنة. "ندرس الرياضيات كل يوم. بالأمس درسنا الكسور. اليوم نتعلم عن الكسور العشرية. الأسبوع المقبل سندرس الهندسة. لقد انتهيت من ورقة العمل الخاصة بي. لقد كنت أعمل عليها لمدة ساعة." تحتاج محادثات المدرسة إلى جميع الأزمنة.

بعد المدرسة تجلب المزيد من الأزمنة. "ألعب كرة القدم أيام الثلاثاء. اليوم لعبت بشكل جيد حقًا. غدًا سأتدرب أكثر. في الوقت الحالي، أستريح. لقد كنت ألعب لمدة ساعتين. لم ألعب بهذه الجودة من قبل." يستخدم كل نشاط أزمنة مختلفة.

المساء ووقت النوم لهما أزمنة خاصة بهما. "نتناول العشاء معًا كل ليلة. الليلة أكلنا السباغيتي. غدًا سيكون لدينا بيتزا. لقد قمت بالفعل بتنظيف أسناني. لقد كنت أقرأ هذا الكتاب لمدة أسبوع. سأكون قد انتهيت منه بحلول الغد." تنظم الأزمنة اليوم.

على مدار اليوم، يستخدم الأطفال أزمنة الأفعال باستمرار. تظهر الأزمنة الـ 90 الأساسية للأفعال للأطفال في سن الثامنة مرارًا وتكرارًا في هذه اللحظات اليومية.

أشكال المضارع يصف المضارع الأفعال التي تحدث الآن أو الأفعال المعتادة. يستخدم الأطفال في سن الثامنة المضارع باستمرار.

يعبر المضارع البسيط عن الحقائق والعادات والروتين. "أذهب إلى المدرسة." "تحب البيتزا." "تشرق الشمس في الشرق." بالنسبة لـ هو، هي، هو، أضف -s أو -es. "هو يركض." "هي تذهب."

يعبر المضارع المستمر عن الأفعال التي تحدث الآن. النموذج: am/is/are + verb-ing. "أنا أتناول الغداء." "هي تلعب في الخارج." "إنهم يشاهدون التلفزيون." يُظهر الفعل المستمر في هذه اللحظة.

يعبر المضارع التام عن الأفعال الماضية مع علاقة بالآن. النموذج: have/has + past participle. "لقد انتهيت من واجباتي المدرسية." "لقد زارت جدتها." الفعل مكتمل ولكنه ذو صلة الآن.

يعبر المضارع التام المستمر عن الأفعال التي بدأت في الماضي وتستمر الآن. النموذج: have/has + been + verb-ing. "لقد كنت أنتظر لمدة ساعة." "لقد كانت تدرس طوال الصباح." يُظهر المدة حتى الآن.

يستخدم الأطفال هذه بشكل طبيعي. "ألعب كرة القدم." "أنا ألعب كرة القدم الآن." "لقد لعبت كرة القدم من قبل." "لقد كنت ألعب لمدة ساعة." يعطي كل منها معلومات زمنية مختلفة.

تظهر أشكال المضارع هذه في الأزمنة الـ 90 الأساسية للأفعال للمتحدثين في سن الثامنة. إنها تساعد الأطفال على التحدث عن الآن.

أشكال الماضي يصف الماضي الأفعال التي حدثت بالفعل. يحتاج الأطفال في سن الثامنة إلى الماضي لرواية القصص والإبلاغ.

يعبر الماضي البسيط عن الأفعال الماضية المكتملة. تضيف الأفعال المنتظمة -ed. "ذهبت إلى المدرسة." "لعبت في الخارج." الأفعال غير المنتظمة لها أشكال خاصة. "ذهبت إلى المتجر." "أكلت الغداء." "شاهد فيلمًا."

يعبر الماضي المستمر عن الأفعال الجارية في وقت ما في الماضي. النموذج: was/were + verb-ing. "كنت أتناول العشاء عندما اتصلت." "كانوا يلعبون في الخارج طوال فترة ما بعد الظهر." يُظهر الفعل الماضي المستمر.

يعبر الماضي التام عن الأفعال المكتملة قبل فعل ماضٍ آخر. النموذج: had + past participle. "كنت قد انتهيت من واجباتي المدرسية قبل العشاء." "كانت قد غادرت عندما وصلت." يُظهر ما حدث أولاً.

يعبر الماضي التام المستمر عن الأفعال الجارية حتى وقت ما في الماضي. النموذج: had been + verb-ing. "كنت أنتظر لمدة ساعة عندما أتت أخيرًا." "كانوا يلعبون طوال اليوم قبل أن تمطر." يُظهر المدة قبل شيء ما.

يستخدم الأطفال الماضي باستمرار في القصص. "بالأمس ذهبت إلى الحديقة. لعبت على الأرجوحة. ثم رأيت صديقي. كنا نأمل أن نلتقي طوال الأسبوع." تخبر الأزمنة الماضية بما حدث.

تظهر أشكال الماضي هذه في الأزمنة الـ 90 الأساسية للأفعال للمتعلمين في سن الثامنة. إنها تساعد الأطفال على مشاركة الذكريات والقصص.

أشكال المستقبل يصف المستقبل الأفعال التي لم تحدث بعد. يستخدم الأطفال في سن الثامنة المستقبل للخطط والتنبؤات.

يعبر المستقبل البسيط عن الأفعال المستقبلية. النموذج: will + verb. "سأذهب إلى الحديقة غدًا." "ستأتي إلى حفلي." "سوف تمطر لاحقًا." يعمل Will لجميع الفاعلين.

يعبر المستقبل القريب عن المستقبل المخطط له. النموذج: am/is/are + going to + verb. "سأزور جدتي." "سيكون لدينا بيتزا." يؤكد على النية أو الخطة.

يعبر المستقبل المستمر عن الأفعال الجارية في وقت ما في المستقبل. النموذج: will be + verb-ing. "في مثل هذا الوقت غدًا، سأكون مسافرًا إلى فلوريدا." "في الساعة 8، سنتناول العشاء." يُظهر الفعل المستقبلي المستمر.

يعبر المستقبل التام عن الأفعال التي ستكتمل قبل وقت ما في المستقبل. النموذج: will have + past participle. "بحلول الليلة، سأكون قد انتهيت من واجباتي المدرسية." "ستكون قد غادرت بحلول الوقت الذي نصل فيه." يُظهر الإكمال قبل لحظة مستقبلية.

يعبر المستقبل التام المستمر عن الأفعال الجارية حتى وقت ما في المستقبل. النموذج: will have been + verb-ing. "بحلول العام المقبل، سأكون قد درست البيانو لمدة ثلاث سنوات." "في الساعة 5، ستكون قد انتظرت لمدة ساعتين." يُظهر المدة حتى نقطة مستقبلية.

يستخدم الأطفال المستقبل باستمرار. "سأبلغ السادسة الشهر المقبل." "سنذهب إلى الشاطئ." "بحلول وقت النوم، سأكون قد قرأت كتابي بأكمله." تنظر الأزمنة المستقبلية إلى الأمام.

تظهر أشكال المستقبل هذه في الأزمنة الـ 90 الأساسية للأفعال للمتحدثين في سن الثامنة. إنها تساعد الأطفال على وضع الخطط.

الأسئلة في الأزمنة المختلفة تتغير الأسئلة في شكلها في الأزمنة المختلفة. يحتاج الأطفال في سن الثامنة إلى طرح الأسئلة بشكل صحيح في جميع الأوقات.

تستخدم أسئلة المضارع البسيط do/does. "هل تحب البيتزا؟" "هل تلعب كرة القدم؟" يعود الفعل الرئيسي إلى شكله الأساسي.

تعكس أسئلة المضارع المستمر am/is/are. "هل أنت تأكل؟" "هل هي نائمة؟" يبقى verb-ing.

تستخدم أسئلة الماضي البسيط did. "هل ذهبت إلى المتجر؟" "هل شاهدت الفيلم؟" يعود الفعل الرئيسي إلى شكله الأساسي.

تعكس أسئلة الماضي المستمر was/were. "هل كنت تلعب؟" "هل كانت تمطر؟" يبقى verb-ing.

تعكس الأسئلة المستقبلية will. "هل ستأتي؟" "هل ستمطر؟" Will + subject + verb.

تعكس أسئلة المضارع التام have/has. "هل أكلت؟" "هل وصلت؟" يبقى past participle.

يسأل الأطفال باستمرار. "هل تريد أن تلعب؟" "هل رأيت ذلك؟" "هل ستساعدني؟" "هل انتهيت؟" تحتاج الأسئلة إلى أزمنة صحيحة.

تظهر أنماط الأسئلة هذه في الأزمنة الـ 90 الأساسية للأفعال للمتعلمين في سن الثامنة. إنها تساعد الأطفال على السؤال عن جميع الأوقات.

الأفعال غير المنتظمة لا تتبع الأفعال غير المنتظمة قاعدة -ed للماضي. إنها شائعة جدًا ويجب حفظها. يحتاج الأطفال في سن الثامنة إلى إتقان هذه الأفعال.

أنماط المضارع والماضي والمشاركة في الماضي. Go, went, gone. "أذهب إلى المدرسة. بالأمس ذهبت. لقد ذهبت مرات عديدة." Eat, ate, eaten. "أنا آكل البيتزا. أكلت البيتزا. لقد أكلت البيتزا."

أكثر الأفعال غير المنتظمة شيوعًا: See, saw, seen. Come, came, come. Run, ran, run. Sing, sang, sung. Drink, drank, drunk. Swim, swam, swum. Begin, began, begun. Ring, rang, rung.

مجموعة أخرى: Buy, bought, bought. Bring, brought, brought. Think, thought, thought. Catch, caught, caught. Teach, taught, taught. Fight, fought, fought. هذه تحافظ على نفس الشكل للماضي والمشاركة في الماضي.

مجموعة أخرى: Break, broke, broken. Speak, spoke, spoken. Steal, stole, stolen. Freeze, froze, frozen. Choose, chose, chosen. يختلف الماضي والمشاركة في الماضي.

مجموعة أخرى: Fly, flew, flown. Blow, blew, blown. Grow, grew, grown. Know, knew, known. Throw, threw, thrown. تغييرات في حروف العلة.

Be هو الأكثر عدم انتظام: am/is/are, was/were, been. Have: have/has, had, had. Do: do/does, did, done.

يتعلم الأطفال من خلال الممارسة. تساعد الألعاب والأغاني. يساعدهم التصحيح اللطيف عندما يقولون "ذهبت" أو "أكلت" على التعلم.

تظهر هذه الأفعال غير المنتظمة في الأزمنة الـ 90 الأساسية للأفعال للمتحدثين في سن الثامنة. إنها ضرورية للماضي الصحيح.

أخطاء الأزمنة الشائعة غالبًا ما يرتكب الأطفال في سن الثامنة أخطاء زمنية يمكن التنبؤ بها. إن معرفة هذه الأمور تساعد الآباء على تقديم التوجيه اللطيف.

تبديل الأزمنة في منتصف القصة. "ذهبت إلى الحديقة ورأيت صديقي." يجب أن يكون "ذهبت إلى الحديقة ورأيت صديقي." حافظ على نفس الوقت طوال الوقت.

استخدام المضارع للماضي مع الأفعال غير المنتظمة. "بالأمس أذهب إلى المتجر." يجب أن يكون "بالأمس ذهبت." أخطاء -ed المنتظمة: "ركضت" بدلاً من "ركضت".

الخلط بين المضارع التام والماضي البسيط. "لقد رأيت هذا الفيلم بالأمس." يجب أن يكون "رأيت هذا الفيلم بالأمس." لا يستخدم المضارع التام كلمات زمنية ماضية محددة.

نسيان -s في الشخص الثالث المضارع. "هو يحب البيتزا." يجب أن يكون "هو يحب البيتزا." تصبح هي تلعب هي تلعب.

استخدام الشكل الخاطئ بعد did. "هل ذهبت؟" يجب أن يكون "هل ذهبت؟" بعد did، استخدم الشكل الأساسي.

الخلط بين المستمر والبسيط. "أنا أريد الآيس كريم" نادرًا ما يكون صحيحًا. عادةً "أريد الآيس كريم." الأفعال الساكنة لا تأخذ عادةً المستمر.

يتعلم الأطفال من خلال التصحيح والنمذجة اللطيفة. "أعتقد أنك تعني 'ذهبت إلى المتجر'. دعنا نتدرب على ذلك."

تظهر هذه الأخطاء الشائعة في تعلم الأزمنة الـ 90 الأساسية للأفعال للمتعلمين في سن الثامنة. الصبر والممارسة يساعدان.

نصائح التعلم للآباء يحدث دعم استخدام طفلك للأزمنة بشكل طبيعي من خلال المحادثة. فيما يلي طرق لطيفة لتشجيع هذا النمو.

نموذج الأزمنة الصحيحة في حديثك. استخدم أزمنة متنوعة بشكل طبيعي. "بالأمس ذهبنا إلى الحديقة. اليوم نلعب في المنزل. غدًا سنزور جدتي." يسمع طفلك هذه الأنماط.

لاحظ الأزمنة أثناء وقت القراءة بصوت عالٍ. عندما تصادف أزمنة مختلفة في الكتب، ناقشها. "استمع، استخدم المؤلف الماضي هنا لأن القصة حدثت بالأمس." بناء الوعي الزمني.

تدرب على تغيير الأزمنة. امنح طفلك جملة في المضارع. اطلب منهم تغييرها إلى الماضي والمستقبل. "أنا آكل البيتزا." الماضي: "أكلت البيتزا." المستقبل: "سأأكل البيتزا." الممارسة السريعة تبني المهارة.

روي القصص معًا عن أوقات مختلفة. "أخبرني بشيء فعلته بالأمس." ممارسة الماضي. "أخبرني بما تفعله الآن." المضارع المستمر. "أخبرني بما ستفعله غدًا." المستقبل. تمارس المحادثة الطبيعية جميع الأزمنة.

صحح بلطف عن طريق النمذجة. إذا قال طفلك "ذهبت إلى المتجر"، فاستجب بـ "هل ذهبت إلى المتجر؟ ماذا اشتريت؟" هذا ينمذج الشكل الصحيح دون تصحيح قاسي.

تدعم هذه النصائح إتقان الأزمنة الـ 90 الأساسية للأفعال للأطفال في سن الثامنة من خلال التفاعل الطبيعي والإيجابي.

بطاقات تعليمية قابلة للطباعة لممارسة زمن الفعل يمكن أن تساعد البطاقات التعليمية الأطفال على تعلم أزمنة الأفعال وتذكرها. فيما يلي أفكار لإنشاء مجموعتك الخاصة.

قم بإنشاء بطاقات زمنية بأوقات مختلفة. "أمس" "اليوم" "غدًا" "الآن" "كل يوم" "لمدة ساعة" "بالفعل" "بحلول الغد." تدرب على مطابقة الأزمنة مع كلمات الوقت.

قم بإنشاء بطاقات فعل بأشكال أساسية. walk, eat, see, go, play, run, sing, drink, swim, buy, bring, think. تدرب على جميع الأزمنة مع كل فعل.

قم بإنشاء بطاقات زمنية مع التفسيرات. "المضارع البسيط" "الماضي البسيط" "المستقبل البسيط" "المضارع المستمر" "الماضي المستمر" "المضارع التام." تطابق مع أمثلة الجمل.

قم بإنشاء بطاقات جمل بفراغات. "بالأمس ___ إلى الحديقة." املأها بالماضي. "الآن ___ الغداء." املأها بالمضارع المستمر. "غدًا ___ إلى الشاطئ." املأها بالمستقبل.

قم بإنشاء مجموعات أفعال غير منتظمة بثلاثة أشكال. go, went, gone. eat, ate, eaten. see, saw, seen. تدرب على الثلاثة معًا.

كيف تلعب بالبطاقات. انشر البطاقات وقم بالتناوب في اختيار واحدة. استخدم الفعل في الزمن الصحيح. "المشي في الماضي. مشيت إلى المدرسة بالأمس."

تجعل هذه البطاقات التعليمية الأزمنة الـ 90 الأساسية للأفعال للمتعلمين في سن الثامنة ملموسة وممتعة. يتعلم الأطفال مطابقة الأزمنة مع الأوقات.

أنشطة وألعاب التعلم تجعل الألعاب التعلم عن أزمنة الأفعال مرحًا ولا يُنسى. فيما يلي بعض الأنشطة التي يمكنك الاستمتاع بها معًا.

تمارس لعبة آلة الزمن الانتقال بين الأزمنة. يقول شخص ما جملة في زمن واحد. يغيرها الشخص التالي إلى زمن آخر. "أنا آكل البيتزا." "أكلت البيتزا بالأمس." "سأأكل البيتزا غدًا." "أنا آكل البيتزا الآن." انتقل عبر جميع الأزمنة.

تبني لعبة سلسلة القصة قصة بزمن ثابت. يبدأ شخص ما قصة في زمن مختار. يتابع الشخص التالي، مع الحفاظ على نفس الزمن. "بالأمس ذهبت إلى الحديقة." "لعبت على الأرجوحة." "ثم رأيت صديقي." "أكلنا الآيس كريم معًا." تدرب على الحفاظ على الزمن طوال الوقت.

يجد Tense Hunt أزمنة مختلفة في الكتب. امنح طفلك قلم تمييز واجعله يضع علامة على الأفعال بألوان مختلفة لأزمنة مختلفة. انظر إلى عدد كل منها الذي يجدونه.

تمارس لعبة What Happened الماضي. صف موقفًا واسأل عما حدث باستخدام الماضي. "انظر إلى هذه الكعكة المكسورة. ماذا حدث؟" "أسقطها أحدهم." "انظر إلى هذا الزجاج الفارغ." "شرب أحدهم الحليب." تدرب على الماضي بشكل طبيعي.

تمارس لعبة الخطط المستقبلية going to و will. اسأل عن الخطط باستخدام الأشكال المستقبلية. "ماذا ستفعل بعد المدرسة؟" "سألعب مع صديقي." "ماذا ستفعل غدًا؟" "سأزور جدتي." ممارسة المستقبل الطبيعية.

تطابق لعبة Tense الجمل مع الأوقات. اكتب جملًا بأزمنة مختلفة على البطاقات. اكتب بطاقات زمنية مثل "أمس" "الآن" "غدًا." طابق الجمل مع الوقت الصحيح.

تحول هذه الألعاب تعلم الأزمنة الـ 90 الأساسية للأفعال للأطفال في سن الثامنة إلى متعة عائلية نشطة. لا يوجد ضغط، مجرد استكشاف لغوي مرح.

أزمنة الأفعال هي حراس اللغة. إنهم يخبرون المستمعين متى تحدث الأفعال - الآن أو قبل أو لاحقًا. تساعد السيطرة القوية على الأزمنة الأطفال على سرد قصص واضحة، وتقديم تقارير دقيقة، والتعبير عن الخطط بدقة. في سن الثامنة، يجب على الأطفال استخدام الماضي البسيط والحاضر والمستقبل بثقة. يجب أن يتعلموا الأشكال المستمرة ويبدأوا في استخدام المضارع التام. يجب أن يعرفوا الأفعال غير المنتظمة الشائعة. يجب أن يتجنبوا تبديل الأزمنة في منتصف القصة. في المرة القادمة التي يخبرك فيها طفلك عن يومه، لاحظ الأزمنة التي يستخدمونها. هل يبقون في الماضي لأحداث الأمس؟ هل يستخدمون المضارع للعادات والمستقبل للخطط؟ تكشف الأزمنة عن فهم الطفل للوقت. بناء مهارات زمنية قوية يبني متواصلين واضحين يمكنهم تحديد الأحداث بدقة في الوقت المناسب. ستخدمهم هذه الأساس في كل قصة يكتبونها، وكل تقرير يقدمونه، وكل خطة يشاركونها.