يتعلم طفلك وصف ما كان يحدث في وقت محدد في الماضي. "كنت ألعب عندما اتصلت." "كانت تنام طوال الصباح." "كانوا يركضون في الحديقة." هذه الجمل تستخدم صيغة الماضي المستمر. تصف هذه الصيغة الأفعال التي كانت جارية في لحظة معينة في الماضي. يساعد إتقان الجمل المئة الأوائل في صيغة الماضي المستمر لطلاب المرحلة الابتدائية الأطفال على إنشاء أوصاف حية ورواية قصص أكثر تفصيلاً. سيوضح هذا الدليل ما هو الماضي المستمر، ويسرد أهم الأمثلة، ويوضح كيفية التدرب في المنزل.
المعنى: ما هو زمن الماضي المستمر؟ يصف زمن الماضي المستمر الأفعال التي كانت جارية في وقت محدد في الماضي. يجيب على السؤال "ماذا كان يحدث؟" غالبًا ما تحدد هذه الصيغة المشهد لحدث آخر أو تصف شيئًا استمر لفترة من الوقت.
فكر في الأفعال الجارية في لحظة ماضية. "في الساعة الثالثة، كنت ألعب في الخارج." في تلك اللحظة بالذات، كان اللعب يحدث. "في صباح الأمس، كانت تنام متأخرًا." استمر النوم خلال ذلك الوقت.
فكر في الأفعال المتقطعة. "كنت أشاهد التلفزيون عندما رن الهاتف." كان المشاهدة جارية، ثم قاطعها الرنين. "كانوا يسيرون في طريقهم إلى المنزل عندما بدأ المطر." كان المشي يحدث عندما بدأ المطر.
فكر في فعلين يحدثان في نفس الوقت. "بينما كنت أطبخ، كانت أختي تقوم بإعداد المائدة." كان كلا الفعلين جاريين معًا.
يستخدم الماضي المستمر was أو were بالإضافة إلى صيغة -ing للفعل الرئيسي. كنت ألعب، كنت تلعب، كان يلعب، كانوا يلعبون. تغطي الجمل المئة الأوائل في صيغة الماضي المستمر لطلاب المرحلة الابتدائية كل هذه الاستخدامات.
التصريف: كيف يعمل الماضي المستمر يتبع الماضي المستمر نمطًا واضحًا. استخدم صيغة الماضي الصحيحة من be للفاعل، ثم أضف الفعل الرئيسي بـ -ing.
بالنسبة لـ I، he، she، it: was + verb-ing. "كنت أنتظر." "كان يركض." "كانت تغني." "كانت تمطر."
بالنسبة لـ you، we، they: were + verb-ing. "كنت تلعب." "كنا ندرس." "كانوا يضحكون."
قواعد الإملاء لإضافة -ing هي نفسها بالنسبة للمضارع المستمر. بالنسبة لمعظم الأفعال، ما عليك سوى إضافة -ing. يصبح play playing، يصبح eat eating. بالنسبة للأفعال التي تنتهي بـ e، احذف e وأضف -ing. يصبح make making، يصبح write writing. بالنسبة للأفعال القصيرة التي تنتهي بحرف ساكن-حرف متحرك-حرف ساكن، ضاعف الحرف الأخير. يصبح run running، يصبح swim swimming.
تتضمن الجمل المئة الأوائل في صيغة الماضي المستمر لطلاب المرحلة الابتدائية التدرب على كل هذه الصيغ.
الفئات أو القوائم: الجمل المئة الأوائل في صيغة الماضي المستمر فيما يلي الجمل المئة الأوائل في صيغة الماضي المستمر لطلاب المرحلة الابتدائية، مجمعة حسب الفئة. هذه هي الجمل التي يستخدمها الأطفال ويواجهونها في أغلب الأحيان.
جمل عن أوقات محددة (15): في الساعة 7 صباحًا، كنت نائمًا. في الساعة 8 صباحًا، كنت أتناول الإفطار. في الساعة 9 صباحًا، كنت أذهب إلى المدرسة. في الساعة 10 صباحًا، كنت أتعلم الرياضيات. في الساعة 11 صباحًا، كنت أقرأ كتابًا. في الظهيرة، كنت أتناول الغداء. في الساعة 1 ظهرًا، كنت ألعب في الخارج. في الساعة 2 ظهرًا، كنت أكتب قصة. في الساعة 3 ظهرًا، كنت أستمع إلى المعلم. في الساعة 4 مساءً، كنت أعود إلى المنزل. في الساعة 5 مساءً، كنت أقوم بواجباتي المدرسية. في الساعة 6 مساءً، كنت أشاهد التلفزيون. في الساعة 7 مساءً، كنت أتناول العشاء. في الساعة 8 مساءً، كنت أستحم. في الساعة 9 مساءً، كنت أقرأ في السرير. تصف هذه الجمل ما كان يحدث في أوقات مختلفة.
جمل مع when (أفعال متقطعة) (15): كنت نائمًا عندما رن المنبه. كانت تأكل عندما رن الهاتف. كان يلعب عندما وصل صديقه. كانوا يشاهدون التلفزيون عندما انقطعت الكهرباء. كنا نسير عندما بدأ المطر. كنت أقرأ عندما اتصلت أمي. كانت تغني عندما دخلت. كان يركض عندما سقط. كانوا يتحدثون عندما جاء المعلم. كنا نطبخ عندما وصل الضيوف. كنت أرسم عندما انكسر قلمي الرصاص. كانت تكتب عندما حصلت على فكرة. كان يبني عندما سقط برجه. كانوا ينتظرون عندما أتت الحافلة. كنا ننظف عندما رن جرس الباب. تظهر هذه جملة واحدة تقاطع أخرى.
جمل مع while (فعلين معًا) (10): بينما كنت أطبخ، كانت أختي تقوم بإعداد المائدة. بينما كانت تقرأ، كان يشاهد التلفزيون. بينما كانوا يلعبون، كنا نعمل. بينما كانت الأم تطبخ، كان الأب يصلح السيارة. بينما كان الطفل نائمًا، كنت أقوم بواجباتي المدرسية. بينما كانت تمطر، كنا نبقى في الداخل. بينما كان المعلم يتحدث، كان الطلاب يستمعون. بينما كنت أركض، كان كلبي يطاردني. بينما كانت تغني، كان يعزف على الجيتار. بينما كنا نأكل، كانوا يضحكون. تظهر هذه الأفعال المتزامنة.
جمل عن مشاهد الخلفية في القصص (10): كانت الشمس مشرقة. كانت الطيور تغرد. كان الأطفال يلعبون في الحديقة. كان الكلب يركض في مكان قريب. كانت الرياح تهب بلطف. كانت الغيوم تطفو في السماء. كانت الأزهار تتفتح في كل مكان. كان الناس يسيرون على طول الشارع. كانت الموسيقى تعزف بهدوء. كان كل شيء سلميًا. تحدد هذه المشهد في القصص.
جمل عن الحالات الماضية المؤقتة (10): كنت أعيش مع جدتي في الصيف الماضي. كانت تقيم في منزل صديقتها. كان يعمل في المتجر لمدة شهر. كانوا يستأجرون شقة في وسط المدينة. كنا نستخدم غرفة النوم الاحتياطية. كانت الأم تساعد الجدة كل يوم. كان الأب يأخذ استراحة من العمل. كان المتجر يعرض تخفيضات كبيرة. كانت المكتبة تقيم مسابقة قراءة. كان الجميع ينتظرون النتائج. تصف هذه الحالات الماضية المؤقتة.
جمل عن المشاعر الجارية (10): كنت أشعر بالسعادة طوال اليوم. كانت تشعر بالتعب بعد المباراة. كان يشعر بالتوتر قبل الاختبار. كانوا يشعرون بالحماس بشأن الرحلة. كنا نشعر بالفخر بعملنا. كنت آمل في الحصول على درجة جيدة. كانت تتمنى الحصول على جرو. كان يحلم بأن يصبح طيارًا. كانوا يفكرون في إجازتهم. كنا نخطط لحفل مفاجأة. تصف هذه المشاعر المستمرة في الماضي.
أسئلة في الماضي المستمر (10): ماذا كنت تفعل في الساعة 3 مساءً؟ إلى أين كانت تذهب؟ لماذا كان يركض؟ متى كانوا يصلون؟ كيف كنت تشعر؟ هل كنت نائمًا عندما اتصلت؟ هل كانت تمطر بالأمس؟ هل كانوا يلعبون في الحديقة؟ ماذا كانت تقرأ؟ من كان يغني؟ هذه أسئلة شائعة.
جمل سلبية (10): لم أكن نائمًا. لم تكن تستمع. لم يكن يلعب. لم يكونوا يشاهدون. لم نكن نأكل. لم تكن تمطر. لم أكن أشعر بخير. لم تكن تولي اهتمامًا. لم يكونوا يضحكون. لم نكن نتوقعك. تظهر هذه الأفعال التي لم تكن تحدث.
جمل مع always (5): كان دائمًا يتحدث في الفصل. كانت دائمًا تبتسم. كانوا دائمًا يساعدون الآخرين. كنت دائمًا أفقد قلمي الرصاص. كنا دائمًا نستمتع. تصف هذه الأفعال الماضية المتكررة مع always.
جمل عن الحالات المتغيرة (5): كان الجو يزداد ظلمة. كانت السماء تصبح غائمة. كان الطقس يتحسن. كان الطفل يكبر. كانت الأزهار تتفتح. تصف هذه التغييرات التدريجية في الماضي.
تتضمن الجمل المئة الأوائل في صيغة الماضي المستمر لطلاب المرحلة الابتدائية هذه الأمثلة الأساسية. سيستخدمها الأطفال في القصص والأوصاف.
أمثلة من الحياة اليومية: الماضي المستمر من حولنا تظهر جمل الماضي المستمر عندما يصف الأشخاص ما كان يحدث في وقت معين. يساعد إبرازها الأطفال على رؤية أن هذه الصيغة جزء من رواية القصص الحقيقية.
عندما يسأل شخص ما عما كنت تفعله في وقت محدد، فإننا نستخدم الماضي المستمر. "ماذا كنت تفعل في الساعة 8 الليلة الماضية؟" "كنت أشاهد فيلمًا." "ماذا كانت تفعل عندما اتصلت؟" "كانت نائمة."
في القصص، يحدد الماضي المستمر المشهد. "كانت ليلة مظلمة وعاصفة. كانت الرياح تهب. كان المطر يتساقط. كان الجميع يبقون في الداخل." هذا يخلق الجو.
عند وصف الأفعال المتقطعة، يكون الماضي المستمر ضروريًا. "كنت أسير في طريقي إلى المنزل عندما رأيت قوس قزح." "كنا نتناول العشاء عندما انطفأت الأنوار." "كانت تغسل أسنانها عندما سمعت ضوضاء."
عندما نتحدث عما كان يفعله الناس في نفس الوقت، فإننا نستخدم الماضي المستمر. "بينما كنت أطبخ، كان الأطفال يلعبون في الفناء." "بينما كانت الأم تتسوق، كان الأب ينظف المرآب."
عند تذكر اللحظات الماضية، يعيدها الماضي المستمر إلى الحياة. "أتذكر ذلك اليوم. كانت الشمس مشرقة. كان الجميع يضحكون. كنا نقضي أفضل الأوقات."
تساعد الجمل المئة الأوائل في صيغة الماضي المستمر لطلاب المرحلة الابتدائية الأطفال على ملاحظة هذه الأنماط واستخدامها.
بطاقات تعليمية قابلة للطباعة: أدوات مرئية للتعلم تجعل البطاقات التعليمية الماضي المستمر ملموسًا. إن إنشائها واستخدامها معًا يحول التعلم إلى نشاط. فيما يلي بعض الطرق لاستخدام البطاقات التعليمية للتدرب على الماضي المستمر.
قم بإنشاء بطاقات تحتوي على جمل على جانب وصور على الجانب الآخر. "كنت نائمًا" في المقدمة. صورة لشخص نائم مع ساعة تظهر الساعة 3 صباحًا في الخلف. "كانت تركض" في المقدمة. صورة لشخص يركض في المطر في الخلف. يقرأ طفلك الجملة ويتحقق من الصورة.
قم بإنشاء بطاقات زمنية تعرض أوقاتًا محددة في الماضي. "في الساعة 3" "صباح أمس" "الليلة الماضية في الساعة 8" "عندما اتصلت" "بينما كنت أطبخ" تدرب على إضافة هذه إلى الجمل.
قم بإنشاء بطاقات فاعل-فعل للتدرب على was/were + -ing. قم بإنشاء بطاقات مع الفاعلين: I، you، he، she، we، they. قم بإنشاء بطاقات مع الأفعال: sleeping، running، eating، playing. يصنع طفلك جملًا: "كنت نائمًا." "كانوا يلعبون."
قم بإنشاء بطاقات جمل مع حذف الفعل. "أنا ___ عندما اتصلت." (was sleeping) "هي ___ في الساعة 3 مساءً." (was running) "هم ___ في الحديقة." (were playing) يملأ طفلك النموذج الصحيح.
أنشطة أو ألعاب التعلم: جعل الماضي المستمر ممتعًا تحول الألعاب القواعد إلى لعب. فيما يلي بعض الألعاب التي تساعد الأطفال على التدرب على الجمل المئة الأوائل في صيغة الماضي المستمر لطلاب المرحلة الابتدائية بطرق ممتعة.
لعبة ماذا كنت تفعل: اسأل بعضكما البعض عن أوقات محددة في الماضي. "ماذا كنت تفعل في الساعة 7 صباح هذا اليوم؟" "كنت نائمًا." "ماذا كنت تفعل في الظهيرة؟" "كنت أتناول الغداء." "ماذا كنت تفعل عندما اتصلت؟" هذا يبني مهارات المحادثة.
لعبة التستر: تظاهر بأن شيئًا ما حدث في وقت معين. يجب على اللاعبين أن يقولوا ما كانوا يفعلونه في ذلك الوقت. "أين كنت في الساعة 3 مساءً؟" "كنت في المكتبة. كنت أقرأ كتابًا." "ماذا كنت تقرأ؟" هذا يتدرب على إعطاء التفاصيل في الماضي المستمر.
وصف الصورة: اعرض صورة مزدحمة لمشهد في الماضي. صورة لحديقة منذ زمن طويل. يصف طفلك ما كان يحدث. "كان الأطفال يلعبون. كان الكلب يركض. كانت الطيور تغرد. كانت امرأة تقرأ على مقعد." هذا يبني مهارات الوصف.
لعبة when و while: امنح طفلك فعلين. يصنعون جملة باستخدام when أو while. "شاهد التلفزيون + رنين الهاتف" تصبح "كنت أشاهد التلفزيون عندما رن الهاتف." "اطبخ + أعد المائدة" تصبح "بينما كنت أطبخ، كانت أختي تقوم بإعداد المائدة."
بينغو الماضي المستمر: قم بإنشاء بطاقات بينغو تحتوي على جمل الماضي المستمر في كل مربع. اطلب المواقف. "كنت نائمًا عندما رن المنبه." يغطي طفلك "كنت نائمًا." "كانوا يلعبون في الحديقة." يغطي طفلك "كانوا يلعبون." يفوز أول من يحصل على خمسة في صف واحد.
بناء قصة باستخدام الماضي المستمر: قم ببناء قصة معًا باستخدام الماضي المستمر لتحديد المشهد. "كان صباحًا جميلاً. كانت الشمس مشرقة. كانت الطيور تغرد. كان الأطفال يلعبون في الشارع." ثم أضف الماضي البسيط للأحداث. "فجأة، بدأ ضجيج غريب." تنمو القصة بينما يحدث التدرب على الزمن.
لعبة الأفعال المتقطعة: امنح طفلك فعلًا جاريًا وحدثًا مقاطعًا. يصنعون جملة. "تناول العشاء + رنين جرس الباب" تصبح "كنت أتناول العشاء عندما رن جرس الباب." "النوم + رنين المنبه" تصبح "كنت نائمًا عندما رن المنبه."
لعبة الذاكرة: صف مشهدًا باستخدام الماضي المستمر. ثم اطرح أسئلة حول ما كان يحدث. "في الصورة، كانت فتاة تقرأ. كان كلب نائمًا. كان طائرًا يغرد. ماذا كان يفعل الكلب؟" "كان نائمًا." هذا يتدرب على الاستماع والتذكر.
عندما يصبح طفلك على دراية بالجمل المئة الأوائل في صيغة الماضي المستمر لطلاب المرحلة الابتدائية، تصبح رواية القصص لديه أكثر ثراءً وتفصيلاً. يمكنهم تحديد المشاهد ووصف الأفعال المتقطعة والتحدث عما كان يحدث في أوقات محددة. يضيف الماضي المستمر عمقًا إلى الروايات. حافظ على الممارسة مرتبطة بالذكريات والقصص الحقيقية. اسأل عما كان يحدث في أوقات مختلفة. شجع على وصف المشاهد الماضية. احتفل عندما يستخدم طفلك الماضي المستمر بشكل صحيح. تساعدهم هذه الجمل التي تنتهي بـ -ing من الماضي على رسم صور بالكلمات.