يحب الأطفال التحدث عن الأشياء التي يستمتعون بها. السباحة والرسم واللعب والرقص - هذه الأنشطة هي جوهر عالمهم. عندما يقولون "أنا أحب السباحة" أو "الرسم ممتع"، فإنهم يستخدمون أسماء الفاعل. اسم الفاعل هو كلمة تنتهي بـ -ing وتعمل كاسم. إنه يحدد نشاطًا. اليوم نستكشف الـ 70 اسم فاعل الأكثر شيوعًا للأطفال في سن السادسة وكيف تساعدهم هذه الكلمات على التحدث عن الأشياء التي يفعلونها ويحبونها.
تبدو أسماء الفاعل مثل الأفعال لأنها تنتهي بـ -ing. لكنها تعمل مثل الأسماء. يمكن أن تكون فاعلاً أو مفعولاً به أو تتبع حروف الجر. هذا يجعلها مميزة ومفيدة. يستخدمها الأطفال بشكل طبيعي لتسمية أنشطتهم المفضلة.
ما هي أسماء الفاعل؟ لنبدأ بتعريف واضح يمكننا مشاركته مع أطفالنا. اسم الفاعل هو كلمة تنتهي بـ -ing وتعمل كاسم. إنه يحدد نشاطًا. الجري والقفز والأكل والنوم كلها أسماء فاعل عندما تستخدم كأسماء.
فكر في اسم الفاعل على أنه يعطي النشاط اسمًا. يصبح نشاط الجري كلمة الجري. يصبح نشاط الرسم الرسم. تتيح لنا كلمات -ing هذه التحدث عن الأنشطة كأشياء. "السباحة هي المفضلة لدي." السباحة تحدد النشاط مثل الاسم.
تبدو أسماء الفاعل تمامًا مثل صيغ المضارع. كلاهما ينتهي بـ -ing. لكنهما يقومان بوظائف مختلفة. صيغ المضارع جزء من الأفعال. "أنا أركض." الجري جزء من الفعل. أسماء الفاعل هي أسماء. "الجري ممتع." الجري هو فاعل الجملة.
بالنسبة للأطفال الصغار، يمكننا شرح ذلك ببساطة. أسماء الفاعل هي كلمات -ing التي تحدد الأشياء التي نفعلها. إنها أسماء الأنشطة. الجري والقفز واللعب والغناء. تنتهي بـ -ing وتخبرنا ما هو النشاط. أسماء الفاعل الـ 70 الأكثر شيوعًا للمتعلمين في سن السادسة هي كلمات النشاط التي يستخدمها الأطفال كل يوم.
المعنى والشرح للمتعلمين الصغار كيف نشرح أسماء الفاعل لطفل في السادسة من عمره بطرق يفهمونها؟ نستخدم أمثلة من عالمهم ونوضح كيف تحدد كلمات -ing هذه الأنشطة.
أخبر طفلك أنه عندما نضيف -ing إلى كلمة فعل، يمكننا تحويلها إلى اسم لذلك النشاط. يصبح الركض ركضًا. اسم النشاط هو الجري. يصبح القفز قفزًا. الاسم هو القفز. تسمى أسماء -ing هذه أسماء فاعل.
فيما يلي بعض أسماء الفاعل التي يستخدمها الأطفال. "أنا أحب السباحة." السباحة تحدد النشاط الذي يحبونه. "الرسم يجعلني سعيدًا." الرسم يحدد النشاط الذي يجلب السعادة. "اللعب مع الأصدقاء ممتع." اللعب يحدد النشاط الممتع.
يمكن لأسماء الفاعل أن تقوم بالعديد من الوظائف. يمكن أن تكون فاعل جملة. "القراءة مريحة." القراءة هي ما تدور حوله الجملة. يمكن أن تكون مفعولاً به لفعل. "أنا أحب الرقص." الرقص هو الشيء المحبوب. يمكنهم اتباع حروف الجر. "شكرًا لك على المساعدة." المساعدة تتبع كلمة من أجل.
يستخدم الأطفال أسماء الفاعل بشكل طبيعي. "الغناء هو المفضل لدي." "أنا جيد في الرسم." "لقد استمتعنا باللعب." "الانتظار صعب." يستخدم كل منها كلمة -ing كاسم.
تساعد هذه التفسيرات الأطفال على فهم أسماء الفاعل الـ 70 الأكثر شيوعًا للمتحدثين في سن السادسة. يرون أن كلمات -ing يمكن أن تحدد الأنشطة.
فئات أسماء الفاعل تظهر أسماء الفاعل في مواضع مختلفة في الجمل. يساعد فهم هذه الفئات الأطفال على استخدامها بشكل صحيح.
تبدأ أسماء الفاعل كفاعل الجمل. "السباحة ممتعة." اسم الفاعل هو الموضوع. "القراءة تساعدك على التعلم." اسم الفاعل هو ما يساعد. "اللعب في الخارج يجعلني سعيدًا." اسم الفاعل هو ما يصنع السعادة.
تتبع أسماء الفاعل كمفعول به الأفعال. "أنا أحب الرقص." اسم الفاعل هو الشيء المحبوب. "إنها تستمتع بالغناء." اسم الفاعل هو الشيء الذي يتم الاستمتاع به. "بدأ في البكاء." اسم الفاعل هو الشيء الذي بدأ.
أسماء الفاعل بعد حروف الجر شائعة جدًا. "شكرًا لك على المساعدة." بعد من أجل. "أنا جيد في الرسم." بعد في. "تحدثنا عن الذهاب إلى الحديقة." بعد حول. "غادرت دون أن تقول وداعًا." بعد بدون.
توضح أسماء الفاعل بعد كلمات الملكية نشاط من. "أنا أحب غنائك." الغناء ملك لك. "طبخ أمي هو الأفضل." الطبخ ملك لأمي. "هل تمانع في سؤالي؟" السؤال ملكي.
تتحد أسماء الفاعل في الأسماء المركبة مع كلمات أخرى. "حمام سباحة." مسبح للسباحة. "ورق الرسم." ورق للرسم. "غرفة الطعام." غرفة لتناول الطعام. يصف اسم الفاعل الاسم.
تشكل هذه الفئات أسماء الفاعل الـ 70 الأكثر شيوعًا للمتعلمين في سن السادسة. يوضح كل منها طريقة مختلفة لعمل أسماء الفاعل في الجمل.
أمثلة من الحياة اليومية تظهر أسماء الفاعل باستمرار في محادثات العائلة. فيما يلي أمثلة من يوم نموذجي مع طفل في السادسة من عمره.
يجلب وقت الصباح العديد من أسماء الفاعل. "أنا أحب تناول الإفطار." النشاط المفضل. "ارتداء الملابس يستغرق وقتًا." النشاط الموصوف. "تنظيف أسناني مهم." النشاط المسمى. "أنا جيد في الانتظار." المهارة المطالب بها. "شكرًا لك على مساعدتي." التعبير عن التقدير.
أثناء اللعب، تتضاعف أسماء الفاعل. "اللعب معك ممتع." النشاط الذي يتم الاستمتاع به. "أنا أحب البناء بالكتل." النشاط المحبوب. "الجري يجعلني متعبًا." تأثير النشاط. "تبادلنا الأدوار في التأرجح." النشاط المشترك. "التظاهر بأنني تنين هو الأفضل." نشاط خيالي.
تنتج وجبة الطعام العديد من أسماء الفاعل. "أنا أحب أكل البيتزا." نشاط الطعام. "المضغ يستغرق وقتًا." عمل الأكل. "الأم تطبخ العشاء." نشاط مستمر. "شكرًا لك على صنع هذا." التقدير. "المشاركة لطيفة." القيمة المذكورة.
يجلب وقت النوم أسماء الفاعل الخاصة به. "قراءة القصص هي المفضلة لدي." النشاط المحبوب. "أنا أحب الاحتضان." نشاط الراحة. "النوم يجعلني أنمو." نشاط الجسم. "شكرًا لك على تغطيتي." التقدير. "الحلم ممتع." نشاط الليل.
على مدار اليوم، يستخدم الأطفال أسماء الفاعل دون التفكير في الأمر. تظهر أسماء الفاعل الـ 70 الأكثر شيوعًا للأطفال في سن السادسة مرارًا وتكرارًا في هذه اللحظات اليومية.
أسماء الفاعل بعد الأفعال الشائعة غالبًا ما تتبع بعض الأفعال أسماء الفاعل. يحتاج الأطفال إلى معرفة هذه الأنماط.
مثل و أحب هما الأكثر شيوعًا. "أنا أحب السباحة." "أنا أحب الرقص." يعبر هذان عن الاستمتاع. لا أحب و أكره يعملان بنفس الطريقة. "أنا لا أحب الانتظار." "أنا أكره الخسارة."
الاستمتاع يأخذ دائمًا اسم فاعل. "أنا أستمتع باللعب في الخارج." "إنها تستمتع بقراءة الكتب." "نحن نستمتع بالغناء معًا." يتبع الاستمتاع اسم النشاط.
يمكن أن يبدأ و يبدأ في أخذ أسماء الفاعل. "بدأت في البكاء." "بدأ المطر يتساقط." "بدأت تضحك." يوضح هؤلاء بداية النشاط.
توقف و انتهى يأخذان أسماء الفاعل. "توقفت عن البكاء." "انتهت من الأكل." "توقف عن الكلام." يوضح هؤلاء نهاية النشاط.
استمر و تدرب يأخذان أسماء الفاعل. "استمر في المحاولة." "تدرب على اللعب." "استمر في المضي قدمًا." يوضح هؤلاء الاستمرار في نشاط أو تحسينه.
فكر و تخيل يأخذان أسماء الفاعل. "فكر في الانتظار." "تخيل الطيران." "فكر في المشاركة." يوضح هؤلاء التفكير في الأنشطة.
تظهر أنماط الفعل + اسم الفاعل هذه في جميع أسماء الفاعل الـ 70 الأكثر شيوعًا للمتحدثين في سن السادسة. إنها ضرورية للتواصل اليومي.
أسماء الفاعل بعد حروف الجر غالبًا ما تتبع أسماء الفاعل حروف الجر. هذا أحد أهم استخداماتها.
بعد من أجل: "شكرًا لك على المساعدة." "أنا مستعد للمغادرة." "هذا للرسم." يوضح من أجل الغرض أو السبب.
بعد حول: "تحدثنا عن الذهاب إلى حديقة الحيوان." "أنا متحمس بشأن رؤية جدتي." "فكر في المشاركة." يوضح حول الموضوع.
بعد من: "أنا خائف من الكلاب." ليس اسم فاعل. لكن "أنا خائف من السباحة في المحيط." بعد من، اسم الفاعل ممكن. "لقد سئمت من الانتظار." "إنها خائفة من السقوط."
بعد في: "أنا مهتم بالتعلم." "إنها جيدة في الرياضيات." ليس اسم فاعل. لكن "إنها جيدة في الرسم." في هو حرف الجر للمهارات.
بعد بدون: "غادرت دون أن أقول وداعًا." "ذهبت دون أن تأكل." "فعل ذلك دون مساعدة." يوضح بدون عدم وجود عمل.
بعد قبل و بعد: "اغسل يديك قبل الأكل." "اذهب للخارج بعد الانتهاء." يوضح هؤلاء توقيت الأنشطة.
يستخدم الأطفال أنماط حرف الجر + اسم الفاعل باستمرار. "شكرًا لك على المجيء." "لقد سئمت من الانتظار." "اغسل يديك قبل الأكل." يوضح كل منها اسم فاعل بعد حرف جر.
تشكل أنماط حرف الجر + اسم الفاعل هذه جزءًا من أسماء الفاعل الـ 70 الأكثر شيوعًا للمتعلمين في سن السادسة. إنها تساعد الأطفال على التعبير عن العلاقات بين الأفكار.
أسماء الفاعل كفاعل يمكن أن تكون أسماء الفاعل فاعل جملة. هذا يعني أن كلمة -ing هي ما تدور حوله الجملة.
تبدأ أسماء الفاعل البسيطة للجمل. "السباحة ممتعة." الجملة بأكملها تتحدث عن السباحة. "القراءة تساعدك على التعلم." تتحدث الجملة عن القراءة. "اللعب يجعلني سعيدًا." تتحدث الجملة عن اللعب.
يمكن أن تحتوي أسماء الفاعل الفاعلية على مفعول به. "قراءة الكتب ممتعة." قراءة الكتب هي الفاعل الكامل. "أكل الخضار صحي." أكل الخضار هو الفاعل.
يمكن تعديل أسماء الفاعل الفاعلية. "الجري السريع يرهقني." الجري معدل بواسطة سريع. "الغناء الصاخب يؤذي أذني." الغناء معدل بواسطة صاخب. "اللعب اللطيف لطيف." اللعب معدل بواسطة لطيف.
تجيب أسماء الفاعل الفاعلية على السؤال "ماذا؟" "ما هو ممتع؟" "السباحة." "ماذا يساعدك على التعلم؟" "القراءة." "ما الذي يجعلك سعيدًا؟" "اللعب."
يستخدم الأطفال أسماء الفاعل الفاعلية بشكل طبيعي. "الرسم هو المفضل لدي." "الانتظار صعب." "المشاركة لطيفة." "المساعدة جيدة." يستخدم كل منها اسم فاعل كموضوع.
تظهر أسماء الفاعل الفاعلية هذه في أسماء الفاعل الـ 70 الأكثر شيوعًا للمتحدثين في سن السادسة. إنها تتيح للأطفال جعل الأنشطة الموضوع الرئيسي.
أسماء الفاعل كمفعول به يمكن أن تكون أسماء الفاعل مفعولاً به لفعل. هذا يعني أن كلمة -ing تتلقى فعل الفعل.
بعد مثل و أحب. "أنا أحب السباحة." السباحة تتلقى الإعجاب. "إنها تحب الرقص." الرقص يتلقى الحب. "نحن نستمتع باللعب." اللعب يتلقى الاستمتاع.
بعد أكره و لا أحب. "أنا أكره الانتظار." الانتظار يتلقى الكراهية. "إنه لا يحب الخسارة." الخسارة تتلقى عدم الإعجاب. "إنها تكره التنظيف." التنظيف يتلقى الكراهية.
بعد ابدأ و توقف. "بدأت في البكاء." البكاء يتلقى البدء. "توقفت عن الكلام." الكلام يتلقى التوقف. "بدأ المطر يتساقط." المطر يتلقى البدء.
بعد استمر و تدرب. "استمر في المحاولة." المحاولة تتلقى الاستمرار. "تدرب على الغناء." الغناء يتلقى التدرب. "استمر في التحرك." التحرك يتلقى الاستمرار.
بعد فكر و تخيل. "فكر في الانتظار." الانتظار يتلقى التفكير. "تخيل الطيران." الطيران يتلقى التخيل. "فكر في المشاركة." المشاركة تتلقى التفكير.
يستخدم الأطفال أسماء الفاعل المفعول به باستمرار. "أنا أحب الرسم." "إنها تحب الغناء." "بدأ في البكاء." "استمر في المحاولة." يستخدم كل منها اسم فاعل كمفعول به.
تظهر أسماء الفاعل المفعول به هذه في جميع أسماء الفاعل الـ 70 الأكثر شيوعًا للمتعلمين في سن السادسة. إنها تكمل معنى العديد من الأفعال الشائعة.
أسئلة بأسماء الفاعل غالبًا ما تحتوي الأسئلة على أسماء فاعل. يسأل الأطفال عن الأنشطة والتفضيلات باستخدام هذه النماذج.
تستخدم الأسئلة حول الإعجابات مثل + اسم الفاعل. "هل تحب السباحة؟" يسأل عن تفضيل النشاط. "ماذا تحب أن تفعل؟" يسأل بشكل عام. "هل تحب الرقص؟" يسأل عن تفضيل شخص آخر.
تستخدم الأسئلة حول المهارات جيدًا في + اسم الفاعل. "هل أنت جيد في الرسم؟" يسأل عن القدرة. "ماذا تجيد؟" يسأل بشكل عام. "هل هو جيد في الغناء؟" يسأل عن مهارة شخص آخر.
تستخدم الأسئلة حول الأنشطة استمتع + اسم الفاعل. "هل تستمتع باللعب في الخارج؟" يسأل عن الاستمتاع. "ماذا تستمتع بفعله أكثر؟" يسأل عن المفضل. "هل تستمتع بالقراءة؟" يسأل عن استمتاع شخص آخر.
تستخدم الأسئلة حول التوقيت قبل/بعد + اسم الفاعل. "هل تغسل يديك قبل الأكل؟" يسأل عن الروتين. "ماذا تفعل بعد الاستيقاظ؟" يسأل عن التسلسل. "هل تفرش أسنانك قبل النوم؟" يسأل عن العادة.
يطرح الأطفال أسئلة مثل "هل تحب السباحة؟" "هل أنت جيد في الرسم؟" "ماذا تستمتع بفعله؟" "هل تقرأ قبل النوم؟" تستخدم هذه الأسئلة أسماء الفاعل بشكل طبيعي.
تظهر أنماط الأسئلة هذه في أسماء الفاعل الـ 70 الأكثر شيوعًا للمتحدثين في سن السادسة. إنها تساعد الأطفال على التعرف على أنشطة الآخرين.
استخدامات أخرى لأسماء الفاعل تخدم أسماء الفاعل العديد من الأغراض بخلاف الأنماط الأساسية. يصادفها الأطفال في سياقات مختلفة.
أسماء الفاعل بعد لا في اللافتات والقواعد. "لا جري بجانب المسبح." "لا تتحدث أثناء الفيلم." "لا تلمس العمل الفني." تستخدم هذه أسماء الفاعل لتحديد القواعد.
أسماء الفاعل في الأسماء المركبة تتحد مع كلمات أخرى. "حمام سباحة." "غرفة الطعام." "ورق الرسم." "كتاب التلوين." "أوراق اللعب." يصف اسم الفاعل الغرض من الاسم.
أسماء الفاعل في تعبيرات الوقت. "أثناء وقت القراءة، كن هادئًا." "بعد الأكل، سنلعب." "قبل المغادرة، قل وداعًا." تحدد أسماء الفاعل النشاط الذي يحدد الوقت.
أسماء الفاعل في رسائل الشكر. "شكرًا لك على المجيء." "شكرًا للمساعدة." "شكرًا لك على المشاركة." يتبع اسم الفاعل من أجل ويحدد الإجراء الذي تم تقديره.
أسماء الفاعل في تعبيرات المشاعر. "لقد سئمت من الانتظار." "إنها متحمسة بشأن الذهاب." "إنه خائف من السقوط." يتبع اسم الفاعل حرف الجر ويحدد ما يسبب الشعور.
تظهر هذه الاستخدامات المتنوعة في جميع أسماء الفاعل الـ 70 الأكثر شيوعًا للأطفال في سن السادسة. يضيف كل منها ثراءً إلى التواصل.
نصائح التعلم للآباء يحدث دعم استخدام طفلك لأسماء الفاعل بشكل طبيعي من خلال المحادثة. فيما يلي طرق لطيفة لتشجيع هذا النمو.
قم بنمذجة أسماء الفاعل بوضوح في كلامك. استخدم مجموعة متنوعة من أنماط أسماء الفاعل بشكل طبيعي. "أنا أحب الطبخ." "القراءة مريحة." "شكرًا لك على المساعدة." "تحدثنا عن الذهاب إلى الشاطئ." يسمع طفلك هذه الأنماط باستمرار.
لاحظ أسماء الفاعل أثناء وقت القراءة بصوت عالٍ. عندما تصادف اسم فاعل في كتاب، أشر إليه بشكل عرضي. "استمع، يقول الكتاب 'السباحة ممتعة'. السباحة هي اسم النشاط." بناء الملاحظات البسيطة الوعي.
اطرح أسئلة تدعو إلى ردود أسماء الفاعل. "ماذا تحب أن تفعل؟" يدعو إلى إجابة اسم الفاعل. "ماذا تجيد؟" يدعو اسم الفاعل. "ماذا تستمتع به أكثر؟" يدعو إلى النشاط المفضل.
توسع في استخدام طفلك لاسم الفاعل. إذا قال طفلك "أنا أحب السباحة"، يمكنك الرد بـ "أنت تحب السباحة؟ أنا أيضًا!" هذا ينمذج النموذج الصحيح بلطف.
العب لعبة -ing أثناء الأنشطة. سمِ ما تفعله باستخدام أسماء الفاعل. "هذا هو الطبخ." "هذا هو التنظيف." "هذا هو الانتظار." اجعلها لعبة لتسمية الأنشطة بكلمات -ing.
تدعم هذه النصائح إتقان أسماء الفاعل الـ 70 الأكثر شيوعًا للأطفال في سن السادسة من خلال التفاعل الطبيعي والإيجابي.
بطاقات تعليمية للتدرب على أسماء الفاعل يمكن أن تساعد البطاقات التعليمية الأطفال على التدرب على أسماء الفاعل. إليك أفكار لصنع مجموعتك الخاصة.
قم بإنشاء بطاقات صور للنشاط. ارسم أو ألصق صورًا للأنشطة الشائعة. السباحة والجري والأكل والنوم والقراءة والرسم والغناء والرقص واللعب والقفز والطبخ والانتظار.
قم بإنشاء بطاقات بداية جملة. اكتب بدايات تحتاج إلى أسماء فاعل. "أنا أحب ." " ممتع." "شكرًا لك على ___." "أنا جيد في ___." "تحدثنا عن ___."
قم بإنشاء بطاقات فعل للأفعال التي تأخذ أسماء فاعل. مثل، أحب، استمتع، أكره، ابدأ، توقف، استمر، تدرب، فكر.
كيف تلعب بالبطاقات. ضع بطاقات بداية الجملة. اطلب من طفلك اختيار بطاقة النشاط الصحيحة لإكمال كل جملة. "أنا أحب ___" يمكن أن تستخدم السباحة والجري والرسم والعديد من الأشياء الأخرى.
جرب لعبة المطابقة. انشر بطاقات الفعل وبطاقات النشاط وجهها لأعلى. تناوب على إيجاد الأزواج التي تعمل معًا. "مثل" يتطابق مع "السباحة" والعديد من الأشياء الأخرى. ناقش كل الاحتمالات.
قم بإنشاء تدريب على حروف الجر. استخدم بطاقات بها حروف جر. "من أجل ___" "حول ___" "في ___" "قبل ___" "بعد ___" تطابق مع أسماء الفاعل النشاط. "من أجل المساعدة" "حول الذهاب" "في الرسم" "قبل الأكل" "بعد اللعب"
تجعل هذه البطاقات التعليمية أسماء الفاعل الـ 70 الأكثر شيوعًا للمتعلمين في سن السادسة ملموسة وممتعة. يرى الأطفال كيف تحدد كلمات -ing الأنشطة.
أنشطة وألعاب التعلم تجعل الألعاب التعلم عن أسماء الفاعل ممتعًا ولا يُنسى. إليك بعض الأنشطة للاستمتاع بها معًا.
تمارس لعبة Like أسماء الفاعل بعد مثل. تناوب على قول الأشياء التي تحبها باستخدام أسماء الفاعل. "أنا أحب السباحة." "أنا أحب الرسم." "أنا أحب اللعب مع الأصدقاء." تجول في العائلة وشارك الإعجابات.
تمارس لعبة Good At أسماء الفاعل بعد في. شارك الأشياء التي تجيدها. "أنا جيد في الغناء." "أنا جيد في البناء." "أنا جيد في المساعدة." احتفلوا بمهارات بعضكم البعض.
تمارس لعبة Thank You أسماء الفاعل بعد من أجل. تجول واشكر بعضكم البعض على الأشياء باستخدام أسماء الفاعل. "شكرًا لك على اللعب معي." "شكرًا لك على مساعدتي في التنظيف." "شكرًا لك على القراءة لي." عبر عن الامتنان.
تمارس لعبة Before and After توقيت أسماء الفاعل. تحدث عن الروتين باستخدام قبل و بعد. "أغسل أسناني قبل الأكل." "ألعب بعد الانتهاء من الواجب المنزلي." "أغسل يدي قبل العشاء." العشاء اسم، لكن "قبل الأكل" يستخدم اسم الفاعل.
تمارس لعبة Rule أسماء الفاعل في القواعد. ضع قواعد لأماكن مختلفة باستخدام لا + اسم الفاعل. "لا جري في المنزل." "لا قفز على السرير." "لا صراخ في الداخل." القواعد السخيفة ممتعة أيضًا.
تمارس لعبة Activity Name تحديد أسماء الفاعل. قم بعمل ما واطلب من طفلك تسميته باستخدام اسم فاعل. تتظاهر بالسباحة. يقول الطفل "السباحة". تتظاهر بالقراءة. يقول الطفل "القراءة". تبادل الأدوار.
تحول هذه الألعاب تعلم أسماء الفاعل الـ 70 الأكثر شيوعًا للأطفال في سن السادسة إلى متعة عائلية نشطة. لا ضغط، مجرد استكشاف لغوي مرح.
أسماء الفاعل هي الكلمات التي يستخدمها الأطفال لتسمية أنشطتهم المفضلة. السباحة والرسم واللعب والغناء - هذه ليست مجرد أفعال بل هي جوهر الطفولة. يشارك كل "أنا أحب السباحة" تفضيلاً. كل "الرسم ممتع" يعلن عن شغف. كل "شكرًا لك على المساعدة" يعبر عن الامتنان. تحول كلمات -ing هذه الإجراءات إلى أشياء يمكننا التحدث عنها وحبها ومشاركتها. في المرة القادمة التي يستخدم فيها طفلك اسم فاعل بشكل صحيح، تعرف على اللغة المتطورة التي يستخدمونها. إنهم يتعلمون تسمية ليس فقط الأشياء في العالم، ولكن الأنشطة التي تملأ أيامهم بالفرح والمعنى. ستخدمهم هذه المهارة جيدًا وهم يكبرون، مما يساعدهم على مشاركة اهتماماتهم ووصف هواياتهم والتواصل مع الآخرين الذين يحبون نفس الأشياء.