غالبًا ما يتحدث طفلك عن الأشياء التي يمكنه فعلها، وما يجب عليه فعله، وما قد يحدث. تستخدم هذه الأفكار أفعالًا مساعدة خاصة تسمى الأفعال المساعدة. كلمات مثل can و must و may و might تضيف معنى مهمًا إلى الجمل. إنها تعبر عن القدرة والضرورة والإذن والاحتمال. يساعد إتقان 90 فعلًا مساعدًا أساسيًا للمتعلمين في سن الثامنة الأطفال على التعبير عن هذه الأفكار بوضوح وطبيعية. سيوضح هذا الدليل ما هي الأفعال المساعدة، وكيف تعمل، وكيفية ممارستها في المنزل.
المعنى: ما هي الأفعال المساعدة؟ الأفعال المساعدة هي أفعال مساعدة خاصة تغير معنى الفعل الرئيسي. إنها تعبر عن أفكار مثل القدرة والإمكانية والإذن والالتزام والنصيحة. الأفعال المساعدة الرئيسية في اللغة الإنجليزية هي can و could و may و might و must و shall و should و will و would.
تختلف الأفعال المساعدة عن الأفعال العادية. فهي لا تغير شكلها لمختلف الفاعلين. نقول "I can" و "she can"، وليس "she cans". تتبعها دائمًا الصيغة الأساسية للفعل الرئيسي. "I can swim" وليس "I can swimming".
فكر في المعاني المختلفة التي تضيفها الأفعال المساعدة. "I can swim" تظهر القدرة. "You may go" تظهر الإذن. "We must leave" تظهر الالتزام. "It might rain" تظهر الاحتمالية. يضيف كل فعل مساعد درجة مختلفة من المعنى. تغطي الأفعال المساعدة الأساسية الـ 90 للأطفال في سن الثامنة جميع هذه الاستخدامات.
التصريف: كيف تعمل الأفعال المساعدة الأفعال المساعدة لها قواعد نحوية خاصة. فهي لا تتبع نفس الأنماط مثل الأفعال العادية. يساعد فهم هذه القواعد الأطفال على استخدام الأفعال المساعدة بشكل صحيح.
لا تتغير الأفعال المساعدة لمختلف الفاعلين. "I can" "you can" "he can" "she can" "it can" "we can" "they can". يبقى الفعل المساعد كما هو. الفعل الرئيسي بعد الفعل المساعد يكون دائمًا في صيغته الأساسية. لا تتم إضافة -s حتى بالنسبة لـ he أو she.
لا تستخدم الأفعال المساعدة do في الأسئلة أو النفي. بالنسبة للأسئلة، انقل الفعل المساعد قبل الفاعل. "Can you swim؟" "Should we go؟" بالنسبة للنفي، أضف not بعد الفعل المساعد. "I cannot swim." "You should not go." الاختصارات شائعة. "can't" "shouldn't" "wouldn't" "mustn't"
الأفعال المساعدة ليس لها صيغة المصدر. لا نقول "to can" أو "to must". ليس لديهم صيغة الماضي التام. إنها مكتملة في حد ذاتها.
بعض الأفعال المساعدة لها صيغ ماضية. يصبح Can could في الماضي. May يصبح might. Will يصبح would. يمكن لهذه الصيغ الماضية أيضًا التعبير عن معانٍ مختلفة في الوقت الحاضر.
تتضمن الأفعال المساعدة الأساسية الـ 90 للمتعلمين في سن الثامنة ممارسة مع كل هذه الأنماط.
زمن المضارع: الأفعال المساعدة الآن في زمن المضارع، تعبر الأفعال المساعدة عن القدرة والإذن والضرورة والإمكانية في اللحظة الحالية. يستخدم الأطفال هذه الصيغ باستمرار.
Can تظهر القدرة أو الإذن في الحاضر. "I can ride a bike." "She can speak Spanish." "You can go outside now." في الأسئلة، تسأل can عن القدرة أو الإذن. "Can you help me؟" "Can I have a cookie؟"
Must تظهر ضرورة أو التزامًا قويًا. "I must finish my homework." "You must wear a seatbelt." "We must be quiet in the library." Must قوية جدًا، مثل القاعدة.
Should تعطي نصيحة أو توصي. "You should eat your vegetables." "We should leave now." "She should study for the test." Should ألطف من must.
May تطلب أو تعطي الإذن بأدب. "May I go to the bathroom؟" "You may have a snack." May أكثر رسمية من can للحصول على الإذن.
Might تظهر الاحتمالية. "It might rain today." "I might go to the party." "She might be late." Might تعني ربما، وليست مؤكدة.
Will تظهر الاستعداد أو اليقين. "I will help you." "We will win the game." "It will be fun."
تتضمن الأفعال المساعدة الأساسية الـ 90 للطلاب في سن الثامنة العديد من الأمثلة في زمن المضارع.
زمن الماضي: الأفعال المساعدة بالأمس تتحدث الأفعال المساعدة في زمن الماضي عن القدرة أو الإمكانية أو الالتزام في الماضي. لديهم أيضًا استخدامات خاصة في الوقت الحاضر للأدب أو عدم اليقين.
Could هي ماضي can. إنها تظهر القدرة الماضية. "I could run fast when I was little." "She could read before kindergarten." Could تسأل أيضًا بأدب في الحاضر. "Could you help me please؟" هذا ألطف من can.
Had to تحل محل must في زمن الماضي. Must ليس لها صيغة ماضية، لذلك نستخدم had to. "I had to finish my homework yesterday." "We had to wait in line."
Was able to تظهر أيضًا القدرة الماضية، خاصة للإنجازات المحددة. "I was able to finish the puzzle." هذا مشابه لـ could ولكنه يؤكد على النجاح.
Might و could يعبران عن إمكانية الماضي مع have. "She might have forgotten." "He could have been hurt." تتحدث هذه الصيغ عن الاحتمالات التي حدثت أو لم تحدث.
Would تظهر العادات أو الاستعداد في الماضي. "When I was young, I would visit my grandma every summer." "He would not share his toys."
Should have تعبر عن النصيحة أو الندم في الماضي. "I should have studied more." "You should have told me." يتحدث هذا عن الأشياء التي كان من الجيد فعلها.
تتضمن الأفعال المساعدة الأساسية الـ 90 للأطفال في سن الثامنة هذه الصيغ الماضية خطوة بخطوة.
زمن المستقبل: الأفعال المساعدة لغدًا غالبًا ما يستخدم زمن المستقبل الأفعال المساعدة. Will هو الفعل المساعد الأكثر شيوعًا في المستقبل. تعبر الأفعال المساعدة الأخرى أيضًا عن معاني المستقبل.
Will تظهر الإجراءات أو التنبؤات المستقبلية. "I will call you tomorrow." "It will snow next week." "We will win the game." Will مؤكد أو على الأقل متوقع.
Going to ليست فعلًا مساعدًا ولكنها تعبر عن الخطط المستقبلية. "I am going to visit Grandma." يستخدم الأطفال هذا غالبًا جنبًا إلى جنب مع الأفعال المساعدة.
May و might يعبران عن إمكانية المستقبل. "I may go to the party." "It might rain tomorrow." هذه أقل يقينًا من will.
Can تعبر عن القدرة أو الإذن في المستقبل. "We can play after school." "You can borrow my book tomorrow."
Must تعبر عن الالتزام المستقبلي. "You must finish by Friday." "We must leave early tomorrow."
Should تعطي نصيحة مستقبلية. "You should start your project soon." "We should arrive before dark."
تتضمن الأفعال المساعدة الأساسية الـ 90 للمتعلمين في سن الثامنة الاستخدامات المستقبلية لمساعدة الأطفال على وضع الخطط والتنبؤات.
الأسئلة: السؤال باستخدام الأفعال المساعدة تتبع الأسئلة التي تحتوي على أفعال مساعدة أنماطًا بسيطة. انقل الفعل المساعد قبل الفاعل. هذا يعمل مع جميع الأفعال المساعدة.
تبدأ أسئلة نعم-لا بالفعل المساعد. "Can you swim؟" "Will they come؟" "Should we leave؟" "May I go؟" "Must I finish now؟" أجب بنفس الفعل المساعد. "Yes, I can." "No, they won't."
تضع أسئلة Wh- كلمة السؤال أولاً، ثم الفعل المساعد، ثم الفاعل. "Where can I find it؟" "When will you arrive؟" "Why should we wait؟" "How may I help you؟"
غالبًا ما تستخدم الطلبات المهذبة could أو would أو may. "Could you pass the salt؟" "Would you open the door؟" "May I have a drink؟" هذه ألطف من الأوامر المباشرة.
الأسئلة التي تحتوي على might تسأل عن الإمكانية. "Might it rain؟" "Might she be home؟" هذه أقل شيوعًا ولكنها مفيدة.
تتضمن الأفعال المساعدة الأساسية الـ 90 للطلاب في سن الثامنة صيغ الأسئلة للتواصل الكامل.
الاستخدامات الأخرى: المعاني الخاصة للأفعال المساعدة للأفعال المساعدة العديد من الاستخدامات الخاصة بخلاف معانيها الأساسية. يساعد فهم هذه الأشياء الأطفال على فهم لغة أكثر تعقيدًا.
Can تعبر أحيانًا عن شيء يحدث من حين لآخر. "It can be cold here in winter." هذا يعني أحيانًا، وليس القدرة.
Could تعبر عن اقتراح. "We could go to the park." هذه فكرة، وليست قدرة سابقة.
May تعبر عن رغبة. "May you have a happy birthday." يظهر هذا الاستخدام الرسمي في المناسبات الخاصة.
Must تعبر عن استنتاج منطقي. "You must be tired after that long trip." هذا يعني أنني أعتقد أنك متعب، وليس أنه يجب أن تكون متعبًا.
Should تعبر عن التوقع. "The package should arrive today." هذا يعني أنني أتوقع ذلك، وليس أنه ملزم.
Would تعبر عن المواقف الافتراضية. "I would go if I could." يتخيل هذا موقفًا مختلفًا.
Will تعبر عن السلوك النموذجي. "Boys will be boys." هذا يعني أنهم يتصرفون بهذه الطريقة بشكل طبيعي.
تقدم الأفعال المساعدة الأساسية الـ 90 للأطفال في سن الثامنة هذه الاستخدامات الخاصة تدريجيًا.
نصائح التعلم: دعم الأفعال المساعدة في المنزل يمكنك مساعدة طفلك على إتقان الأفعال المساعدة من خلال المحادثة اليومية. إليك بعض النصائح لدعم هذا التعلم بشكل طبيعي.
أولاً، استخدم الأفعال المساعدة بشكل متكرر في حديثك. قم بنمذجة الأفعال المساعدة المختلفة في السياق. "You can play after homework." "We must leave soon." "It might rain."
ثانيًا، أشر إلى الأفعال المساعدة عندما تسمعها في المحادثة أو الوسائط. "هل سمعت ذلك؟ قالت 'I can help.' هذا يظهر القدرة."
ثالثًا، مارس الأفعال المساعدة في مواقف حقيقية. عند طلب الإذن، شجع طفلك على استخدام may أو can. "May I have a snack؟" عند تقديم النصيحة، استخدم should. "You should wear a coat."
رابعًا، صحح الأخطاء بلطف. إذا قال طفلك "He can sings"، يمكنك أن تقول "في الواقع، بعد can نستخدم الصيغة الأساسية. He can sing."
خامسًا، احتفل عندما يستخدم طفلك الأفعال المساعدة بشكل صحيح، خاصةً الأفعال الجديدة أو الأكثر تعقيدًا. "عمل رائع في استخدام might لإظهار الإمكانية!"
الألعاب التعليمية: جعل الأفعال المساعدة ممتعة تحول الألعاب القواعد إلى لعب. إليك بعض الألعاب التي تساعد الأطفال على ممارسة الأفعال المساعدة الأساسية الـ 90 للمتعلمين في سن الثامنة بطرق ممتعة.
Can You Game: تدرب على can للقدرة. تناوبوا في سؤال بعضكم البعض عما يمكنك فعله. "Can you touch your toes؟" "Can you whistle؟" "Can you count to twenty in Spanish؟" أجب بـ "Yes, I can" أو "No, I can't."
Permission Please: تدرب على طلب الإذن باستخدام may أو can. يلعب شخص واحد دور الأب أو المعلم. يسأل الآخر عن الأشياء. "May I have a cookie؟" "Can I watch TV؟" "May I go outside؟" يمنح البالغ الإذن أو يرفضه.
Advice Column: تدرب على should للحصول على المشورة. تناوبوا في وصف المشاكل وتقديم المشورة. "I have a headache." "You should rest." "I lost my book." "You should look under your bed." "I'm hungry." "You should eat a snack."
Possibility Game: تدرب على might و may للاحتمالية. انظر من النافذة وقم بعمل تنبؤات. "It might rain." "We might see a bird." "The mail might come soon." هذا يبني اللغة لعدم اليقين.
Obligation Game: تدرب على must و have to للقواعد. تحدث عن القواعد في أماكن مختلفة. "At school, we must raise our hands." "At home, I have to make my bed." "In the car, we must wear seatbelts."
Modal Hunt: اقرأ كتابًا معًا وابحث عن الأفعال المساعدة. في كل مرة تجد فيها واحدة، توقف وتحدث عن معناها. هل هي قدرة؟ إذن؟ التزام؟ إمكانية؟
Sentence Building: امنح طفلك فعلًا مساعدًا وفعلًا رئيسيًا. اجعلهم يبنون جملة. "can + swim" تصبح "I can swim." "must + go" تصبح "We must go now." "might + rain" تصبح "It might rain today."
Polite Request Practice: تدرب على الطلبات المهذبة باستخدام could و would. قم بلعب الأدوار في مواقف مختلفة. طلب المساعدة في متجر. طلب شيء ما في مطعم. طلب خدمة من صديق. هذا يبني المهارات الاجتماعية جنبًا إلى جنب مع القواعد.
عندما يصبح طفلك على دراية بالأفعال المساعدة الأساسية الـ 90 للمتعلمين في سن الثامنة، تصبح لغته الإنجليزية أكثر دقة وطبيعية. يمكنهم التعبير عن القدرة والإذن والالتزام والإمكانية بثقة. إنهم يدركون الفرق بين "can" و "may"، وبين "must" و "should". أصبحت أسئلتهم أكثر تهذيبًا. أصبحت بياناتهم أكثر دقة. الأفعال المساعدة ضرورية للغة الإنجليزية بطلاقة وطبيعية. حافظ على الممارسة مرتبطة بمواقف ومحادثات حقيقية. احتفل عندما يستخدم طفلك فعلًا مساعدًا بشكل صحيح في سياق جديد. تفتح هذه الأفعال المساعدة إمكانيات لا حصر لها للتعبير.