Das kleine Missgeschick des Lebens
Treffen Sie Sam, das Eichhörnchen. Er liebt es, Neuigkeiten zu erzählen. Letzten Dienstag wollte Sam sagen, dass er Fakten weitergibt. Er rief: „Ich bin Information!“ Alle lachten. Sie dachten, er meinte Daten. Sam fühlte sich albern. Das passiert vielen Kindern. Heute lernen wir eine Wortfamilie kennen. Stellen Sie sie sich als Werkzeuge in einer Kiste vor. Jedes Werkzeug hat eine besondere Aufgabe. Wir nennen sie inform, information, informing, informed und informs. Sie sehen gleich aus, funktionieren aber unterschiedlich. Nachdem Sie dies gelesen haben, werden Sie sie perfekt verstehen.
Kernvergleichszone: Tiefenanalyse
Sams Tag geht weiter. Wir folgen ihm überallhin. Zuerst treffen wir die Mitglieder.
Inform ist der Erzählstar. Es führt die Handlung des Teilens von Fakten aus. Wir nennen es „Erzählstar“. Information ist der Erzählbenenner. Es benennt die geteilten Fakten. Wir nennen es „Erzählbenenner“. Informing ist die erzählende Handlung. Es zeigt den Akt des Teilens jetzt. Wir nennen es „Erzählende Handlung“. Informed ist die erzählte Markierung. Es zeigt, dass Fakten zuvor geteilt wurden. Wir nennen es „Erzählte Markierung“. Informs ist der Erzählstar. Es zeigt, dass jemand oft teilt. Wir nennen es „Erzählstar“.
Lassen Sie uns nun fünf Möglichkeiten untersuchen, wie sie sich unterscheiden.
Zeitdimension
Uhren ticken. Kalender blättern. Wörter zeigen, wann Dinge passieren.
Zu Hause mag Sam täglich informieren. Er informiert jetzt. Er informierte gestern. Er informiert jeden Abend. Er verwendet oft Information.
Auf dem Spielplatz sieht Sam Kinder informieren. Sie informieren dort. Er informierte letzte Woche. Er informiert oft. Er beobachtet dort Information.
In der Schule lernt Sam zu informieren. Er informiert jetzt. Er informierte heute Morgen. Er informiert im Unterricht. Er studiert heute Information.
In der Natur beobachtet Sam, wie ein Vogel informiert. Er informiert jetzt. Er informierte letzten Frühling. Er informiert andere. Er stellt sich Vogelinformation vor.
Jedes Wort zeigt Zeit. Inform handelt jetzt. Informing zeigt Handlung jetzt. Informed zeigt vergangene Handlung. Informs zeigt Gewohnheit. Information benennt jetzt.
Rollendimension
Wörter haben Aufgaben. Einige handeln. Einige benennen.
Zu Hause handelt inform. „Informiere deinen Freund.“ Informing handelt. „Er informiert.“ Informed beschreibt die Vergangenheit. „Er informierte gestern.“ Informs handelt. „Er informiert oft.“ Information benennt. „Verwende Information.“
Auf dem Spielplatz handelt inform. „Kinder informieren Regeln.“ Informing handelt. „Sie informieren.“ Informed beschreibt die Vergangenheit. „Er informierte letzte Woche.“ Informs handelt. „Er informiert oft.“ Information benennt. „Siehe Information.“
In der Schule handelt inform. „Informiere die Klasse.“ Informing handelt. „Er informiert.“ Informed beschreibt die Vergangenheit. „Er informierte heute Morgen.“ Informs handelt. „Er informiert im Unterricht.“ Information benennt. „Studiere Information.“
In der Natur handelt inform. „Vogel informiert andere.“ Informing handelt. „Er informiert.“ Informed beschreibt die Vergangenheit. „Er informierte letzten Frühling.“ Informs handelt. „Er informiert andere.“ Information benennt. „Stell dir Vogelinformation vor.“
Erzählstar handelt. Erzählende Handlung zeigt das Tun. Erzählte Markierung zeigt erledigt. Erzählstar zeigt Gewohnheit. Erzählbenenner benennt Fakten.
Partnerdimension
Manche Wörter brauchen Freunde. Andere stehen allein.
Zu Hause steht inform allein. „Informiere Freund.“ Informing braucht „ist“ oder „sind“. „Er informiert.“ Informed steht allein. „Er informierte.“ Informs steht allein. „Er informiert.“ Information braucht ein Verb. „Verwende Information.“
Auf dem Spielplatz steht inform allein. „Kinder informieren.“ Informing braucht „ist“. „Sie informieren.“ Informed steht allein. „Er informierte.“ Informs steht allein. „Er informiert.“ Information braucht ein Verb. „Siehe Information.“
In der Schule steht inform allein. „Informiere Klasse.“ Informing braucht „ist“. „Er informiert.“ Informed steht allein. „Er informierte.“ Informs steht allein. „Er informiert.“ Information braucht ein Verb. „Studiere Information.“
In der Natur steht inform allein. „Vogel informiert.“ Informing braucht „ist“. „Er informiert.“ Informed steht allein. „Er informierte.“ Informs steht allein. „Er informiert.“ Information braucht ein Verb. „Stell dir Information vor.“
Erzählstar ist unabhängig. Erzählende Handlung mag Hilfsverben. Erzählte Markierung ist unabhängig. Erzählstar ist unabhängig. Erzählbenenner mag Verben.
Nuancen-Dimension
Kleine Entscheidungen verändern die Bedeutung. Sehen wir uns winzige Unterschiede an.
Zu Hause sagen Sie „informiere Freund“ für die Handlung. Sagen Sie „er informiert“ für laufend. Sagen Sie „er informierte“ für die Vergangenheit. Sagen Sie „er informiert“ für die Gewohnheit. Sagen Sie „verwende Information“ für die Fakten.
Auf dem Spielplatz zeigt „Kinder informieren Regeln“ die Handlung. „Sie informieren“ ist jetzt. „Er informierte“ ist Vergangenheit. „Er informiert“ ist Gewohnheit. „Siehe Information“ benennt Fakten.
In der Schule ist „informiere die Klasse“ eine Aufgabe. „Er informiert“ ist jetzt. „Er informierte“ ist Vergangenheit. „Er informiert“ ist Routine. „Studiere Information“ benennt Fakten.
In der Natur ist „Vogel informiert andere“ natürlich. „Er informiert“ ist jetzt. „Er informierte“ ist Vergangenheit. „Er informiert“ ist Instinkt. „Stell dir Vogelinformation vor“ benennt Fakten.
Verwende Erzählstar für das Handeln. Verwende Erzählende Handlung, um das Tun zu zeigen. Verwende Erzählte Markierung für die Vergangenheit. Verwende Erzählstar für die Gewohnheit. Verwende Erzählbenenner, um Information zu benennen.
Die Falle
Dieser Teil ist lang. Viele Kinder tappen in Fallen. Wir beheben sie gemeinsam.
Falle eins: Verwendung von „Information“ als Verb. Falsch: „Ich informationiere meinen Freund.“ Richtig: „Ich informiere meinen Freund.“ Warum? „Information“ ist ein Nomen. Es benennt Fakten. Es kann keine Handlung zeigen. Nur „inform“ tut das. Merkhilfe: „Information benennt, inform handelt.“
Falle zwei: Verwendung von „inform“ als Fakten. Falsch: „Sprich über inform.“ Richtig: „Sprich über Information.“ Warum? „Inform“ ist ein Verb. Es zeigt Handlung. Es kann keine Fakten benennen. Nur „Information“ benennt sie. Merkhilfe: „Inform handelt, Information benennt.“
Falle drei: Verwendung von „informing“ als Nomen. Falsch: „Ich habe ein informing.“ Eigentlich kann „informing“ ein Gerundium sein, aber in unserem Unterricht behandeln wir es als Partizip Präsens. Wir sagen: „Ich liebe es zu informieren.“ Aber Falle: Verwendung als eigenständiges Nomen ohne Verb. Falsch: „Ich habe ein informing.“ Richtig: „Ich informiere.“ Warum? „Informing“ zeigt Handlung. Es kann nicht allein ein Ding sein. Merkhilfe: „Informing handelt, kein Ding.“
Falle vier: Verwendung von „informed“ als Verb im Präsens. Falsch: „Ich informed jetzt.“ Richtig: „Ich informiere jetzt.“ Warum? „Jetzt“ braucht Präsens. „Informed“ ist Präteritum. Verwende „inform“ für die Gegenwart. Merkhilfe: „Jetzt braucht inform, Vergangenheit braucht informed.“
Falle fünf: Verwendung von „informs“ für vergangene Handlung. Falsch: „Er informs gestern.“ Richtig: „Er informierte gestern.“ Warum? „Gestern“ braucht Präteritum. „Informs“ ist Präsens. Verwende „informed“ für die Vergangenheit. Merkhilfe: „Gestern braucht informed, Gewohnheit braucht informs.“
Falle sechs: Verwirrung aller fünf in einem Satz. Falsch: „Das inform information informing informed informs.“ Richtig: „Ich informiere. Ich informiere. Ich informierte. Er informiert. Verwende Information.“ Jetzt klar. Fragen Sie immer: Handlung? Laufend? Vergangenheit? Gewohnheit? Fakten? Merkhilfe: „Handlung, laufend, Vergangenheit, Gewohnheit, Fakten – wähle eins.“
Falle sieben: Verwendung von „Information“ ohne Verb. Falsch: „Sprich Information.“ Eigentlich okay, aber besser: „Sprich über Information.“ Merkhilfe: „Information mag Verben wie sprechen.“
Falle acht: Verwendung von „informing“ ohne Hilfsverb. Falsch: „Er informing.“ Richtig: „Er informiert.“ Warum? „Informing“ ist Partizip Präsens. Es braucht „ist“ oder „sind“. Merkhilfe: „Informing braucht ist oder sind.“
Falle neun: Verwendung von „informed“ als Adjektiv ohne Helfer. Falsch: „Freund informed.“ Eigentlich kann das einfache Vergangenheit sein, aber als Adjektiv: „Der Freund war informiert.“ Nicht typisch. Besser: „Er informierte seinen Freund.“ Merkhilfe: „Informed ist Verb, nicht Adjektiv.“
Falle zehn: Vermischung von „inform“ und „tell“. Falsch: „Ich erzähle meinem Freund.“ Beide okay, aber „inform“ handelt von Fakten. Merkhilfe: „Inform gibt Fakten, erzähle Geschichten.“
Diese Fallen bringen viele zu Fall. Üben Sie, sie zu erkennen. Bald werden Sie ihnen leicht ausweichen.
Detaillierte Zusammenfassung
Lassen Sie uns alles zusammenfassen. Wenn Sie über das Teilen von Fakten sprechen, verwenden Sie „inform“. Wenn Sie den Akt des Informierens jetzt zeigen, verwenden Sie „informing“ mit „ist“ oder „sind“. Wenn Sie über das Teilen von Fakten zuvor sprechen, verwenden Sie „informed“ allein. Wenn Sie über das Teilen von Fakten oft sprechen, verwenden Sie „informs“. Wenn Sie die geteilten Fakten benennen, verwenden Sie „Information“ mit einem Verb wie „verwenden“. Denken Sie an ihre Partner. „Inform“ steht allein. „Informing“ mag Hilfsverben. „Informed“ steht allein. „Informs“ steht allein. „Information“ mag Verben. Beachten Sie diese Regeln. Sie werden die Wortfamilie meistern.
Übung
Aufgabe A: Beste Wahl. Füllen Sie die Lücke aus. Wählen Sie zwischen zwei Optionen.
Szene: Zuhause. Mama sagt: „___ deinem Bruder.“ Optionen: Information / Inform. Antwort: Inform. Weil es die Handlung ist.
Szene: Spielplatz. Sam ruft: „Ich bin ___ jetzt!“ Optionen: Informed / Informing. Antwort: Informing. Weil es die laufende Handlung zeigt.
Szene: Schule. Lehrer sagt: „Er ___ jeden Tag.“ Optionen: Informed / Informs. Antwort: Informs. Weil es die Gewohnheit zeigt.
Aufgabe B: Adleraugen. Finden und korrigieren Sie Fehler. Lesen Sie den Absatz.
„Gestern informationierte ich meinen Bruder. Er ist ein inform. Sie informing jetzt. Sie haben informs.“
Korrekturen: „Gestern informierte ich meinen Bruder. Er informiert. Sie informiert jetzt. Sie informieren.“
Aufgabe C: Sei der Regisseur. Erstelle Sätze. Verwende zwei Formen.
Szene: Familienessen. Verwende „inform“ und „Information“. Beispiel: Wir informieren uns gegenseitig. Papa verwendet Information.
Szene: Naturwanderung. Verwende „informed“ und „informs“. Beispiel: Vogel informierte andere. Er informiert oft.
Was Sie gelernt haben
Sie haben gelernt, inform, information, informing, informed und informs zu unterscheiden. Sie haben geübt, sie in realen Szenen zu verwenden. Sie haben häufige Fehler erkannt und behoben. Sie haben Selbstvertrauen in die Wahl des richtigen Wortes gewonnen.
Ihr Handlungsschritt
Informieren Sie heute einen Freund zu Hause. Sagen Sie beim Abendessen einen Satz mit „Information“. Zeichnen Sie heute Nachmittag ein Bild von einem Vogel, der andere informiert. Üben Sie jeden Tag weiter.
