Kinder benutzen viele sichere Werkzeuge. Sie halten abgerundete Scheren und stumpfe Bleistifte. Eltern hören oft von Kindern: "Diese Spitze ist stumpf ...
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Kinder bemerken überall Formen. Eine Banane sieht anders aus als ein Stock. Ein sich schlängelnder Fluss sieht anders aus als ein abgebrochener Ast. E ...
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Kinder lernen früh „groß“. Dann begegnen sie spezifischeren Wörtern. „Schwer und gewichtig“ sind zwei davon. Beide beschreiben etwas mit Masse. Aber s ...
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Kinder lernen früh „groß“. Dann begegnen sie spezifischeren Wörtern. „Dick und fett“ sind zwei davon. Beide beschreiben etwas, das in eine Richtung gr ...
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Kinder lernen früh „klein“. Dann begegnen sie spezifischeren Wörtern. „Schmal und dünn“ sind zwei davon. Beide beschreiben einen Mangel an Breite. Abe ...
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Kinder lernen „weit“ früh. Sie benutzen es für Straßen, Flüsse und Lächeln. Dann begegnen sie „breit“. Dieses Wort klingt ähnlich, fühlt sich aber and ...
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Kinder lernen „kurz“ früh. Sie benutzen es für viele Dinge. Kurze Haare. Kurze Schlange. Kurzer Mittagsschlaf. Dann treffen sie auf „knapp“. Dieses Wo ...
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Manche Wörter sind beste Freunde und gehören immer zusammen. Denken Sie an "hören" und "zu". Wir sagen "Musik hören", nicht "hören an Musik". Das Wort ...
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