Hallo, kleiner Wortfreundmacher! Hast du einen besten Freund? Ihr mögt es, Dinge zusammen zu tun. In einem Satz sind zwei Wörter beste Freunde. Sie sind das Subjekt und das Verb. Sie müssen übereinstimmen. Das nennt man Subjekt-Verb-Kongruenz. Es bedeutet, dass sie zusammenpassen. Deine Führer sind Sam, das Subjekt, und Vicky, das Verb. Sie sind beste Freunde. Sie stimmen immer überein. Lass uns sehen, wie sie zu Hause, auf dem Spielplatz, in der Schule und in der Natur übereinstimmen.
Was ist Subjekt-Verb-Kongruenz? Subjekt-Verb-Kongruenz ist eine Freundschaftsregel. Das Subjekt und das Verb müssen zusammenpassen. Stell dir vor, Sam und Vicky tanzen. Wenn Sam eine Person ist, tanzt Vicky auf eine Weise. Wenn Sam und sein Bruder zwei Personen sind, tanzt Vicky auf eine andere Weise. „Der Hund bellt.“ Ein Hund bellt. „Die Hunde bellen.“ Viele Hunde bellen. Das Verb hat sich geändert, um sich dem Subjekt anzupassen. Sam und Vicky müssen im Gleichschritt sein. Das ist Subjekt-Verb-Kongruenz.
Warum ist die Subjekt-Verb-Kongruenz deine Freundschaftsregel? Die Verwendung der Subjekt-Verb-Kongruenz macht dich zu einem deutlichen Redner. Es hilft deinen Ohren beim Zuhören. Dein Gehirn hört die Übereinstimmung. Es klingt richtig. Es hilft deinem Mund beim Sprechen. Die Leute verstehen dich schnell. „Sie rennt“ ist klar. „Sie rennen“ ist klar. Es hilft deinen Augen beim Lesen. Dein Lesen ist flüssig. Es hilft deiner Hand beim Schreiben. Dein Schreiben sieht schlau aus. Die Subjekt-Verb-Kongruenz ist ein geheimes Handzeichen. Sie macht deine Satzfreundschaft stark.
Wie stimmen Sam und Vicky überein? Sam und Vicky haben einfache Regeln. Sie haben eine magische Zahl. Ist das Subjekt eins? Oder sind es mehr als eins?
Regel eins: Ein Freund, besonderes Verb. Wenn Sam eins ist, trägt Vicky oft ein „s“. Dies gilt für er, sie, es oder den Namen einer Sache. Zu Hause: „Meine Mutter kocht.“ In der Schule: „Der Lehrer liest.“ Auf dem Spielplatz: „Die Schaukel bewegt sich.“ In der Natur: „Ein Vogel singt.“
Regel zwei: Viele Freunde, einfaches Verb. Wenn Sam mehr als einer ist, ist Vicky einfach. Kein „s“ für sie, wir, ihr oder viele Dinge. Zu Hause: „Meine Eltern kochen.“ In der Schule: „Die Lehrer lesen.“ Auf dem Spielplatz: „Die Schaukeln bewegen sich.“ In der Natur: „Vögel singen.“
Regel drei: Besondere Freunde Ich und Du. „Ich“ und „Du“ sind etwas Besonderes. Sie verwenden das einfache Verb, wie viele Freunde. „Ich mag dich.“ „Du magst mich.“ Sie verwenden nie das „s“-Verb. „Er mag mich.“ Aber „Ich mag ihn.“
Regel vier: Die „sein“-Freunde. Die Verben „bin“, „ist“, „sind“ sind etwas Besonderes. Sie müssen perfekt zusammenpassen. Ich bin. Er/Sie/Es ist. Du/Wir/Sie sind. „Ich bin glücklich.“ „Sie ist hier.“ „Sie sind meine Freunde.“
Wie kannst du die Übereinstimmung erkennen? Lasst uns mit Sam und Vicky Detektiv spielen. Achte auf diese Hinweise.
Finde die beiden Freunde. Finde zuerst Sam, das Subjekt. Frage: „Wer oder was tut etwas?“ Finde dann Vicky, das Verb. Frage: „Was tun sie?“ Betrachte sie zusammen.
Stelle die Zahlenfrage. Zeige auf das Subjekt. Frage: „Ist es eins oder mehr als eins?“ Wenn es eins ist (er, sie, es, ein Name), bekommt das Verb oft ein „s“. Wenn es mehr ist, ist das Verb einfach.
Höre auf den Klang. Sprich den Satz laut aus. „Die Katze spiel.“ Klingt das richtig? Nein. „Die Katze spielt.“ Klingt richtig! Dein Ohr kann dir helfen. „Die Katzen spielt.“ Klingt falsch. „Die Katzen spielen.“ Klingt richtig.
Überprüfe die besonderen „sein“-Verben. Für „bin/ist/sind“ passe sie genau an. Ich gehe mit bin. Er/Sie/Es geht mit ist. Du/Wir/Sie gehen mit sind.
Wie bringen wir sie dazu, sich zu einigen? Lasst uns Sam und Vicky zusammen tanzen lassen. Hier ist dein Leitfaden.
Die Hauptregel. Ein Subjekt + Verb mit „s“. Viele Subjekte + Verb ohne „s“. „Mein Hund rennt.“ (Ein Hund) „Meine Hunde rennen.“ (Viele Hunde) „Ein Auto fährt.“ (Ein Auto) „Autos fahren.“ (Viele Autos)
Verwendung von „Bin/Ist/Sind“. Dies ist eine Muss-Übereinstimmungsregel. Ich + bin. Er/Sie/Es + ist. Du/Wir/Sie + sind. „Ich bin groß.“ „Es ist klein.“ „Du bist nett.“
Mit „Hat/Haben“. „Hat“ ist für eins. „Haben“ ist für mehr als eins und für Ich und Du. Er hat einen Ball. Sie haben einen Ball. Ich habe einen Ball. Du hast einen Ball.
Wenn Wörter dazwischen kommen. Manchmal kommen andere Wörter zwischen Sam und Vicky. Ignoriere sie. Finde das eigentliche Subjekt. „Die Kiste mit Spielzeug ist schwer.“ Das Subjekt ist „Kiste“ (eins), nicht „Spielzeug“. „Die Jungen im Park spielen.“ Das Subjekt ist „Jungen“ (viele).
Lasst uns ein paar Freundschaftsprobleme beheben! Manchmal sind sich Sam und Vicky uneinig. Lasst uns ihnen helfen, wieder Freunde zu sein.
Das fehlende „s“. Falsch: „Meine Schwester spiel mit mir.“ „Schwester“ ist eins. Das Verb braucht ein „s“. Richtig: „Meine Schwester spielt mit mir.“
Das zusätzliche „s“. Falsch: „Die Mädchen singt ein Lied.“ „Mädchen“ sind viele. Das Verb sollte kein „s“ haben. Richtig: „Die Mädchen singen ein Lied.“
Das falsche „sein“-Verb. Falsch: „Ich ist glücklich.“ „Ich“ muss mit „bin“ gehen. Richtig: „Ich bin glücklich.“ Falsch: „Sie ist hier.“ „Sie“ muss mit „sind“ gehen. Richtig: „Sie sind hier.“
Die kniffligen Mittelwörter. Falsch: „Das Buch auf dem Regal sind rot.“ Das Subjekt ist „Buch“ (eins). Ignoriere „auf dem Regal“. Richtig: „Das Buch auf dem Regal ist rot.“
Kannst du ein Freundschaftshelfer sein? Lasst uns spielen. Ich sage einen Satz. Du bringst Sam und Vicky dazu, sich zu einigen. „Die Katze (schläft/schläft).“ Die Katze ist eins. Also „Die Katze schläft.“ „Meine Freunde (rennen/rennen).“ Freunde sind viele. Also „Meine Freunde rennen.“ „Ich (bin/ist) groß.“ Ich geht mit bin. Also „Ich bin groß.“ Super gemacht, Helfer!
Sams und Vickys 100 Übereinstimmungsfreundschaften. Hier sind hundert freundliche Übereinstimmungen. Es sind gängige Regeln der Subjekt-Verb-Kongruenz, die du verwenden kannst.
Ein Freund, Verb mit „s“ (Er/Sie/Es/Name): Mama kocht das Abendessen. Papa fährt das Auto. Das Baby weint. Der Hund bellt. Die Katze schläft. Mein Bruder rennt schnell. Die Sonne scheint. Ein Vogel fliegt. Die Blume blüht. Das Telefon klingelt. Die Tür öffnet sich. Die Uhr tickt. Der Lehrer spricht. Der Bus kommt. Das Wasser fließt. Der Wind weht. Der Kuchen schmeckt gut. Sie isst einen Apfel. Er liest ein Buch. Es sieht lustig aus.
Viele Freunde, einfaches Verb (Sie/Wir/Ihr/Namen): Meine Eltern kochen das Abendessen. Die Hunde bellen. Die Katzen schlafen. Meine Brüder rennen schnell. Vögel fliegen. Blumen blühen. Telefone klingeln. Türen öffnen sich. Uhren ticken. Lehrer sprechen. Busse kommen. Die Kinder spielen. Wir singen ein Lied. Du hast ein Spielzeug. Sie sehen einen Vogel. Hunde und Katzen spielen. Mama und Papa lachen. Der Junge und das Mädchen springen. Äpfel und Orangen sind Früchte. Bleistifte und Buntstifte zeichnen.
Besonderer Freund „Ich“: Ich bin hier. Ich mag es. Ich habe einen Ball. Ich sehe dich. Ich möchte Milch. Ich kann springen. Ich mache meine Arbeit. Ich gehe zur Schule. Ich backe einen Kuchen. Ich sage Hallo.
Besonderer Freund „Du“: Du bist mein Freund. Du magst es. Du hast einen Ball. Du siehst mich. Du möchtest Milch. Du kannst springen. Du machst deine Arbeit. Du gehst zur Schule. Du backst einen Kuchen. Du sagst Hallo.
Verwendung von „Hat“ und „Haben“: Er hat einen Hut. Sie hat eine Puppe. Es hat einen Schwanz. Der Hund hat einen Knochen. Meine Schwester hat ein Fahrrad. Ich habe einen Hut. Du hast eine Puppe. Wir haben einen Ball. Sie haben Knochen. Die Hunde haben Futter.
Verwendung von „Tut“ und „Tun“: Er macht seine Arbeit. Sie macht einen Tanz. Es macht einen Trick. Mama macht die Wäsche. Die Katze mag das nicht. Ich mache meine Arbeit. Du machst einen Tanz. Wir machen einen Trick. Sie machen die Wäsche. Die Katzen mögen das nicht.
Verwendung von „Geht/Geht“ und „Spielt/Spielt“: Er geht in den Park. Sie geht nach Hause. Das Auto fährt schnell. Ich gehe in den Park. Du gehst nach Hause. Sie gehen schnell. Er spielt Ball. Sie spielt Musik. Das Kind spielt allein. Ich spiele Ball. Du spielst Musik. Die Kinder spielen zusammen.
Sein-Verben (Bin, Ist, Sind): Ich bin sechs. Du bist nett. Er ist groß. Sie ist nett. Es ist groß. Wir sind hier. Sie sind Freunde. Der Hund ist glücklich. Die Hunde sind laut. Meine Mutter ist hier. Meine Freunde sind cool.
Du bist jetzt ein Freundschaftsexperte! Du hast es geschafft! Du weißt, dass die Subjekt-Verb-Kongruenz eine Freundschaftsregel ist. Sam und Vicky geben dir eine glänzende Freundschaftsplakette. Du hast hundert gängige Subjekt-Verb-Kongruenz-Übereinstimmungen gelernt. Du kannst Subjekte und Verben übereinstimmen lassen. Deine Sätze werden genau richtig klingen.
Hier ist, was du von unserem Freundschaftsabenteuer gelernt hast. Du weißt, dass Subjekt und Verb zusammenpassen müssen. Du weißt, wenn das Subjekt eins ist (er, sie, es, ein Name), bekommt das Verb oft ein „s“. Du weißt, wenn das Subjekt mehr als eins ist (sie, wir, ihr, viele Namen), ist das Verb einfach. Du weißt, dass „Ich“ und „Du“ etwas Besonderes sind und einfache Verben verwenden. Du weißt, dass „bin/ist/sind“ genau zusammenpassen müssen: Ich bin, er/sie/es ist, du/wir/sie sind. Du kannst die beiden Freunde finden. Du kannst fragen, ob das Subjekt eins oder viele ist. Du kannst häufige Fehler beheben.
Nun, lasst uns etwas Praxis im Leben machen! Deine Mission ist heute. Sei ein Übereinstimmungsdetektiv. Beobachte deine Familie. Mache Sätze darüber, was sie tun. Sage: „Mein Vater liest ein Buch.“ oder „Meine Schwestern schauen fern.“ Höre dir selbst zu. Stimmen Sam und Vicky überein? Du bist ein wunderbarer Satzfreundmacher.