Ein Kind steht in einer kleinen Pfütze. „Das Wasser ist flach“, sagt es. Ein anderes Kind spürt einen leichten Wind. „Es gibt einen leichten Wind“, sagt es. Zwei Wörter. Beide bedeuten „nicht tief oder nicht viel“. Aber das eine bezieht sich auf die physische Tiefe. Das andere bezieht sich auf einen geringen Grad oder eine geringe Menge.
Kinder sehen jeden Tag flache Dinge und spüren geringe Dinge. Das Verständnis des Unterschieds hilft ihnen, Größe und Menge genau zu beschreiben.
Dieser Artikel hilft Familien, diese Messwörter zu erkunden. Ihr Kind lernt, wann etwas flach und wann es gering ist.
Was bedeuten diese Ausdrücke?
„Flach“ bedeutet „nicht tief; mit geringem Abstand von oben nach unten“. Das Wort beschreibt die physische Tiefe. Es besagt: „Diese Sache geht nicht weit nach unten.“
Denken Sie für ein Kind an einen kleinen Teich. Sie können den Boden sehen. Das Wasser ist flach. Sie können leicht darin stehen.
„Gering“ bedeutet „geringfügig in Grad, Menge oder Bedeutung“. Das Wort beschreibt die Intensität oder Quantität. Es besagt: „Das ist ein bisschen, nicht viel.“
Denken Sie für ein Kind an eine winzige Unebenheit in der Straße. Die Unebenheit ist gering. Sie erschüttert das Auto nicht stark. Gering bezieht sich auf die Menge.
Diese beiden Ausdrücke scheinen ähnlich zu sein, weil beide Dinge beschreiben, die nicht groß sind.
Aber das eine bezieht sich auf die physische Tiefe. Das andere bezieht sich auf Grad oder Menge.
Was ist der Unterschied?
Der Hauptunterschied liegt darin, was gemessen wird. „Flach“ misst die physische Tiefe. „Gering“ misst Grad, Menge oder Bedeutung.
Das eine bezieht sich auf unten. Das andere bezieht sich darauf, wie viel.
„Flach“ klingt nach flachem Wasser, einer flachen Schüssel oder einem flachen Schnitt. Sie können sehen, dass es nicht tief geht.
„Gering“ klingt nach einer geringen Chance, einem geringen Unterschied oder Kopfschmerzen. Sie spüren es, aber es ist klein.
Ein weiterer Unterschied betrifft das, was beschrieben werden kann. Wasser kann flach sein. Eine Chance kann gering sein. Sie können nicht sagen „eine flache Chance“ oder „geringes Wasser“.
Außerdem kann „flach“ Menschen beschreiben (nicht nachdenklich). „Gering“ kann den Körpertyp beschreiben (dünn). Dies sind unterschiedliche Bedeutungen.
Denken Sie also daran: flach = nicht physisch tief. gering = gering in Grad oder Menge.
Wann verwenden wir jeden?
Verwenden Sie „flach“ für die physische Tiefe. Verwenden Sie es für Wasser. Verwenden Sie es für Behälter. Verwenden Sie es für Schnitte. Verwenden Sie es für Wurzeln.
Zum Beispiel spielt ein Kind in einem kleinen Bach. „Das Wasser ist flach, nur bis zu meinen Knöcheln.“ Die Tiefe ist gering.
Verwenden Sie „flach“ für einen Teller. „Die Schüssel ist flach, nicht gut für Suppe.“
Verwenden Sie „gering“ für kleine Mengen oder Grade. Verwenden Sie es für Veränderungen. Verwenden Sie es für Chancen. Verwenden Sie es für Unterschiede. Verwenden Sie es für Schmerzen.
Zum Beispiel spürt ein Kind leichte Kopfschmerzen. „Ich habe leichte Kopfschmerzen.“ Der Schmerz ist gering.
Verwenden Sie „gering“ für Unterschiede. „Es gibt einen geringen Unterschied zwischen den beiden Farben.“
Verwenden Sie auch „gering“ für den Körpertyp. „Er hat eine geringe Statur.“ (bedeutet dünn)
Denken Sie daran: physische Tiefe nicht tief = „flach“. geringer Grad oder Menge = „gering“.
Beispielsätze für Kinder
Hier sind einfache Sätze für „flach“:
Das Planschbecken ist flach, also ist es für kleine Kinder sicher.
(Nicht tief, sicher.)
Der Schnitt an seinem Finger war flach und hörte schnell auf zu bluten.
(Physisch nicht tief.)
Der Teller war zu flach, um die ganze Suppe zu halten.
(Nicht tief genug für Flüssigkeit.)
Hier sind einfache Sätze für „gering“:
Es gab eine geringe Regenwahrscheinlichkeit, also haben wir sicherheitshalber einen Regenschirm mitgebracht.
(Geringe Chance.)
Sie spürte leichte Schmerzen im Knie, nachdem sie gelaufen war.
(Geringe Schmerzen.)
Es gibt nur einen geringen Unterschied zwischen den Stimmen der Zwillinge.
(Sehr geringer Unterschied.)
Beachten Sie, wie „flach“ für die physische Tiefe ist. „Gering“ ist für einen geringen Grad oder eine geringe Menge.
Häufige Fehler, die es zu vermeiden gilt
Viele Leute sagen „gering“ für flache Tiefe. Das klingt falsch. Eine flache Pfütze ist nicht gering. Sie sagen „die Pfütze ist flach“.
Falsch: Pfützentiefe. „Gering“.
Richtig: „Die Pfütze ist flach.“
Physische Tiefe verwendet „flach“.
Ein weiterer Fehler: „flach“ für einen geringen Grad verwenden. Das klingt seltsam. Eine geringe Chance ist nicht flach. Sie sagen „eine geringe Chance“.
Falsch: Chance. „Flach“.
Richtig: „Eine geringe Chance.“
Grad oder Menge verwendet „gering“.
Ein dritter Fehler: Vergessen, dass „flach“ eine Beleidigung sein kann. „Er ist flach“ bedeutet, dass er sich nur um das Aussehen kümmert, nicht um tiefe Gefühle. „Gering“ als Verb bedeutet, zu beleidigen. „Sie fühlte sich herabgesetzt“ bedeutet, dass ihre Gefühle verletzt wurden. Bringen Sie Ihrem Kind diese unterschiedlichen Bedeutungen bei.
Einfache Gedächtnistipps
Hier ist ein lustiger Trick für Kinder. Denken Sie an eine flache Pfütze und eine leichte Brise.
„Flach“ = eine flache Pfütze. Sie können den Boden sehen. Das Wasser ist nicht tief. Flach bezieht sich auf die physische Tiefe.
„Gering“ = eine leichte Brise. Der Wind ist sehr leicht. Er bewegt die Blätter kaum. Gering bezieht sich auf geringe Menge oder Intensität.
Ein weiterer Gedächtnistipp: Sehen Sie sich die Anfangsbuchstaben an. „Flach“ beginnt mit F wie „Finde den Boden“. „Gering“ beginnt mit G wie „Geringe Menge“.
Zeichnen Sie ein einfaches Bild. Zeichnen Sie eine flache Pfütze, bei der der Boden neben „flach“ sichtbar ist. Zeichnen Sie einen Baum mit Blättern, die sich kaum in einer leichten Brise bewegen, neben „gering“. Die Bilder helfen Kindern, den Unterschied zu spüren.
Versuchen Sie auch diese Frage: „Geht es hier um die physische Tiefe oder um eine geringe Menge/einen geringen Grad?“ Wenn es um die physische Tiefe geht, sagen Sie „flach“. Wenn es um eine geringe Menge/einen geringen Grad geht, sagen Sie „gering“.
Schnelle Übungszeit
Versuchen Sie diese einfachen Übungen mit Ihrem Kind. Ergänzen Sie die Lücke mit „flach“ oder „gering“.
Das Wasser in der Badewanne war zu __________, um meine Knie zu bedecken.
Es gab eine __________ Chance, dass wir im Wald ein Reh sehen würden.
Die Schüssel war __________, also schwappte die Soße über den Rand.
Sie spürte eine __________ Berührung auf ihrer Schulter.
Antworten:
Flach (Wassertiefe)
Gering (geringe Chance)
Flach (Schüsseltiefe)
Gering (leichte Berührung, geringer Grad)
Üben Sie nun zu Hause die Verwendung beider Sätze. Wenn Sie darüber sprechen, dass die physische Tiefe nicht tief ist, sagen Sie „flach“. Wenn Sie über eine geringe Menge oder einen geringen Grad sprechen, sagen Sie „gering“. Ihr Kind lernt den Unterschied zwischen einer flachen Pfütze und einer leichten Brise.
Zusammenfassung
Verwenden Sie „flach“ für die physische Tiefe, die nicht tief ist, wie flaches Wasser, eine flache Schüssel oder ein flacher Schnitt. Verwenden Sie „gering“ für geringe Mengen oder Grade, wie eine geringe Chance, einen geringen Unterschied oder leichte Schmerzen. Beide beschreiben etwas Kleines, aber das eine misst die Tiefe, während das andere den Grad misst.