¿Qué es el discurso indirecto: verbos de reporte?
El discurso indirecto es una parte clave del aprendizaje del inglés. Nos permite contar a otros lo que alguien más ha dicho, sin usar sus palabras exactas. Cuando hablamos de lo que alguien dijo, a menudo usamos verbos de reporte.
Los verbos de reporte son verbos que se utilizan para introducir el discurso indirecto. Estos verbos cambian la forma en que informamos lo que se dijo y pueden dar un significado extra. Por ejemplo, podríamos usar palabras como decir, contar, preguntar, explicar o sugerir para informar el discurso. Cada verbo tiene un significado y un tono diferente, lo que nos ayuda a obtener más contexto sobre la intención del hablante original.
Comprender el uso correcto de los verbos de reporte ayuda a los niños a comunicarse de manera más clara y precisa en inglés, lo que la convierte en una habilidad valiosa tanto en las formas habladas como escritas de comunicación.
Reglas del discurso indirecto: verbos de reporte
Usar el discurso indirecto con los verbos de reporte correctos requiere que se sigan algunas reglas importantes. Los niños deben estar familiarizados con estas para evitar errores.
Cambio de pronombres:
Al informar el discurso, a menudo cambiamos los pronombres de la perspectiva del hablante a la del oyente. Por ejemplo, "Estoy feliz" podría convertirse en "Ella dijo que estaba feliz."
Cambios de tiempo verbal:
Cuando informamos las palabras de alguien, a menudo necesitamos cambiar el tiempo verbal. Por ejemplo, si alguien dice: "Iré al parque," se convierte en "Él dijo que iría al parque."
Uso de verbos de reporte:
Diferentes verbos de reporte dan información extra sobre cómo se entregó el discurso. Algunos verbos sugieren que el hablante estaba emocionado o enojado, mientras que otros podrían sugerir que simplemente estaban haciendo una afirmación. Elegir el verbo correcto puede cambiar ligeramente el significado.
Reportando preguntas:
Cuando informamos una pregunta, necesitamos cambiar el orden de las palabras y agregar palabras como "si" o "si es que." Por ejemplo, "¿Vas a venir?" se convierte en "Ella preguntó si iba a venir."
Declaraciones negativas:
Si el discurso original es negativo, asegúrate de incluir "no" en tu informe. Por ejemplo, "No me gusta este libro" se convierte en "Él dijo que no le gustaba ese libro."
Al comprender estas reglas básicas, los niños pueden usar el discurso indirecto y los verbos de reporte con confianza en conversaciones y escritura.
Cómo usar el discurso indirecto: verbos de reporte
Cuando se trata de usar verbos de reporte en el discurso indirecto, es importante entender el tono y el significado detrás de cada verbo. Aquí te mostramos cómo se utilizan típicamente diferentes verbos:
Decir:
Este es el verbo de reporte más común. Es neutral y se usa al informar declaraciones directas. Ejemplo: "Voy a la tienda," dijo él.
Contar:
Este verbo se usa cuando alguien está dando información a una persona específica. Ejemplo: "Traeré el libro," me dijo ella.
Preguntar:
Se usa al informar una pregunta. Ejemplo: "¿Vas a venir?" preguntó ella.
Explicar:
Se usa cuando alguien da una explicación detallada o clara. Ejemplo: "Así es como haces el ejercicio," explicó él.
Sugerir:
Se usa cuando alguien propone una idea o hace una recomendación. Ejemplo: "Vamos al parque," sugirió ella.
Aconsejar:
Se usa cuando alguien da un consejo o una sugerencia. Ejemplo: "Deberías estudiar más," aconsejó él.
Los niños pueden practicar usando estos verbos en diferentes situaciones. Por ejemplo, si un niño está contando una historia, podría informar lo que dicen los personajes usando el verbo decir. Si quieren informar una recomendación, podrían usar sugerir.
Ejemplos de discurso indirecto: verbos de reporte
Veamos algunos ejemplos de discurso indirecto con diferentes verbos de reporte:
Decir:
"Me gusta la pizza," dijo ella. → Ella dijo que le gustaba la pizza.
Contar:
"Te llamaré mañana," me dijo él. → Él me dijo que me llamaría al día siguiente.
Preguntar:
"¿Qué hora es?" preguntó él. → Él preguntó qué hora era.
Explicar:
"Necesitas agregar la sal antes de la harina," explicó el chef. → El chef explicó que necesitábamos agregar la sal antes de la harina.
Sugerir:
"¿Por qué no vamos a dar un paseo?" sugirió él. → Él sugirió que fuéramos a dar un paseo.
Aconsejar:
"Deberías llevar un abrigo," aconsejó ella. → Ella me aconsejó que llevara un abrigo.
Estos ejemplos muestran cómo cambiar el tiempo verbal y los pronombres al informar el discurso. El verbo de reporte ayuda a decirnos lo que el hablante quiso decir o cómo se sintió.
Errores comunes con el discurso indirecto: verbos de reporte
Al aprender sobre el discurso indirecto y los verbos de reporte, los niños pueden cometer algunos errores comunes. Aquí hay algunos a tener en cuenta:
Cambio de tiempo verbal incorrecto:
A veces los niños olvidan cambiar el tiempo verbal. Por ejemplo, "Ella dijo que está cansada" debería ser "Ella dijo que estaba cansada."
Uso del verbo de reporte incorrecto:
Los niños podrían usar decir cuando deberían usar contar. Recuerda, decir se usa cuando no hay una persona directa a la que se le hable, mientras que contar se usa cuando alguien está hablando directamente a alguien. Incorrecto: Él dijo me que estaba cansado. Correcto: Él me contó que estaba cansado.
Omitir palabras necesarias:
Los niños pueden olvidar incluir palabras como que o cambiar el orden de las palabras en preguntas. Incorrecto: Ella me preguntó qué hora es. Correcto: Ella me preguntó qué hora era.
Confundir preguntas directas e indirectas:
En el discurso indirecto, las preguntas deben ser informadas sin el signo de interrogación, y el orden de las palabras a menudo cambia. Incorrecto: Él preguntó, "¿Qué estás haciendo?" Correcto: Él preguntó qué estaba haciendo.
Con práctica, los niños pueden evitar estos errores y usar el discurso indirecto con más precisión.
Ejercicios de práctica
Practiquemos usando verbos de reporte. Completa las oraciones eligiendo el verbo de reporte correcto.
"Tengo un libro nuevo," ella _____. a) dice b) contó c) explicó "¿Me ayudarás?" él _____. a) preguntó b) contó c) dijo "Tengamos un picnic," él _____. a) sugirió b) explicó c) dice "No toques eso," ella _____. a) preguntó b) contó c) explicó "No entiendo esta lección," ella _____. a) contó b) dijo c) preguntó
Respuestas y explicaciones
Ella dijo (respuesta correcta: a) porque la declaración es neutral y no involucra a nadie directamente siendo informado. Él preguntó (respuesta correcta: a) porque es una pregunta. Él sugirió (respuesta correcta: a) porque estaba proponiendo una idea. Ella contó (respuesta correcta: b) porque estaba dando una instrucción directa a alguien. Ella dijo (respuesta correcta: b) porque simplemente estaba haciendo una afirmación.
Consejos de aprendizaje
Para ayudar a tu hijo a aprender el discurso indirecto y los verbos de reporte de manera efectiva:
Practica en conversaciones cotidianas:
Anima a tu hijo a informar cosas que sucedieron durante su día usando el discurso indirecto. Esto hace que el aprendizaje se sienta más natural y divertido.
Usa la narración:
Haz que tu hijo cuente historias sobre lo que otras personas han dicho o hecho. Esto les ayuda a practicar usando los verbos de reporte correctos.
Lee juntos:
Lee libros o historias y señala cómo se usa el discurso indirecto. Discute los diferentes verbos de reporte y sus significados.
Juega juegos:
Haz que el aprendizaje sea divertido con juegos que involucren el discurso indirecto. Por ejemplo, podrías jugar "teléfono" donde una persona dice algo, y otros tienen que informarlo usando un verbo de reporte.
Al practicar estas técnicas, tu hijo puede dominar el uso del discurso indirecto y los verbos de reporte.