Los tiempos verbales nos dicen cuándo ocurre una acción. Muestran si algo está sucediendo ahora, ya sucedió o sucederá más tarde. El presente, el pasado y el futuro son las formas principales en que hablamos sobre el tiempo. Para un niño de seis años, comprender los tiempos verbales les ayuda a contar historias con claridad y a compartir cuándo suceden las cosas. Aprender los 70 tiempos verbales más comunes para un niño de 6 años les da a los niños las herramientas para expresar el tiempo con precisión al hablar y escribir. Estos patrones se convierten en la base para una comunicación clara sobre el pasado, el presente y el futuro.
Significado de los tiempos verbales Los tiempos verbales muestran el tiempo de una acción o estado. Cada vez que hablamos, necesitamos mostrar cuándo sucede algo. ¿Nos referimos al ahora? ¿Ayer? ¿Mañana? Los tiempos verbales dan esta información.
El tiempo presente muestra acciones que suceden ahora o hábitos que ocurren regularmente.
Yo desayuno todos los días.
Ella juega con sus muñecas.
El sol brilla en el cielo.
El tiempo pasado muestra acciones que ya sucedieron.
Yo desayuné hace una hora.
Ella jugó con sus muñecas ayer.
El sol brilló toda la tarde.
El tiempo futuro muestra acciones que sucederán más tarde.
Cenaré pronto.
Ella jugará con sus muñecas después de la escuela.
El sol brillará mañana.
Para los niños pequeños, aprender los tiempos verbales significa aprender a cambiar los verbos para mostrar el tiempo. Aprenden a agregar -ed para el pasado, pero también aprenden los muchos verbos irregulares que no siguen las reglas.
Cuando hablamos de los 70 tiempos verbales más comunes para un niño de 6 años, nos referimos a los verbos más importantes en sus formas presente, pasado y futuro que los niños usan y encuentran con más frecuencia en su vida diaria.
Conjugación de los tiempos verbales Los verbos cambian su forma para mostrar diferentes tiempos. Estos cambios se llaman conjugación. Para los verbos regulares, los patrones son simples. Para los verbos irregulares, los niños necesitan aprender formas especiales.
La conjugación del tiempo presente cambia según quién realiza la acción.
Yo camino.
Tú caminas.
Él/Ella/Ello camin a.
Nosotros caminamos.
Ellos caminan.
Agregamos -s para él, ella y ello. Este es uno de los primeros patrones que aprenden los niños.
La conjugación del tiempo pasado para los verbos regulares agrega -ed.
Yo camin é ayer.
Tú camin aste ayer.
Él camin ó ayer.
Nosotros camin amos ayer.
Ellos camin aron ayer.
Los verbos irregulares en pasado tienen formas especiales que los niños deben memorizar mediante la práctica.
ir se convierte en fue
comer se convierte en comió
ver se convierte en vio
llegar se convierte en llegó
tener se convierte en tuvo
El tiempo futuro usa el verbo auxiliar will antes del verbo principal. El verbo principal no cambia.
Yo caminaré mañana.
Tú caminarás mañana.
Él caminará mañana.
Nosotros caminaremos mañana.
Ellos caminarán mañana.
Los niños también usan going to para hablar sobre el futuro.
Voy a caminar mañana.
Ella va a jugar más tarde.
Para un niño de seis años, lo más importante es aprender a usar el tiempo correcto en la conversación diaria. Aprenderán las reglas gradualmente a través de la práctica.
Tiempo presente El tiempo presente es el primer tiempo que aprenden los niños. Lo usan constantemente para hablar sobre su mundo.
El presente simple muestra hábitos, hechos y cosas que siempre son ciertas.
Yo vivo en una casa azul.
A ella le gusta el helado.
Los perros ladran.
El cielo es azul.
Vamos a la escuela todos los días.
El presente continuo muestra acciones que están sucediendo ahora mismo. Usamos am, is o are con la forma -ing.
Estoy almorzando ahora mismo.
Ella está durmiendo en su cama.
Ellos están jugando afuera.
El bebé está llorando.
Los niños usan el presente continuo para hablar sobre lo que está sucediendo en este momento. "¡Mira! ¡Está lloviendo!" "Mamá está cocinando la cena".
Aquí hay algunos verbos comunes en tiempo presente que usan los niños de seis años:
Quiero un bocadillo.
Ella tiene una muñeca nueva.
Necesitamos irnos ahora.
Él hace su tarea.
Ellos vienen a mi casa.
Se ve gracioso.
Me siento feliz.
Tiempo pasado El tiempo pasado es esencial para contar historias sobre lo que sucedió. Los niños comienzan a usar el tiempo pasado de forma natural alrededor de los tres o cuatro años, pero dominan más formas a los seis años.
El tiempo pasado regular agrega -ed al verbo.
Jugué con mi amigo.
Ella vio una película.
Saltamos en la cama.
Caminaron al parque.
Él hizo una pregunta.
Los verbos irregulares en tiempo pasado son muy comunes y los niños los usan todos los días.
Fui a casa de la abuela.
Ella se comió todo su almuerzo.
Vimos un ciervo grande.
Él vino a mi fiesta.
Lo pasé bien.
Ella dijo hola.
Hizo una tarjeta para mí.
Corrimos en la carrera.
Nadaron en la piscina.
Me bebí todo mi jugo.
El verbo ser en tiempo pasado tiene dos formas: was y were.
Yo estaba cansado.
Tú eras divertido.
Él estaba feliz.
Ella estaba triste.
Estaba frío.
Estábamos en la escuela.
Llegaron tarde.
Los niños a veces cometen errores con los verbos irregulares al principio. Podrían decir "I goed to the store" en lugar de "I went". Esto es normal. Están aprendiendo el patrón -ed. Modela suavemente la forma correcta para ellos. "Oh, ¿fuiste a la tienda? ¡Qué divertido!"
Tiempo futuro El tiempo futuro permite a los niños hablar sobre planes, esperanzas y cosas que aún no han sucedido.
El futuro con will es simple y común.
Te veré mañana.
Ella vendrá a mi fiesta.
Cenaremos pizza.
Lloverá más tarde.
Jugarán después de la escuela.
El futuro con going to también es muy común en la conversación.
Voy a visitar a la abuela.
Ella va a dormir pronto.
Vamos a construir una fortaleza.
Van a almorzar.
El presente continuo para el futuro se usa para eventos planificados.
Voy al médico mañana.
Tenemos una fiesta el sábado.
Ella viene después de la escuela.
Los niños usan el tiempo futuro para hacer planes y expresar esperanzas.
"¡Tendré seis años para siempre!"
"Vamos a tener un cachorro".
"¿Jugarás conmigo?"
"Voy a ser bombero cuando sea grande".
"¡Va a ser el mejor día de todos!"
Preguntas con tiempos verbales Hacer preguntas en diferentes tiempos ayuda a los niños a obtener información y expresar curiosidad.
Las preguntas en tiempo presente usan do, does o am/is/are.
¿Te gusta la pizza?
¿Ella quiere un turno?
¿Te sientes bien?
¿Está lloviendo afuera?
Las preguntas en tiempo pasado usan did o was/were.
¿Viste eso?
¿Ella se comió su almuerzo?
¿Estabas jugando afuera?
¿Fue divertido?
Las preguntas en tiempo futuro usan will o going to.
¿Me ayudarás?
¿Lloverá mañana?
¿Vas a venir a mi fiesta?
¿Ella va a dormir ahora?
Aquí hay algunos ejemplos de preguntas que los niños hacen todos los días:
"¿Me compraste un dulce?"
"¿Cuándo iremos al parque?"
"¿Qué estás haciendo?"
"¿Por qué lloró el bebé?"
"¿Dónde estabas?"
Otros usos de los tiempos verbales Los tiempos verbales tienen otros usos importantes en inglés. Aprenderlos ayuda a los niños a comprender un lenguaje más complejo.
El tiempo perfecto presente conecta el pasado con el presente. Usa have o has con el participio pasado.
Ya he comido.
Ella ha ido a la escuela.
Hemos visto esa película.
Han terminado su tarea.
Los niños usan este tiempo para hablar sobre experiencias y eventos recientes.
"Nunca he estado en el zoológico".
"¿Has visto mi zapato?"
"Hemos tenido un día ajetreado".
El tiempo pasado continuo muestra una acción que estaba en curso en un momento pasado.
Estaba cenando cuando llamaste.
Estaban jugando afuera cuando comenzó a llover.
Ella estuvo durmiendo toda la tarde.
Las oraciones condicionales usan diferentes tiempos para hablar sobre posibilidades.
"Si llueve, nos quedaremos adentro". (presente + futuro)
"Si tuviera un millón de dólares, compraría un castillo". (pasado + would)
Para un niño de seis años, los tiempos más importantes son el presente simple, el presente continuo, el pasado simple y el futuro simple. Estos cubren la mayor parte de lo que necesitan para comunicarse todos los días.
Consejos de aprendizaje para los tiempos verbales Aprender a ayudar a su hijo a aprender los tiempos verbales ocurre naturalmente a través de las conversaciones cotidianas. No necesita lecciones especiales. Solo necesita usar diferentes tiempos y animar suavemente a su hijo a que también los use.
Hable sobre ahora, antes y después: a lo largo del día, comente cuándo suceden las cosas. "Ahora estamos desayunando. Antes nos despertamos. Más tarde iremos al parque". Esto ayuda a los niños a conectar los tiempos con el tiempo.
Pregunte sobre el pasado: al final del día, pregúntele a su hijo qué hizo. "¿Qué hiciste en la escuela? ¿Qué almorzaste? ¿Con quién jugaste?" Esto practica el tiempo pasado de forma natural.
Hagan planes juntos: hablen sobre acciones futuras. "¿Qué haremos mañana? ¿A dónde iremos? ¿Qué vamos a cenar?" Esto practica el tiempo futuro.
Corrija suavemente: cuando su hijo cometa un error de tiempo, simplemente modele la forma correcta para ellos. Niño: "I goed to the store". Tú: "Oh, ¿fuiste a la tienda? ¿Qué compraste?" No es necesario explicar la regla. Simplemente muestre la forma correcta.
Lean libros juntos: los libros para niños usan diferentes tiempos. Mientras lees, puedes notarlos. "Esta historia trata sobre cosas que sucedieron ayer. ¿Ves cómo las palabras terminan en -ed?" "Este libro trata sobre cosas que están sucediendo ahora".
Cuente historias sobre su día: modele el uso de diferentes tiempos cuando le cuente a su hijo sobre su día. "Esta mañana fui a la tienda. Compré un poco de leche. Ahora tenemos leche para el cereal. Mañana iré al banco".
Juegos educativos para los tiempos verbales Los juegos hacen que el aprendizaje de los tiempos verbales sea divertido y memorable. Aquí hay algunos juegos que puedes jugar con tu hijo para practicar estas importantes palabras de tiempo.
El juego de ayer y hoy: túrnense para decir lo que hicieron ayer y lo que están haciendo hoy. "Ayer jugué afuera. Hoy estoy jugando adentro". "Ayer comí panqueques. Hoy estoy comiendo cereal". Esto practica el pasado y el presente.
El juego de mañana: habla sobre lo que harás mañana. "Mañana iré al zoológico. Mañana veré a los elefantes. Mañana comeré palomitas de maíz". Esto practica el tiempo futuro.
El juego de cartas de tiempo verbal: haz cartas con verbos en tiempo presente. Túrnense para elegir una carta y decir las formas pasadas y futuras. Elige "correr". Di "correr, corrió, correrá". Elige "comer". Di "comer, comió, comerá".
El juego de la cadena de historias: comienza una historia en un tiempo y haz que tu hijo la continúe en el mismo tiempo. "Ayer fui al parque. Vi un perro grande". Tu hijo continúa. "El perro corrió tras una pelota. Me reí". Sigue con el tiempo pasado.
El juego de lo que está mal: di una oración con el tiempo incorrecto y haz que tu hijo la corrija. "Ayer voy a la tienda". Tu hijo dice: "¡No, ayer fuiste a la tienda!" "Mañana comí pizza". "¡No, mañana comerás pizza!"
El juego de la historia con imágenes: mira un libro de imágenes sin palabras y cuenta la historia usando diferentes tiempos. Señala una imagen de niños jugando. "Están jugando en el parque". Señala una imagen de ellos saliendo. "Pronto se irán a casa". Señala una imagen de ellos durmiendo. "Anoche estaban cansados".
El juego del viajero en el tiempo: finge que tienes una máquina del tiempo. Túrnense para decir a dónde irán y qué harán. "Iré a la época de los dinosaurios. Veré un T-Rex". "Iré al futuro. Montaré en un coche volador".
El juego de preguntas y respuestas: hazle preguntas a tu hijo en diferentes tiempos y haz que responda en el mismo tiempo. "¿Qué desayunaste?" "Comí cereal". "¿Qué harás después de la escuela?" "Jugaré con mi amigo". "¿Qué estás haciendo ahora mismo?" "Estoy jugando un juego".
Al usar estos consejos y juegos, estás ayudando a tu hijo a dominar los 70 tiempos verbales más comunes para un niño de 6 años de una manera natural y agradable. Estas palabras de tiempo se convertirán en una parte cómoda de su idioma. Los usarán para contar historias sobre el pasado, para describir lo que está sucediendo ahora y para hacer planes para el futuro. Cada conversación les da más práctica. Su hijo ganará confianza a medida que aprenda a moverse entre el pasado, el presente y el futuro con facilidad. Cuanto más escuchen y usen diferentes tiempos, más naturalmente fluirán estos marcadores de tiempo en su habla cotidiana. Pronto te contarán largas historias sobre lo que sucedió, lo que está sucediendo y lo que sucederá, y escucharás que su lenguaje se vuelve más sofisticado ante tus oídos.