El pequeño bochorno de la vida
Conoce a Sam, la ardilla. Le encanta pensar en las cosas. El miércoles pasado, Sam quería decir que pensaba con cuidado. Gritó: “¡Soy consideración!”. Todos se rieron. Pensaron que se refería al acto. Sam se sintió tonto. Esto les pasa a muchos niños. Hoy, aprendemos una familia de palabras. Piense en ellas como herramientas en una caja. Cada herramienta tiene un trabajo especial. Las llamamos considerar, consideración, considerando, considerado y considera. Se parecen, pero funcionan de forma diferente. Después de leer esto, las entenderás a la perfección.
Zona de comparación central: Análisis profundo
El día de Sam continúa. Lo seguimos a todas partes. Primero, conoce a los miembros.
Considerar es la estrella del pensar. Hace la acción de pensar con cuidado. La llamamos “Estrella del pensar”. Consideración es el que nombra el pensar. Nombra el acto de pensar con cuidado. La llamamos “Nombrador del pensar”. Considerando es la acción de pensar. Muestra el acto de pensar con cuidado ahora. La llamamos “Acción de pensar”. Considerado es el marcador del pensamiento. Muestra que alguien pensó con cuidado antes. La llamamos “Marcador del pensamiento”. Considera es la estrella de los pensamientos. Muestra que alguien piensa con cuidado a menudo. La llamamos “Estrella de los pensamientos”.
Ahora, exploremos cinco formas en que difieren.
Dimensión temporal
Los relojes hacen tic-tac. Los calendarios se voltean. Las palabras muestran cuándo suceden las cosas.
En casa, a Sam le gusta considerar a diario. Da una consideración a menudo. Está considerando ahora. Consideró ayer. Considera todas las noches.
En el patio de recreo, Sam ve a los niños considerar. Escucha sobre una consideración allí. Está considerando ahora. Consideró la semana pasada. Considera a menudo.
En la escuela, Sam aprende a considerar. Estudia una consideración hoy. Está considerando ahora. Consideró esta mañana. Considera en clase.
En la naturaleza, Sam observa a un pájaro considerar. Observa la consideración del pájaro. Está considerando ahora. Consideró la primavera pasada. Considera las opciones.
Cada palabra muestra el tiempo. Considerar actúa ahora. Consideración nombra ahora. Considerando muestra la acción ahora. Considerado muestra la acción pasada. Considera muestra el hábito.
Dimensión del rol
Las palabras tienen trabajos. Algunas actúan. Algunas nombran.
En casa, considerar actúa. “Considera tu elección”. Consideración nombra. “Da una consideración”. Considerando actúa. “Está considerando”. Considerado describe el pasado. “Consideró ayer”. Considera actúa. “Considera a menudo”.
En el patio de recreo, considerar actúa. “Los niños consideran las reglas”. Consideración nombra. “Escucha sobre una consideración”. Considerando actúa. “Está considerando”. Considerado describe el pasado. “Consideró la semana pasada”. Considera actúa. “Considera a menudo”.
En la escuela, considerar actúa. “Considera la respuesta”. Consideración nombra. “Estudia una consideración”. Considerando actúa. “Está considerando”. Considerado describe el pasado. “Consideró esta mañana”. Considera actúa. “Considera en clase”.
En la naturaleza, considerar actúa. “El pájaro considera las ramitas”. Consideración nombra. “Observa la consideración del pájaro”. Considerando actúa. “Está considerando”. Considerado describe el pasado. “Consideró la primavera pasada”. Considera actúa. “Considera las opciones”.
Estrella del pensar actúa. Nombrador del pensar nombra actos. Acción de pensar muestra el hacer. Marcador del pensamiento muestra el hecho. Estrella de los pensamientos muestra el hábito.
Dimensión de los compañeros
Algunas palabras necesitan amigos. Otras están solas.
En casa, considerar está solo. “Considera la elección”. Consideración necesita “un” o “la”. “Da una consideración”. Considerando necesita “es” o “son”. “Está considerando”. Considerado está solo o con ayudantes. “Consideró”. Considera está solo. “Considera”.
En el patio de recreo, considerar está solo. “Los niños consideran”. Consideración necesita “un”. “Escucha sobre una consideración”. Considerando necesita “es”. “Está considerando”. Considerado está solo. “Consideró”. Considera está solo. “Considera”.
En la escuela, considerar está solo. “Considera la respuesta”. Consideración necesita “un”. “Estudia una consideración”. Considerando necesita “es”. “Está considerando”. Considerado está solo. “Consideró”. Considera está solo. “Considera”.
En la naturaleza, considerar está solo. “El pájaro considera”. Consideración necesita “un”. “Observa una consideración”. Considerando necesita “es”. “Está considerando”. Considerado está solo. “Consideró”. Considera está solo. “Considera”.
Estrella del pensar es independiente. Nombrador del pensar prefiere los artículos. Acción de pensar prefiere los verbos de enlace. Marcador del pensamiento es independiente. Estrella de los pensamientos es independiente.
Dimensión de los matices
Pequeñas elecciones cambian el significado. Veamos pequeñas diferencias.
En casa, di “considera la elección” para la acción. Di “da una consideración” para el acto. Di “está considerando” para lo continuo. Di “consideró” para el pasado. Di “considera” para el hábito.
En el patio de recreo, “los niños consideran las reglas” muestra la acción. “Escucha sobre una consideración” nombra el acto. “Está considerando” es ahora. “Consideró” es pasado. “Considera” es hábito.
En la escuela, “considera la respuesta” es tarea. “Estudia una consideración” es aprendizaje. “Está considerando” es ahora. “Consideró” es pasado. “Considera” es rutina.
En la naturaleza, “el pájaro considera las ramitas” es natural. “Observa una consideración” es observar. “Está considerando” es ahora. “Consideró” es pasado. “Considera” es instinto.
Usa Estrella del pensar para actuar. Usa Nombrador del pensar para nombrar actos. Usa Acción de pensar para mostrar el hacer. Usa Marcador del pensamiento para el pasado. Usa Estrella de los pensamientos para el hábito.
La trampa
Esta parte es larga. Muchos niños caen en trampas. Las arreglamos juntos.
Trampa uno: Usar “consideración” como verbo. Incorrecto: “Yo consideración mi elección”. Correcto: “Yo considero mi elección”. ¿Por qué? “Consideración” es un sustantivo. Nombra el acto. No puede mostrar la acción. Solo “considerar” lo hace. Consejo de memoria: “Consideración nombra, considerar actúa”.
Trampa dos: Usar “considerar” como nombre del acto. Incorrecto: “Yo doy un considerar”. Correcto: “Yo doy una consideración”. ¿Por qué? “Considerar” es un verbo. Muestra la acción. No puede nombrar el acto. Solo “consideración” lo nombra. Consejo de memoria: “Considerar actúa, consideración nombra”.
Trampa tres: Usar “considerando” como sustantivo. Incorrecto: “Yo tengo un considerando”. En realidad, “considerando” puede ser un gerundio, pero en nuestra enseñanza lo tratamos como participio presente. Decimos: “Me encanta considerando”. Pero trampa: usarlo como sustantivo independiente sin verbo. Incorrecto: “Yo tengo un considerando”. Correcto: “Estoy considerando”. ¿Por qué? “Considerando” muestra la acción. No puede ser una cosa sola. Consejo de memoria: “Considerando actúa, no una cosa”.
Trampa cuatro: Usar “considerado” como verbo en tiempo presente. Incorrecto: “Yo considerado ahora”. Correcto: “Yo considero ahora”. ¿Por qué? “Ahora” necesita tiempo presente. “Considerado” es tiempo pasado. Usa “considerar” para el presente. Consejo de memoria: “Ahora necesita considerar, pasado necesita considerado”.
Trampa cinco: Usar “considera” para la acción pasada. Incorrecto: “Él considera ayer”. Correcto: “Él consideró ayer”. ¿Por qué? “Ayer” necesita tiempo pasado. “Considera” es tiempo presente. Usa “considerado” para el pasado. Consejo de memoria: “Ayer necesita considerado, hábito necesita considera”.
Trampa seis: Confundir las cinco en una frase. Incorrecto: “El considerar consideración considerando considerado considera”. Correcto: “Yo considero. Doy una consideración. Estoy considerando. Consideré. Él considera”. Claro ahora. Pregunta siempre: ¿Acción? ¿Acto? ¿Continuo? ¿Pasado? ¿Hábito? Consejo de memoria: “Acción, acto, continuo, pasado, hábito: elige uno”.
Trampa siete: Usar “consideración” sin artículo. Incorrecto: “Da consideración”. En realidad, está bien, pero mejor: “Da una consideración”. Consejo de memoria: “Consideración necesita ‘un’ o ‘la’”.
Trampa ocho: Usar “considerando” sin verbo de enlace. Incorrecto: “Él considerando”. Correcto: “Él está considerando”. ¿Por qué? “Considerando” es participio presente. Necesita “es” o “son”. Consejo de memoria: “Considerando necesita es o son”.
Trampa nueve: Usar “considerado” como adjetivo sin ayudante. Incorrecto: “Él considerado”. En realidad, eso puede ser pasado simple, pero como adjetivo: “Él fue considerado”. No es típico. Mejor: “Él consideró su elección”. Consejo de memoria: “Considerado es verbo, no adjetivo”.
Trampa diez: Mezclar “considerar” y “pensar”. Incorrecto: “Yo pienso mi elección”. En realidad, ambos están bien, pero “considerar” es más cuidadoso. Consejo de memoria: “Considerar es cuidadoso, pensar es general”.
Estas trampas hacen tropezar a muchos. Practica detectándolas. Pronto las esquivarás fácilmente.
Resumen detallado
Unamos todo. Si hablas de pensar con cuidado, usa “considerar”. Si nombras el acto de pensar con cuidado, usa “consideración” con “un” o “la”. Si muestras el acto de pensar con cuidado ahora, usa “considerando” con “es” o “son”. Si hablas de pensar con cuidado antes, usa “considerado” solo o con ayudantes. Si hablas de pensar con cuidado a menudo, usa “considera”. Recuerda sus compañeros. “Considerar” está solo. “Consideración” prefiere los artículos. “Considerando” prefiere los verbos de enlace. “Considerado” está solo. “Considera” está solo. Ten en cuenta estas reglas. Dominarás la familia de palabras.
Práctica
Tarea A: La mejor opción. Completa el espacio en blanco. Elige entre dos opciones.
Escena: Casa. Mamá dice: “___ tus opciones”. Opciones: Consideración / Considerar. Respuesta: Considerar. Porque es la acción.
Escena: Patio de recreo. Sam grita: “¡Doy una ___!” Opciones: Considerando / Consideración. Respuesta: Consideración. Porque nombra el acto.
Escena: Escuela. El profesor dice: “Deja de ___ y escribe”. Opciones: Considerado / Considerando. Respuesta: Considerando. Porque muestra la acción en curso.
Tarea B: Ojos de águila. Encuentra y corrige errores. Lee el párrafo.
“Ayer, yo consideración mi elección. Él es un considerar. Ella considerando ahora. Ellos tienen considera”.
Correcciones: “Ayer, yo consideré mi elección. Él está considerando. Ella está considerando ahora. Ellos consideran”.
Tarea C: Sé el director. Crea frases. Usa dos formas.
Escena: Cena familiar. Usa “considerar” y “consideración”. Ejemplo: Consideramos los planes. Papá da una consideración.
Escena: Excursión en la naturaleza. Usa “considerado” y “considera”. Ejemplo: El pájaro consideró las ramitas. Considera las opciones.
Lo que aprendiste
Aprendiste a diferenciar considerar, consideración, considerando, considerado y considera. Practicaste usándolos en escenas reales. Detectaste errores comunes y los corregiste. Ganaste confianza al elegir la palabra correcta.
Tu paso de acción
Considera una pequeña decisión en casa hoy. Di una frase con “consideración” en la cena. Dibuja un pájaro considerando ramitas esta tarde. Sigue practicando todos los días.