Una pequeña vergüenza de la vida
Conoce a Sam, la ardilla. Le encanta hacer dibujos. El viernes pasado, Sam quería decir que había dibujado. Gritó: "¡Soy cajón!" Todos se rieron. Pensaron que se refería a un mueble. Sam se sintió tonto. Esto les pasa a muchos niños. Hoy, aprendemos una familia de palabras. Piénsalos como herramientas en una caja. Cada herramienta tiene un trabajo especial. Las llamamos dibujar, dibujando, dibujado, dibuja y cajón. Se parecen, pero funcionan de forma diferente. Después de leer esto, los entenderás a la perfección.
Zona de comparación central: Análisis profundo
El día de Sam continúa. Lo seguimos a todas partes. Primero, conoce a los miembros.
Dibujar es la estrella del boceto. Hace la acción de hacer líneas. Lo llamamos "Estrella del boceto". Dibujando es la acción de dibujar. Muestra el acto de hacer líneas ahora. Lo llamamos "Acción de dibujar". Dibujado es el marcador dibujado. Muestra que se hicieron líneas antes. Lo llamamos "Marcador dibujado". Dibuja es la estrella de los bocetos. Muestra que alguien hace líneas a menudo. Lo llamamos "Estrella de los bocetos". Cajón es el que nombra el boceto. Nombra una caja de almacenamiento o una persona que dibuja. Lo llamamos "Nombrador de bocetos".
Ahora, exploremos cinco formas en que difieren.
Dimensión temporal
Los relojes marcan. Los calendarios se voltean. Las palabras muestran cuándo suceden las cosas.
En casa, a Sam le gusta dibujar a diario. Está dibujando ahora. Dibujó ayer. Dibuja todas las tardes. A menudo usa un cajón.
En el patio de recreo, Sam ve a los niños dibujar. Está dibujando ahora. Dibujó la semana pasada. Dibuja a menudo. Encuentra un cajón allí.
En la escuela, Sam aprende a dibujar. Está dibujando ahora. Dibujó esta mañana. Dibuja en clase. Conoce un cajón.
En la naturaleza, Sam observa a un pájaro dibujar. Está dibujando ahora. Dibujó la primavera pasada. Dibuja patrones. Imagina un cajón de pájaros.
Cada palabra muestra el tiempo. Dibujar actúa ahora. Dibujando muestra la acción ahora. Dibujado muestra la acción pasada. Dibuja muestra el hábito. Cajón nombra ahora.
Dimensión de rol
Las palabras tienen trabajos. Algunos actúan. Algunos nombran.
En casa, dibujar actúa. "Dibuja un gato". Dibujando actúa. "Está dibujando". Dibujado describe el pasado. "Dibujó ayer". Dibuja actúa. "Dibuja a menudo". Cajón nombra. "Usa un cajón".
En el patio de recreo, dibujar actúa. "Los niños dibujan rayuela". Dibujando actúa. "Está dibujando". Dibujado describe el pasado. "Dibujó la semana pasada". Dibuja actúa. "Dibuja a menudo". Cajón nombra. "Encuentra un cajón".
En la escuela, dibujar actúa. "Dibuja un mapa". Dibujando actúa. "Está dibujando". Dibujado describe el pasado. "Dibujó esta mañana". Dibuja actúa. "Dibuja en clase". Cajón nombra. "Conoce un cajón".
En la naturaleza, dibujar actúa. "El pájaro dibuja patrones". Dibujando actúa. "Está dibujando". Dibujado describe el pasado. "Dibujó la primavera pasada". Dibuja actúa. "Dibuja patrones". Cajón nombra. "Imagina un cajón".
Estrella del boceto actúa. Acción de dibujar muestra el hacer. Marcador dibujado muestra el hecho. Estrella de los bocetos muestra el hábito. Nombrador de bocetos nombra cosas.
Dimensión de socios
Algunas palabras necesitan amigos. Otros están solos.
En casa, dibujar está solo. "Dibujar gato". Dibujando necesita "es" o "son". "Está dibujando". Dibujado está solo o con ayudantes. "Dibujó". Dibuja está solo. "Dibuja". Cajón necesita "un" o "el". "Usa un cajón".
En el patio de recreo, dibujar está solo. "Los niños dibujan". Dibujando necesita "es". "Está dibujando". Dibujado está solo. "Dibujó". Dibuja está solo. "Dibuja". Cajón necesita "un". "Encuentra un cajón".
En la escuela, dibujar está solo. "Dibuja un mapa". Dibujando necesita "es". "Está dibujando". Dibujado está solo. "Dibujó". Dibuja está solo. "Dibuja". Cajón necesita "un". "Conoce un cajón".
En la naturaleza, dibujar está solo. "El pájaro dibuja". Dibujando necesita "es". "Está dibujando". Dibujado está solo. "Dibujó". Dibuja está solo. "Dibuja". Cajón necesita "un". "Imagina un cajón".
Estrella del boceto es independiente. Acción de dibujar le gustan los verbos de enlace. Marcador dibujado es independiente. Estrella de los bocetos es independiente. Nombrador de bocetos le gustan los artículos.
Dimensión de matices
Pequeñas elecciones cambian el significado. Veamos pequeñas diferencias.
En casa, di "dibujar gato" para la acción. Di "está dibujando" para lo continuo. Di "dibujó" para el pasado. Di "dibuja" para el hábito. Di "usa un cajón" para la caja.
En el patio de recreo, "los niños dibujan rayuela" muestra la acción. "Está dibujando" es ahora. "Dibujó" es pasado. "Dibuja" es hábito. "Encuentra un cajón" nombra el objeto.
En la escuela, "dibujar un mapa" es una tarea. "Está dibujando" es ahora. "Dibujó" es pasado. "Dibuja" es rutina. "Conoce un cajón" nombra a la persona.
En la naturaleza, "el pájaro dibuja patrones" es natural. "Está dibujando" es ahora. "Dibujó" es pasado. "Dibuja" es instinto. "Imagina un cajón" nombra al pájaro.
Usa Estrella del boceto para actuar. Usa Acción de dibujar para mostrar el hacer. Usa Marcador dibujado para el pasado. Usa Estrella de los bocetos para el hábito. Usa Nombrador de bocetos para nombrar cajones.
La trampa
Esta parte es larga. Muchos niños caen en trampas. Las arreglamos juntos.
Trampa uno: Usar "cajón" como verbo. Incorrecto: "Yo cajón un gato". Correcto: "Yo dibujo un gato". ¿Por qué? "Cajón" es un sustantivo. Nombra una caja o persona. No puede mostrar acción. Solo "dibujar" lo hace. Consejo de memoria: "Cajón nombra, dibujar actúa".
Trampa dos: Usar "dibujar" como una caja. Incorrecto: "Uso un dibujar". Correcto: "Uso un cajón". ¿Por qué? "Dibujar" es un verbo. Muestra acción. No puede nombrar una caja. Solo "cajón" la nombra. Consejo de memoria: "Dibujar actúa, cajón nombra".
Trampa tres: Usar "dibujando" como sustantivo. Incorrecto: "Tengo un dibujando". En realidad, "dibujando" puede ser un gerundio, pero en nuestra enseñanza lo tratamos como participio presente. Decimos: "Me encanta dibujar". Pero trampa: usarlo como sustantivo independiente sin verbo. Incorrecto: "Tengo un dibujando". Correcto: "Estoy dibujando". ¿Por qué? "Dibujando" muestra acción. No puede ser una cosa sola. Consejo de memoria: "Dibujando actúa, no una cosa".
Trampa cuatro: Usar "dibujado" como verbo en tiempo presente. Incorrecto: "Yo dibujado ahora". Correcto: "Yo dibujo ahora". ¿Por qué? "Ahora" necesita tiempo presente. "Dibujado" es participio pasado. Usa "dibujar" para el presente. Consejo de memoria: "Ahora necesita dibujar, pasado necesita dibujado".
Trampa cinco: Usar "dibuja" para la acción pasada. Incorrecto: "Él dibuja ayer". Correcto: "Él dibujó ayer". ¿Por qué? "Ayer" necesita tiempo pasado. "Dibuja" es tiempo presente. Usa "dibujó" para el pasado. Consejo de memoria: "Ayer necesita dibujó, hábito necesita dibuja".
Trampa seis: Confundir los cinco en una oración. Incorrecto: "El dibujar dibujando dibujado dibuja cajón". Correcto: "Yo dibujo. Estoy dibujando. Dibujé. Él dibuja. Usa un cajón". Claro ahora. Pregunta siempre: ¿Acción? ¿En curso? ¿Pasado? ¿Hábito? ¿Caja? Consejo de memoria: "Acción, en curso, pasado, hábito, caja: elige uno".
Trampa siete: Usar "cajón" sin artículo. Incorrecto: "Usa cajón". Correcto: "Usa un cajón". ¿Por qué? "Cajón" es contable. Necesita "un" o "el". Consejo de memoria: "Cajón necesita 'un' o 'el'".
Trampa ocho: Usar "dibujando" sin verbo de enlace. Incorrecto: "Él dibujando". Correcto: "Él está dibujando". ¿Por qué? "Dibujando" es participio presente. Necesita "es" o "son". Consejo de memoria: "Dibujando necesita es o son".
Trampa nueve: Usar "dibujado" como adjetivo sin ayudante. Incorrecto: "Imagen dibujado". En realidad, eso puede ser pasado simple, pero como adjetivo: "La imagen fue dibujada". No es típico. Mejor: "Él dibujó la imagen". Consejo de memoria: "Dibujado es verbo, no adjetivo".
Trampa diez: Mezclar "dibujar" y "boceto". Incorrecto: "Yo boceto un gato". En realidad, ambos están bien, pero "dibujar" es general. Consejo de memoria: "Dibujar es general, boceto es detallado".
Estas trampas hacen tropezar a muchos. Practica detectándolas. Pronto las esquivarás fácilmente.
Resumen detallado
Unamos todo. Si hablas de hacer líneas, usa "dibujar". Si muestras el acto de dibujar ahora, usa "dibujando" con "es" o "son". Si hablas de dibujar antes, usa "dibujado" solo o con ayudantes. Si hablas de dibujar a menudo, usa "dibuja". Si nombras una caja de almacenamiento o una persona que dibuja, usa "cajón" con "un" o "el". Recuerda sus socios. "Dibujar" está solo. "Dibujando" le gustan los verbos de enlace. "Dibujado" está solo. "Dibuja" está solo. "Cajón" le gustan los artículos. Ten en cuenta estas reglas. Dominarás la familia de palabras.
Práctica
Tarea A: Mejor opción. Completa el espacio en blanco. Elige entre dos opciones.
Escena: Casa. Mamá dice: "___ una flor". Opciones: Cajón / Dibujar. Respuesta: Dibujar. Porque es la acción.
Escena: Patio de recreo. Sam grita: "¡Estoy ___ ahora!" Opciones: Dibujado / Dibujando. Respuesta: Dibujando. Porque muestra la acción en curso.
Escena: Escuela. El profesor dice: "Él ___ todos los días". Opciones: Dibujado / Dibuja. Respuesta: Dibuja. Porque muestra el hábito.
Tarea B: Ojos de águila. Encuentra y corrige errores. Lee el párrafo.
"Ayer, yo cajón una flor. Él es un dibujar. Ella dibujando ahora. Ellos tienen dibuja".
Correcciones: "Ayer, dibujé una flor. Él está dibujando. Ella está dibujando ahora. Ellos dibujan".
Tarea C: Sé el director. Crea oraciones. Usa dos formas.
Escena: Cena familiar. Usa "dibujar" y "cajón". Ejemplo: Dibujamos dibujos. Papá usa un cajón.
Escena: Excursión en la naturaleza. Usa "dibujado" y "dibuja". Ejemplo: El pájaro dibujó patrones. Dibuja a menudo.
Lo que aprendiste
Aprendiste a diferenciar dibujar, dibujando, dibujado, dibuja y cajón. Practicaste usándolos en escenas reales. Detectaste errores comunes y los corregiste. Ganaste confianza al elegir la palabra correcta.
Tu paso de acción
Dibuja un dibujo en casa hoy. Di una frase con "cajón" en la cena. Dibuja un dibujo de un pájaro dibujando patrones esta tarde. Sigue practicando todos los días.