Bonjour, petit reporter de mots ! Connaissez-vous le téléphone ? Vous pouvez entendre les mots exacts de votre ami. « Je suis heureux ! » disent-ils. Ensuite, vous pouvez le dire à quelqu'un d'autre. Vous pouvez dire : « Mon ami a dit qu'elle était heureuse. » Vos mots peuvent aussi être un téléphone ! C'est ce qu'on appelle le discours direct et indirect. Le discours direct partage les mots exacts. Le discours indirect partage le sens. Aujourd'hui, nous allons partager soixante histoires merveilleuses. Notre guide est Daisy, le dauphin conteur. Daisy adore partager des messages ! Elle nous montrera le discours direct et indirect à la maison, sur le terrain de jeu, à l'école et dans l'océan. Passons l'appel !
Qu'est-ce que le discours direct et indirect ? Le discours direct et indirect est votre téléphone conteur. Le discours direct, c'est quand vous racontez les mots exacts que quelqu'un a dits. Vous utilisez des guillemets. C'est comme un appel en direct. À la maison, votre maman dit : « S'il te plaît, range ta chambre. » Vous dites à votre papa : « Maman a dit : 'S'il te plaît, range ta chambre.' » Ce sont ses mots exacts. C'est du discours direct. Le discours indirect, c'est quand vous racontez ce que quelqu'un a dit, mais pas ses mots exacts. Vous n'utilisez pas de guillemets. C'est comme laisser un message. Vous dites à votre papa : « Maman a dit de ranger ma chambre. » Vous avez partagé le sens. Sur le terrain de jeu, un ami dit : « Je veux faire de la balançoire. » Vous rapportez : « Mon ami a dit qu'elle voulait faire de la balançoire. » À l'école, l'enseignant dit : « C'est l'heure du déjeuner. » Vous dites à un ami : « L'enseignant a dit qu'il était l'heure du déjeuner. » Dans la nature, Daisy dit : « L'océan est grand. » « Daisy a dit que l'océan était grand. » Apprendre ces phrases incontournables vous aide à devenir un grand conteur.
Pourquoi avons-nous besoin d'un téléphone conteur ? Le discours direct et indirect sont vos outils de reportage ! Ils aident vos oreilles à écouter. Vous pouvez vous souvenir et partager des messages importants. Ils aident votre bouche à parler. Vous pouvez raconter des histoires sur ce que les gens ont dit. Ils aident vos yeux à lire. Vous verrez des guillemets dans tous vos livres d'histoires. Ils aident votre main à écrire. Vous pouvez écrire des conversations dans vos propres histoires. Utiliser votre téléphone conteur fait de vous un grand ami et un bon reporter.
Comment pouvez-vous repérer la différence ? Repérer le discours direct et indirect est un jeu amusant. Recherchez ces indices.
Pour le discours direct, recherchez les guillemets (« »). Les mots à l'intérieur sont les mots exacts. De plus, recherchez un verbe de locution comme « a dit », « a crié » ou « a demandé » avant ou après les guillemets.
Pour le discours indirect, il n'y a pas de guillemets. La phrase contient souvent le mot « que » après le verbe de locution. Les pronoms et les verbes peuvent changer. « Je » devient « il » ou « elle ». « suis » devient « était ».
Regardez le message de Daisy. Direct : Daisy a dit : « J'adore nager. » Indirect : Daisy a dit qu'elle adorait nager. Voyez-vous la différence ? Une autre astuce : Le discours direct ressemble à une performance. Le discours indirect ressemble à un résumé.
Comment utilisons-nous notre téléphone conteur ? Utiliser le discours direct et indirect, c'est suivre des règles simples. Pour le discours direct, utilisez des guillemets et une virgule pour introduire les mots. Formule : Locuteur + a dit, « Mots exacts. » Pour le discours indirect, utilisez le mot « que » (vous pouvez parfois l'omettre) et changez les mots pour qu'ils correspondent. Formule : Locuteur + a dit + (que) + mots rapportés. Daisy nous le montre. Direct : « L'eau est bleue », a dit Daisy. Indirect : Daisy a dit que l'eau était bleue. Commencez par répéter exactement ce que quelqu'un dit. Ensuite, essayez de dire la même idée à quelqu'un d'autre avec vos propres mots.
Réparons quelques messages mélangés. Parfois, nos lignes téléphoniques se croisent. Réparons cela. Une erreur courante est d'oublier les guillemets dans le discours direct. Un enfant pourrait écrire : Maman a dit range ta chambre. C'est indirect. Pour le direct, ajoutez des guillemets : Maman a dit : « Range ta chambre. » Une autre erreur est d'utiliser le mauvais pronom dans le discours indirect. « Il a dit que je suis fatigué » est déroutant. A-t-il dit « Je suis fatigué » ou êtes-vous fatigué ? Mieux : Il a dit qu'il était fatigué. De plus, n'oubliez pas de changer parfois le temps du verbe. « Je suis heureux » devient « Elle a dit qu'elle était heureuse. »
Pouvez-vous être un expert en narration ? Vous êtes un grand expert ! Jouons au jeu « Direct ou indirect ? » Je vais dire une phrase. Vous me direz s'il s'agit d'un discours direct ou indirect. « Elle a dit : 'J'ai cinq ans.' » Vous dites : « Direct ! » « Elle a dit qu'elle avait cinq ans. » Vous dites : « Indirect ! » Génial ! Voici un défi plus difficile. Écoutez quelqu'un aujourd'hui. Pouvez-vous rapporter ce qu'il a dit en utilisant à la fois le discours direct et indirect ?
Votre livre d'histoires de 60 exemples incontournables. Prêt à remplir votre livre d'histoires ? Voici soixante phrases merveilleuses de discours direct et indirect. Daisy le dauphin a aidé à les recueillir. Elles sont regroupées par scène. Le discours direct est entre guillemets. Le discours indirect suit.
Livre d'histoires de la maison (15).
- Maman a dit : « Le dîner est prêt. » Maman a dit que le dîner était prêt.
- Papa a dit : « Je t'aime. » Papa a dit qu'il m'aimait.
- Le bébé a dit : « Goo goo. » Le bébé a fait un son joyeux.
- J'ai dit : « Je suis fatigué. » J'ai dit que j'étais fatigué.
- Ma sœur a dit : « C'est mon jouet. » Ma sœur a dit que c'était son jouet.
- Le chien a aboyé : « Ouah ! » Le chien a aboyé fort.
- Grand-mère a dit : « Prends un biscuit. » Grand-mère m'a dit de prendre un biscuit.
- J'ai dit : « Je veux du lait. » J'ai dit que je voulais du lait.
- Papa a dit : « Brosse-toi les dents. » Papa m'a dit de me brosser les dents.
- Maman a dit : « Fais attention. » Maman m'a dit de faire attention.
- J'ai dit : « Je vois un oiseau. » J'ai dit que je voyais un oiseau.
- Mon frère a dit : « C'est mon tour. » Mon frère a dit que c'était son tour.
- Le chat a miaulé : « Miaou. » Le chat a fait un bruit.
- Maman a dit : « L'heure du coucher. » Maman a dit qu'il était l'heure du coucher.
- Nous avons tous dit : « Bonne nuit. » Nous avons tous dit bonne nuit.
Livre d'histoires du terrain de jeu (15).
- Mon ami a dit : « Pousse-moi ! » Mon ami m'a demandé de la pousser.
- L'entraîneur a dit : « Cours vite ! » L'entraîneur nous a dit de courir vite.
- J'ai dit : « J'ai le ballon ! » J'ai dit que j'avais eu le ballon.
- Un enfant a dit : « À mon tour. » Un enfant a dit que c'était son tour.
- L'enseignant a dit : « Mettez-vous en rang. » L'enseignant nous a dit de nous mettre en rang.
- J'ai dit : « C'est amusant ! » J'ai dit que c'était amusant.
- Mon ami a dit : « Jouons à la tague. » Mon ami a suggéré que nous jouions à la tague.
- Le grand a dit : « Pas de coupures. » Le grand a dit de ne pas couper la file.
- J'ai dit : « J'ai soif. » J'ai dit que j'avais soif.
- Le gardien a dit : « Balancez-vous en toute sécurité. » Le gardien nous a dit de nous balancer en toute sécurité.
- Nous avons tous dit : « Prêt ou pas, me voilà ! » Nous avons tous crié le début du jeu.
- Un ami a dit : « C'est toi ! » Un ami a dit que c'était moi.
- J'ai dit : « Je veux faire du toboggan. » J'ai dit que je voulais faire du toboggan.
- La cloche a sonné : « Ding ! » La cloche a fait un son de sonnerie.
- Tout le monde a dit : « Au revoir ! » Tout le monde a dit au revoir.
Livre d'histoires de l'école (15).
- L'enseignant a dit : « Ouvrez vos livres. » L'enseignant nous a dit d'ouvrir nos livres.
- J'ai dit : « Je connais la réponse. » J'ai dit que je connaissais la réponse.
- Mon camarade de classe a dit : « Puis-je avoir un crayon ? » Mon camarade de classe a demandé un crayon.
- Le directeur a dit : « Soyez gentils. » Le directeur nous a dit d'être gentils.
- Le livre d'histoires a dit : « Il était une fois... » Le livre d'histoires a commencé par ces mots.
- J'ai dit : « J'ai besoin d'aide. » J'ai dit que j'avais besoin d'aide.
- L'enseignant a dit : « Excellent travail ! » L'enseignant a dit que j'avais fait un excellent travail.
- Mon ami a dit : « Assieds-toi à côté de moi. » Mon ami m'a demandé de m'asseoir à côté d'elle.
- La règle dit : « Marchez dans le couloir. » La règle dit de marcher dans le couloir.
- J'ai dit : « J'ai fini mon travail. » J'ai dit que j'avais fini mon travail.
- L'enseignant a dit : « Aujourd'hui, c'est lundi. » L'enseignant a dit que ce jour-là était lundi.
- L'élève a dit : « J'ai une question. » L'élève a dit qu'il avait une question.
- La chanson dit : « Les roues du bus... » La chanson va comme ça.
- J'ai dit : « J'aime l'école. » J'ai dit que j'aimais l'école.
- Nous avons tous dit : « Le serment d'allégeance. » Nous avons tous récité le serment.
Livre d'histoires de la nature et des animaux (15).
- Le guide a dit : « Regardez l'arbre. » Le guide nous a dit de regarder l'arbre.
- J'ai dit : « J'entends un oiseau. » J'ai dit que j'entendais un oiseau.
- Le panneau disait : « Ne nourrissez pas les animaux. » Le panneau disait de ne pas nourrir les animaux.
- Le vent semblait dire : « Whoosh. » Le vent a fait un bruit de bruissement.
- Papa a dit : « Le soleil se couche. » Papa a dit que le soleil se couchait.
- J'ai dit : « La fleur est jolie. » J'ai dit que la fleur était jolie.
- L'océan dit : « Crash ! » avec ses vagues. Les vagues de l'océan s'écrasent.
- Maman a dit : « Restez sur le sentier. » Maman m'a dit de rester sur le sentier.
- J'ai dit : « Je vois un insecte. » J'ai dit que je voyais un insecte.
- L'écureuil a bavardé : « Chit chit. » L'écureuil a bavardé bruyamment.
- Le campeur a dit : « Les étoiles sont brillantes. » Le campeur a dit que les étoiles étaient brillantes.
- J'ai dit : « J'aime la nature. » J'ai dit que j'aimais la nature.
- Le jardinier a dit : « Les plantes ont besoin d'eau. » Le jardinier a dit que les plantes avaient besoin d'eau.
- Le canard a dit : « Coin coin. » Le canard a caqueté.
- Nous avons tous dit : « Quelle belle journée ! » Nous avons tous dit que c'était une belle journée.
Partager des histoires clairement. Vous l'avez fait ! Vous êtes maintenant un expert en discours direct et indirect. Vous savez que le discours direct utilise les mots exacts entre guillemets. Vous savez que le discours indirect rapporte le sens sans guillemets. Vous pouvez repérer la différence et utiliser les deux. Daisy le dauphin conteur est fier de vos compétences en matière de reportage. Vous pouvez maintenant partager des conversations et des histoires clairement. Votre narration sera précise et amusante.
Voici ce que vous pouvez apprendre de notre aventure téléphonique. Vous connaîtrez la différence entre le discours direct et indirect. Vous comprendrez comment utiliser les guillemets pour le discours direct. Vous pouvez transformer une simple phrase directe en une phrase indirecte. Vous pouvez rapporter ce que quelqu'un a dit avec vos propres mots. Vous avez un livre d'histoires de soixante exemples clés de discours direct et indirect.
Maintenant, passons à la pratique de la vie ! Votre mission est aujourd'hui. Soyez un reporter de mots. Écoutez quelqu'un. Ensuite, dites à quelqu'un d'autre ce qu'il a dit. Utilisez les deux méthodes. Dites : « Ma sœur a dit : 'J'ai faim.' » Ensuite, dites : « Ma sœur a dit qu'elle avait faim. » Vous venez d'utiliser le discours direct et indirect ! Continuez à partager des histoires avec votre téléphone de mots tous les jours. Amusez-vous bien, petit reporter !