प्राथमिक छात्रों को पूर्ण वाक्य बनाने के लिए शीर्ष 100 विधेय में महारत हासिल क्यों करनी चाहिए?

हर वाक्य के दो भाग होते हैं: कर्ता और विधेय। कर्ता बताता है कि वाक्य किसके बारे में है। विधेय बताता है कि कर्ता क्या करता है या क्या है। विधेय के बिना, हमारे पास केवल एक नामकरण शब्द होगा, एक पूर्ण विचार नहीं। प्राथमिक छात्रों के लिए शीर्ष 100 विधेय में महारत हासिल करने से बच्चों को पूर्ण वाक्य बनाने और पूरे विचारों को व्यक्त करने में मदद मिलती है। यह मार्गदर्शिका बताएगी कि विधेय क्या हैं, सबसे महत्वपूर्ण विधेय की सूची देगी, और बताएगी कि घर पर कैसे अभ्यास किया जाए।

विधेय क्या है? विधेय वाक्य का वह भाग है जो बताता है कि कर्ता क्या करता है या क्या है। इसमें क्रिया और वे सभी शब्द शामिल हैं जो क्रिया के अर्थ को पूरा करते हैं। विधेय इस प्रश्न का उत्तर देता है "कर्ता क्या करता है?" या "कर्ता क्या है?"

सरल वाक्यों के बारे में सोचें। "कुत्ते भौंकते हैं।" विधेय भौंकते हैं। यह बताता है कि कुत्ते क्या करते हैं। "मारिया खुश है।" विधेय खुश है। यह बताता है कि मारिया क्या है। "बच्चों ने पार्क में खेला।" विधेय पार्क में खेला। यह बताता है कि बच्चों ने क्या किया।

विधेय में हमेशा एक क्रिया शामिल होती है। इसमें वस्तुएँ, पूरक और क्रियाविशेषण भी शामिल हो सकते हैं। वाक्य में कर्ता को छोड़कर सब कुछ विधेय का हिस्सा है।

विधेय खोजने के लिए, पूछें "कर्ता क्या करता है?" या "कर्ता के बारे में क्या सच है?" "बड़ा भूरा कुत्ता तेज़ दौड़ता है" में, कर्ता बड़ा भूरा कुत्ता है। विधेय तेज़ दौड़ता है क्योंकि कुत्ता यही करता है।

प्राथमिक छात्रों के लिए शीर्ष 100 विधेय में वे सभी सामान्य क्रिया वाक्यांश शामिल हैं जिनकी बच्चों को आवश्यकता होती है।

अर्थ और स्पष्टीकरण: विधेय क्यों मायने रखते हैं विधेय विचारों को पूरा करने के लिए आवश्यक हैं। विधेय के बिना, शब्दों का एक समूह केवल एक खंड है, एक वाक्य नहीं। विधेय को समझने से बच्चों को पूर्ण वाक्य लिखने और पूरे विचारों को व्यक्त करने में मदद मिलती है।

खंडों के बारे में सोचें। "लंबा आदमी।" यह एक पूर्ण वाक्य नहीं है। इसमें एक कर्ता है लेकिन कोई विधेय नहीं है। लंबे आदमी के बारे में क्या? एक विधेय जोड़ने से यह पूरा हो जाता है। "लंबा आदमी धीरे-धीरे चला।" अब यह एक वाक्य है।

विधेय वाक्य की क्रिया को भी ले जाते हैं। वे बताते हैं कि क्या होता है। कहानियों में, विधेय गति और घटनाओं का निर्माण करते हैं। "ड्रैगन पहाड़ के ऊपर उड़ गया। शूरवीर ने अपनी तलवार खींची। उन्होंने बहादुरी से लड़ाई लड़ी।" विधेय के बिना, हमारे पास केवल पात्रों की एक सूची होगी।

बातचीत में, विधेय बताते हैं कि हम क्या करते हैं और कैसा महसूस करते हैं। "मुझे पिज़्ज़ा पसंद है।" "वह थका हुआ महसूस करती है।" "हम पार्क जा रहे हैं।" ये विधेय संदेश देते हैं।

प्राथमिक छात्रों के लिए शीर्ष 100 विधेय बच्चों को वे क्रिया वाक्यांश देते हैं जिनकी उन्हें अपने विचारों को पूरा करने की आवश्यकता होती है।

श्रेणियाँ या सूचियाँ: शीर्ष 100 विधेय यहां प्राथमिक छात्रों के लिए शीर्ष 100 विधेय हैं, जिन्हें श्रेणी के अनुसार समूहीकृत किया गया है। ये वे विधेय हैं जिनका बच्चे सबसे अधिक उपयोग और सामना करते हैं।

सरल क्रिया विधेय (15): दौड़ना, कूदना, खेलना, खाना, पीना, सोना, चलना, बात करना, हंसना, रोना, गाना, नाचना, चित्र बनाना, लिखना, पढ़ना। ये एकल क्रियाएँ हैं जो बताती हैं कि कर्ता क्या करता है। "बच्चे खेलते हैं।" "वह गाती है।" "मैं पढ़ता हूँ।"

वस्तुओं के साथ क्रिया विधेय (15): पिज़्ज़ा खाना, दूध पीना, सॉकर खेलना, किताबें पढ़ना, कहानियाँ लिखना, चित्र बनाना, गाने गाना, चुटकुले सुनाना, प्रश्न पूछना, सही उत्तर देना, दोस्तों की मदद करना, कमरे साफ करना, कुकीज़ बनाना, केक बनाना, किले बनाना। इनमें क्रिया और वह शामिल है जो क्रिया प्राप्त करता है। "माँ कुकीज़ बनाती है।" "मैं किताबें पढ़ता हूँ।" "वे सॉकर खेलते हैं।"

क्रियाविशेषण के साथ क्रिया विधेय (15): जल्दी दौड़ना, ऊँचा कूदना, बाहर खेलना, धीरे-धीरे खाना, शांति से सोना, सावधानी से चलना, ज़ोर से बात करना, खुशी से हंसना, धीरे से रोना, खूबसूरती से गाना, शालीनता से नाचना, कड़ी मेहनत करना, धैर्यपूर्वक प्रतीक्षा करना, ध्यान से सुनना, फिर से प्रयास करना। ये बताते हैं कि क्रिया कैसे की जाती है। "वह खूबसूरती से गाती है।" "वह जल्दी दौड़ता है।" "उन्होंने धैर्यपूर्वक प्रतीक्षा की।"

होने के विधेय (10): खुश है, थका हुआ है, भूखा है, डरा हुआ है, उत्साहित है, ठंडा है, गर्म है, बड़ा है, छोटा है, सुंदर है। ये कर्ता का वर्णन करने के लिए होने के रूपों का उपयोग करते हैं। "आकाश नीला है।" "मैं भूखा हूँ।" "वे खुश हैं।"

भावना विधेय (10): खुश महसूस करना, दुखी महसूस करना, थका हुआ महसूस करना, डरा हुआ महसूस करना, उत्साहित महसूस करना, बीमार महसूस करना, बेहतर महसूस करना, ठंडा महसूस करना, गर्म महसूस करना, गर्व महसूस करना। ये भावनाओं का वर्णन करते हैं। "मैं खुश महसूस करता हूँ।" "वह थका हुआ महसूस करती है।" "उन्हें गर्व है।"

स्थान विधेय (10): यहाँ हूँ, वहाँ हैं, अंदर है, बाहर है, मेज पर है, बिस्तर के नीचे है, दरवाजे के बगल में है, घर के पीछे है, रसोई में है, स्कूल में है। ये बताते हैं कि कर्ता कहाँ है। "किताब मेज पर है।" "माँ रसोई में है।" "हम स्कूल में हैं।"

स्वामित्व विधेय (5): एक कुत्ता है, एक बिल्ली है, एक बाइक है, एक गुड़िया है, एक किताब है। ये दिखाते हैं कि कर्ता के पास क्या है। "मेरे पास एक कुत्ता है।" "उसके पास एक बिल्ली है।" "उनके पास एक नई बाइक है।"

भविष्य की क्रिया विधेय (10): जाएगा, आएगा, खेलेगा, खाएगा, देखेगा, जाएगा, खरीदेगा, बनाएगा, मदद करेगा, कॉल करेगा। ये भविष्य की क्रियाओं के लिए जाएगा का उपयोग करते हैं। "मैं कल जाऊंगा।" "वह बाद में आएगी।" "हम स्कूल के बाद खेलेंगे।"

अतीत की क्रिया विधेय (10): घर गया, वापस आया, बाहर खेला, दोपहर का भोजन किया, एक फिल्म देखी, दादी से मिला, एक खिलौना खरीदा, एक केक बनाया, माँ की मदद की, पिताजी को फोन किया। ये पूरी हो चुकी क्रियाओं का वर्णन करते हैं। "मैं घर गया।" "उसने दोपहर का भोजन किया।" "वे बाहर खेले।"

प्राथमिक छात्रों के लिए शीर्ष 100 विधेय में ये आवश्यक क्रिया वाक्यांश शामिल हैं। बच्चे इनका हर दिन उपयोग करेंगे।

दैनिक जीवन के उदाहरण: हमारे चारों ओर विधेय विधेय हर पूर्ण वाक्य में दिखाई देते हैं। उन्हें इंगित करने से बच्चों को यह देखने में मदद मिलती है कि ये क्रिया भाग संचार के लिए आवश्यक हैं।

सुबह की दिनचर्या में, विधेय बताते हैं कि क्या होता है। "मैं उठता हूँ।" "माँ नाश्ता बनाती है।" "सूरज चमक रहा है।" "मेरा भाई कपड़े पहनता है।" "बस आठ बजे आती है।" हर विधेय क्रिया या विवरण जोड़ता है।

भोजन के दौरान, विधेय बताते हैं कि हम क्या करते हैं। "मैं अनाज खाता हूँ।" "पिताजी कॉफी पीते हैं।" "मेरी बहन को और जूस चाहिए।" "हम अपने दिन के बारे में बात करते हैं।" "भोजन स्वादिष्ट लगता है।"

कार की सवारी में, विधेय बताते हैं कि हम क्या देखते हैं और करते हैं। "मैं एक बड़ा ट्रक देखता हूँ।" "हम लगभग वहाँ हैं।" "आकाश बादलदार दिखता है।" "माँ बाएं मुड़ती है।" "हम जल्द ही पहुंचेंगे।"

स्कूल में, विधेय हर वाक्य को भरते हैं। "शिक्षक बोर्ड पर लिखते हैं।" "हम एक साथ पढ़ते हैं।" "मुझे उत्तर पता है।" "वह मेरे बगल में बैठती है।" "घंटी तीन बजे बजती है।"

भावनाओं के बारे में बातचीत में, विधेय भावनाओं को व्यक्त करते हैं। "मैं खुश महसूस करता हूँ।" "वह थका हुआ लगता है।" "वे खेलना चाहते हैं।" "उसे अपना नया खिलौना पसंद है।" "हमें गले लगाने की आवश्यकता है।"

प्राथमिक छात्रों के लिए शीर्ष 100 विधेय बच्चों को वाक्यों के इन भागों को पूरा करने पर ध्यान देने और उपयोग करने में मदद करते हैं।

मुद्रण योग्य फ़्लैशकार्ड: सीखने के लिए दृश्य उपकरण फ़्लैशकार्ड विधेय को ठोस बनाते हैं। उन्हें एक साथ बनाना और उपयोग करना सीखने को एक गतिविधि में बदल देता है। यहां विधेय अभ्यास के लिए फ़्लैशकार्ड का उपयोग करने के कुछ तरीके दिए गए हैं।

एक तरफ विधेय और दूसरी तरफ उदाहरण वाक्यों के साथ कार्ड बनाएं। सामने "तेज़ दौड़ें।" पीछे "कुत्ता तेज़ दौड़ता है।" सामने "खुश है।" पीछे "वह खुश है।" सामने "पिज्जा खाओ।" पीछे "हम पिज्जा खाते हैं।" आपका बच्चा विधेय पढ़ता है और इसे एक वाक्य में देखता है।

क्रिया दिखाते हुए चित्र कार्ड बनाएं। किसी के दौड़ने का चित्र। आपका बच्चा "तेज़ दौड़ें" कहता है और फिर एक वाक्य बनाता है: "लड़का तेज़ दौड़ता है।" किसी के खाने का चित्र। आपका बच्चा "दोपहर का भोजन खाओ" कहता है और फिर "वह दोपहर का भोजन करती है।"

कर्ता-विधेय मिलान कार्ड बनाएं। कर्ताओं के साथ कार्ड बनाएं: कुत्ता, मेरी माँ, बच्चे। विधेय के साथ कार्ड बनाएं: ज़ोर से भौंकता है, रात का खाना बनाती है, बाहर खेलती है। आपका बच्चा पूर्ण वाक्य बनाने के लिए उनका मिलान करता है।

विधेय गायब होने के साथ वाक्य कार्ड बनाएं। "कुत्ता ___।" (भौंकता है) "वह ___ खुश।" (है) "वे ___ सॉकर।" (खेलते हैं) आपका बच्चा सही विधेय भरता है।

सीखने की गतिविधियाँ या खेल: विधेय को मज़ेदार बनाना खेल व्याकरण को खेल में बदल देते हैं। यहां कुछ खेल दिए गए हैं जो बच्चों को प्राथमिक छात्रों के लिए शीर्ष 100 विधेय का आनंददायक तरीकों से अभ्यास करने में मदद करते हैं।

विधेय खेल खोजें: वाक्य कहें और अपने बच्चे से विधेय की पहचान करवाएं। "कुत्ता तेज़ दौड़ता है।" विधेय: तेज़ दौड़ता है। "मेरे शिक्षक अच्छे हैं।" विधेय: अच्छे हैं। "वे बाहर खेल रहे हैं।" विधेय: बाहर खेल रहे हैं। "हम कल जाएंगे।" विधेय: जाएगा।

विधेय बिंगो: प्रत्येक वर्ग में विधेय के साथ बिंगो कार्ड बनाएं। वाक्य कहें। "कुत्ता तेज़ दौड़ता है।" आपका बच्चा "तेज़ दौड़ता है" को कवर करता है। "वह खुश है।" आपका बच्चा "खुश है" को कवर करता है। "वे सॉकर खेलते हैं।" आपका बच्चा "सॉकर खेलते हैं" को कवर करता है। पहले पांच लगातार प्राप्त करने वाला जीतता है।

विधेय सॉर्ट: कार्ड पर विधेय लिखें। अपने बच्चे से उन्हें श्रेणियों में छाँटने के लिए कहें: क्रिया विधेय, होने के विधेय, भावना विधेय, स्थान विधेय, भविष्य विधेय, अतीत विधेय। यह विभिन्न प्रकारों की समझ बनाता है।

एक विधेय जोड़ें खेल: अपने बच्चे को एक कर्ता दें और उन्हें एक पूर्ण वाक्य बनाने के लिए एक विधेय जोड़ने के लिए कहें। "कुत्ता" + ? = "कुत्ता तेज़ दौड़ता है।" "मेरी माँ" + ? = "मेरी माँ रात का खाना बनाती है।" "बच्चे" + ? = "बच्चे बाहर खेलते हैं।" "मैं" + ? = "मैं खुश महसूस करता हूँ।"

विधेय प्रतिस्थापन खेल: वाक्य कहें और अपने बच्चे से विधेय को किसी भिन्न से बदलने के लिए कहें। "कुत्ता तेज़ दौड़ता है।" बन जाता है "कुत्ता शांति से सोता है।" "वह खुश है।" बन जाता है "वह थका हुआ है।" "वे सॉकर खेलते हैं।" बन जाता है "वे किताबें पढ़ते हैं।"

एक्शन चारैड्स: बिना बोले विधेय का अभिनय करें। आपका बच्चा विधेय का अनुमान लगाता है। "तेज़ दौड़ें" का अभिनय करें। "पिज्जा खाओ" का अभिनय करें। "शांति से सोओ" का अभिनय करें। "खूबसूरती से गाओ" का अभिनय करें। यह विधेय को शारीरिक क्रियाओं से जोड़ता है।

विधेय शिकार: एक साथ एक किताब पढ़ें और विधेय खोजें। हर बार जब आप एक वाक्य पाते हैं, तो विधेय की पहचान करें। आपको कितने अलग-अलग विधेय मिलते हैं, इसका हिसाब रखें।

वाक्य खेल समाप्त करें: कर्ता के साथ वाक्य शुरू करें और अपने बच्चे से एक विधेय जोड़ने के लिए कहें। "कुत्ता ___।" "मेरे शिक्षक ___।" "हम ___।" "कल, मैं ___।" "कल, वह ___।" यह विभिन्न विधेय प्रकारों के साथ प्रवाह बनाता है।

जैसे ही आपका बच्चा प्राथमिक छात्रों के लिए शीर्ष 100 विधेय से परिचित होता है, पूर्ण वाक्य बनाने की उनकी क्षमता मजबूत हो जाती है। वे जानते हैं कि हर वाक्य को एक विधेय की आवश्यकता होती है। वे किसी भी वाक्य में विधेय की पहचान कर सकते हैं। वे अपने विचारों को व्यक्त करने के लिए सही विधेय चुन सकते हैं। विधेय ही वाक्यों को घटित कराते हैं। अभ्यास को वास्तविक पढ़ने और लिखने से जोड़कर रखें। पुस्तकों में विधेय इंगित करें। अपने बच्चे से उन वाक्यों में विधेय की पहचान करने के लिए कहें जो आप कहते हैं। जश्न मनाएं जब वे सही ढंग से एक नए विधेय की पहचान करते हैं या उसका उपयोग करते हैं। ये क्रिया और विवरण शब्द वाक्यों में जान डालते हैं।