Kekeliruan Kecil dalam Hidup
Temui Sam si tupai. Dia suka membuat gambar. Jumat lalu, Sam ingin mengatakan dia menggambar sketsa. Dia berteriak, “Saya adalah drawer!” Semua orang tertawa. Mereka mengira dia bermaksud lemari. Sam merasa konyol. Hal ini terjadi pada banyak anak-anak. Hari ini, kita akan belajar tentang keluarga kata. Anggap saja mereka sebagai alat dalam kotak. Setiap alat memiliki pekerjaan khusus. Kita menyebutnya draw, drawing, drawn, draws, dan drawer. Mereka terlihat sama tetapi bekerja secara berbeda. Setelah membaca ini, Anda akan memahaminya dengan sempurna.
Zona Perbandingan Inti: Analisis Mendalam
Hari Sam berlanjut. Kita mengikutinya ke mana-mana. Pertama, temui para anggotanya.
Draw adalah bintang sketsa. Ia melakukan aksi membuat garis. Kita menyebutnya “Bintang Sketsa”. Drawing adalah aksi menggambar sketsa. Ia menunjukkan tindakan membuat garis sekarang. Kita menyebutnya “Aksi Menggambar Sketsa”. Drawn adalah penanda sketsa. Ia menunjukkan garis dibuat sebelumnya. Kita menyebutnya “Penanda Sketsa”. Draws adalah bintang sketsa. Ia menunjukkan seseorang sering membuat garis. Kita menyebutnya “Bintang Sketsa”. Drawer adalah penama sketsa. Ia menamai kotak penyimpanan atau orang yang menggambar sketsa. Kita menyebutnya “Penama Sketsa”.
Sekarang, mari kita jelajahi lima cara mereka berbeda.
Dimensi Waktu
Jam berdetak. Kalender dibalik. Kata-kata menunjukkan kapan sesuatu terjadi.
Di rumah, Sam suka menggambar setiap hari. Dia sedang menggambar sekarang. Dia menggambar kemarin. Dia menggambar setiap malam. Dia sering menggunakan drawer.
Di taman bermain, Sam melihat anak-anak menggambar. Dia sedang menggambar sekarang. Dia menggambar minggu lalu. Dia sering menggambar. Dia menemukan drawer di sana.
Di sekolah, Sam belajar menggambar. Dia sedang menggambar sekarang. Dia menggambar pagi ini. Dia menggambar di kelas. Dia tahu drawer.
Di alam, Sam melihat burung menggambar. Dia sedang menggambar sekarang. Dia menggambar musim semi lalu. Dia menggambar pola. Dia membayangkan drawer burung.
Masing-masing kata menunjukkan waktu. Draw bertindak sekarang. Drawing menunjukkan aksi sekarang. Drawn menunjukkan aksi lampau. Draws menunjukkan kebiasaan. Drawer menamai sekarang.
Dimensi Peran
Kata-kata memiliki pekerjaan. Beberapa bertindak. Beberapa menamai.
Di rumah, draw bertindak. “Draw seekor kucing.” Drawing bertindak. “Dia sedang menggambar.” Drawn menggambarkan masa lalu. “Dia menggambar kemarin.” Draws bertindak. “Dia sering menggambar.” Drawer menamai. “Dia menggunakan drawer.”
Di taman bermain, draw bertindak. “Anak-anak menggambar hopscotch.” Drawing bertindak. “Dia sedang menggambar.” Drawn menggambarkan masa lalu. “Dia menggambar minggu lalu.” Draws bertindak. “Dia sering menggambar.” Drawer menamai. “Dia menemukan drawer.”
Di sekolah, draw bertindak. “Draw peta.” Drawing bertindak. “Dia sedang menggambar.” Drawn menggambarkan masa lalu. “Dia menggambar pagi ini.” Draws bertindak. “Dia menggambar di kelas.” Drawer menamai. “Dia tahu drawer.”
Di alam, draw bertindak. “Burung menggambar pola.” Drawing bertindak. “Ia sedang menggambar.” Drawn menggambarkan masa lalu. “Ia menggambar musim semi lalu.” Draws bertindak. “Ia menggambar pola.” Drawer menamai. “Ia membayangkan drawer.”
Bintang Sketsa bertindak. Aksi Menggambar Sketsa menunjukkan sedang melakukan. Penanda Sketsa menunjukkan selesai. Bintang Sketsa menunjukkan kebiasaan. Penama Sketsa menamai sesuatu.
Dimensi Mitra
Beberapa kata membutuhkan teman. Yang lain berdiri sendiri.
Di rumah, draw berdiri sendiri. “Draw kucing.” Drawing membutuhkan “is” atau “are”. “Dia sedang menggambar.” Drawn berdiri sendiri atau dengan pembantu. “Dia menggambar.” Draws berdiri sendiri. “Dia menggambar.” Drawer membutuhkan “a” atau “the”. “Dia menggunakan drawer.”
Di taman bermain, draw berdiri sendiri. “Anak-anak menggambar.” Drawing membutuhkan “is”. “Dia sedang menggambar.” Drawn berdiri sendiri. “Dia menggambar.” Draws berdiri sendiri. “Dia menggambar.” Drawer membutuhkan “a”. “Dia menemukan drawer.”
Di sekolah, draw berdiri sendiri. “Draw peta.” Drawing membutuhkan “is”. “Dia sedang menggambar.” Drawn berdiri sendiri. “Dia menggambar.” Draws berdiri sendiri. “Dia menggambar.” Drawer membutuhkan “a”. “Dia tahu drawer.”
Di alam, draw berdiri sendiri. “Burung menggambar.” Drawing membutuhkan “is”. “Ia sedang menggambar.” Drawn berdiri sendiri. “Ia menggambar.” Draws berdiri sendiri. “Ia menggambar.” Drawer membutuhkan “a”. “Ia membayangkan drawer.”
Bintang Sketsa bersifat independen. Aksi Menggambar Sketsa menyukai kata kerja penghubung. Penanda Sketsa bersifat independen. Bintang Sketsa bersifat independen. Penama Sketsa menyukai artikel.
Dimensi Nuansa
Pilihan kecil mengubah makna. Mari kita lihat perbedaan kecil.
Di rumah, katakan “draw kucing” untuk aksinya. Katakan “dia sedang menggambar” untuk yang sedang berlangsung. Katakan “dia menggambar” untuk masa lalu. Katakan “dia menggambar” untuk kebiasaan. Katakan “dia menggunakan drawer” untuk kotak.
Di taman bermain, “anak-anak menggambar hopscotch” menunjukkan aksi. “dia sedang menggambar” adalah sekarang. “dia menggambar” adalah masa lalu. “dia menggambar” adalah kebiasaan. “dia menemukan drawer” menamai objek.
Di sekolah, “draw peta” adalah tugas. “dia sedang menggambar” adalah sekarang. “dia menggambar” adalah masa lalu. “dia menggambar” adalah rutinitas. “dia tahu drawer” menamai orang.
Di alam, “burung menggambar pola” adalah alami. “ia sedang menggambar” adalah sekarang. “ia menggambar” adalah masa lalu. “ia menggambar” adalah naluri. “ia membayangkan drawer” menamai burung.
Gunakan Bintang Sketsa untuk bertindak. Gunakan Aksi Menggambar Sketsa untuk menunjukkan sedang melakukan. Gunakan Penanda Sketsa untuk masa lalu. Gunakan Bintang Sketsa untuk kebiasaan. Gunakan Penama Sketsa untuk menamai drawer.
Jebakan
Bagian ini panjang. Banyak anak-anak jatuh ke dalam jebakan. Kita memperbaikinya bersama-sama.
Jebakan satu: Menggunakan “drawer” sebagai kata kerja. Salah: “Saya drawer seekor kucing.” Benar: “Saya draw seekor kucing.” Mengapa? “Drawer” adalah kata benda. Ia menamai kotak atau orang. Ia tidak dapat menunjukkan aksi. Hanya “draw” yang melakukannya. Tips memori: “Drawer menamai, draw bertindak.”
Jebakan dua: Menggunakan “draw” sebagai kotak. Salah: “Saya menggunakan draw.” Benar: “Saya menggunakan drawer.” Mengapa? “Draw” adalah kata kerja. Ia menunjukkan aksi. Ia tidak dapat menamai kotak. Hanya “drawer” yang menamainya. Tips memori: “Draw bertindak, drawer menamai.”
Jebakan tiga: Menggunakan “drawing” sebagai kata benda. Salah: “Saya memiliki drawing.” Sebenarnya “drawing” bisa menjadi gerund, tetapi dalam pengajaran kita, kita memperlakukannya sebagai kata kerja partisip sekarang. Kita katakan: “Saya suka drawing.” Tetapi jebakan: menggunakannya sebagai kata benda mandiri tanpa kata kerja. Salah: “Saya memiliki drawing.” Benar: “Saya sedang menggambar.” Mengapa? “Drawing” menunjukkan aksi. Ia tidak bisa menjadi sebuah benda sendiri. Tips memori: “Drawing bertindak, bukan sebuah benda.”
Jebakan empat: Menggunakan “drawn” sebagai kata kerja bentuk sekarang. Salah: “Saya drawn sekarang.” Benar: “Saya draw sekarang.” Mengapa? “Sekarang” membutuhkan bentuk sekarang. “Drawn” adalah kata kerja bentuk lampau. Gunakan “draw” untuk bentuk sekarang. Tips memori: “Sekarang membutuhkan draw, masa lalu membutuhkan drawn.”
Jebakan lima: Menggunakan “draws” untuk aksi lampau. Salah: “Dia draws kemarin.” Benar: “Dia menggambar kemarin.” Mengapa? “Kemarin” membutuhkan bentuk lampau. “Draws” adalah bentuk sekarang. Gunakan “menggambar” untuk masa lalu. Tips memori: “Kemarin membutuhkan menggambar, kebiasaan membutuhkan draws.”
Jebakan enam: Membingungkan kelima kata dalam satu kalimat. Salah: “The draw drawing drawn draws drawer.” Benar: “Saya draw. Saya sedang menggambar. Saya menggambar. Dia menggambar. Dia menggunakan drawer.” Jelas sekarang. Selalu tanyakan: Aksi? Sedang berlangsung? Masa lalu? Kebiasaan? Kotak? Tips memori: “Aksi, sedang berlangsung, masa lalu, kebiasaan, kotak—pilih salah satu.”
Jebakan tujuh: Menggunakan “drawer” tanpa artikel. Salah: “Dia menggunakan drawer.” Benar: “Dia menggunakan drawer.” Mengapa? “Drawer” dapat dihitung. Ia membutuhkan “a” atau “the”. Tips memori: “Drawer membutuhkan ‘a’ atau ‘the’.”
Jebakan delapan: Menggunakan “drawing” tanpa kata kerja penghubung. Salah: “Dia drawing.” Benar: “Dia sedang menggambar.” Mengapa? “Drawing” adalah kata kerja partisip sekarang. Ia membutuhkan “is” atau “are”. Tips memori: “Drawing membutuhkan is atau are.”
Jebakan sembilan: Menggunakan “drawn” sebagai kata sifat tanpa pembantu. Salah: “Gambar drawn.” Sebenarnya itu bisa menjadi masa lampau sederhana, tetapi sebagai kata sifat: “Gambar itu digambar.” Tidak biasa. Lebih baik: “Dia menggambar gambar itu.” Tips memori: “Drawn adalah kata kerja, bukan kata sifat.”
Jebakan sepuluh: Mencampur “draw” dan “sketch”. Salah: “Saya sketch seekor kucing.” Sebenarnya keduanya baik-baik saja, tetapi “draw” bersifat umum. Tips memori: “Draw bersifat umum, sketch bersifat detail.”
Jebakan ini menjebak banyak orang. Berlatih untuk melihatnya. Segera Anda akan menghindarinya dengan mudah.
Ringkasan Detail
Mari kita rangkum semuanya. Jika Anda berbicara tentang membuat garis, gunakan “draw”. Jika Anda menunjukkan aksi menggambar sekarang, gunakan “drawing” dengan “is” atau “are”. Jika Anda berbicara tentang menggambar sebelumnya, gunakan “drawn” sendiri atau dengan pembantu. Jika Anda berbicara tentang menggambar sering, gunakan “draws”. Jika Anda menamai kotak penyimpanan atau orang yang menggambar, gunakan “drawer” dengan “a” atau “the”. Ingatlah pasangannya. “Draw” berdiri sendiri. “Drawing” menyukai kata kerja penghubung. “Drawn” berdiri sendiri. “Draws” berdiri sendiri. “Drawer” menyukai artikel. Ingatlah aturan-aturan ini. Anda akan menguasai keluarga kata.
Latihan
Tugas A: Pilihan Terbaik. Isi bagian yang kosong. Pilih di antara dua opsi.
Pemandangan: Rumah. Ibu berkata, “___ bunga.” Opsi: Drawer / Draw. Jawaban: Draw. Karena itu adalah aksinya.
Pemandangan: Taman Bermain. Sam berteriak, “Saya ___ sekarang!” Opsi: Drawn / Drawing. Jawaban: Drawing. Karena itu menunjukkan aksi yang sedang berlangsung.
Pemandangan: Sekolah. Guru berkata, “Dia ___ setiap hari.” Opsi: Drawn / Draws. Jawaban: Draws. Karena itu menunjukkan kebiasaan.
Tugas B: Mata Elang. Temukan dan perbaiki kesalahan. Baca paragrafnya.
“Kemarin, saya drawer bunga. Dia adalah draw. Dia drawing sekarang. Mereka memiliki draws.”
Perbaikan: “Kemarin, saya menggambar bunga. Dia sedang menggambar. Dia sedang menggambar sekarang. Mereka menggambar.”
Tugas C: Jadilah Sutradara. Buat kalimat. Gunakan dua bentuk.
Pemandangan: Makan malam keluarga. Gunakan “draw” dan “drawer”. Contoh: Kami menggambar gambar. Ayah menggunakan drawer.
Pemandangan: Mendaki alam. Gunakan “drawn” dan “draws”. Contoh: Burung menggambar pola. Ia sering menggambar.
Apa yang Anda Pelajari
Anda belajar membedakan draw, drawing, drawn, draws, dan drawer. Anda berlatih menggunakannya dalam adegan nyata. Anda melihat kesalahan umum dan memperbaikinya. Anda mendapatkan kepercayaan diri dalam memilih kata yang tepat.
Langkah Aksi Anda
Gambarlah sebuah gambar di rumah hari ini. Ucapkan satu kalimat dengan “drawer” saat makan malam. Gambarlah gambar burung yang menggambar pola sore ini. Teruslah berlatih setiap hari.