Anak-anak suka menggambarkan berbagai hal. Mereka berbicara tentang permainan yang seru, mainan yang rusak, dan anak anjing yang lelah. Kata-kata deskriptif ini seringkali berasal dari kata kerja. Kata-kata ini disebut partisip. Partisip sekarang berakhiran -ing dan menggambarkan tindakan yang sedang berlangsung. Partisip lampau seringkali berakhiran -ed dan menggambarkan tindakan atau perasaan yang telah selesai. Hari ini kita akan menjelajahi 70 partisip yang paling umum untuk anak-anak berusia 6 tahun dan bagaimana kata-kata ini menambah warna pada deskripsi mereka.
Partisip itu istimewa karena berasal dari kata kerja tetapi bertindak seperti kata sifat. Seekor katak yang melompat menggunakan melompat untuk menggambarkan katak tersebut. Mainan yang rusak menggunakan rusak untuk menggambarkan mainan tersebut. Kata-kata ini membantu anak-anak melukis gambar dengan bahasa.
Apa Itu Partisip? Mari kita mulai dengan definisi yang jelas yang dapat kita bagikan dengan anak-anak kita. Partisip adalah kata-kata yang berasal dari kata kerja dan dapat menggambarkan kata benda. Mereka seringkali berakhiran -ing atau -ed. Air yang mengalir, kue yang dipanggang, anak-anak yang bersemangat – semua ini menggunakan partisip.
Pikirkan partisip sebagai kata kerja yang telah bekerja sebagai deskriptor. Kata kerja lari menjadi berlari untuk menggambarkan air. Kata kerja memanggang menjadi dipanggang untuk menggambarkan kue. Kata kerja bersemangat menjadi bersemangat untuk menggambarkan anak-anak. Mereka mempertahankan keluarga kata kerja mereka tetapi melakukan pekerjaan baru.
Ada dua jenis partisip. Partisip sekarang berakhiran -ing. Mereka menggambarkan tindakan yang terjadi sekarang atau hal-hal yang menyebabkan perasaan. "Seorang bayi yang sedang tidur." "Sebuah cerita yang lucu." Partisip lampau seringkali berakhiran -ed tetapi dapat memiliki akhiran lain. Mereka menggambarkan tindakan yang telah selesai atau hal-hal yang menerima perasaan. "Seorang ibu yang lelah." "Sebuah mainan yang rusak."
Untuk anak-anak kecil, kita dapat menjelaskannya secara sederhana. Partisip adalah kata-kata deskriptif yang berasal dari kata-kata tindakan. Mereka membantu kita mengatakan lebih banyak tentang orang, hewan, dan benda. 70 partisip yang paling umum untuk anak-anak berusia 6 tahun adalah yang digunakan anak-anak setiap hari untuk menggambarkan dunia mereka.
Arti dan Penjelasan untuk Pelajar Muda Bagaimana kita menjelaskan partisip kepada anak berusia enam tahun dengan cara yang mereka pahami? Kita menggunakan contoh dari dunia mereka dan menunjukkan bagaimana kata-kata ini menggambarkan.
Beri tahu anak Anda bahwa terkadang kita mengambil kata tindakan dan mengubahnya menjadi kata deskriptif. Lari menjadi berlari untuk menggambarkan hal-hal yang berlari. "Seekor anjing yang berlari." Lompat menjadi melompat. "Seekor katak yang melompat." Panggang menjadi dipanggang. "Kue yang dipanggang." Kata-kata itu membantu kita menggambarkan.
Berikut adalah beberapa partisip sekarang yang digunakan anak-anak. "Seorang bayi yang tersenyum." Bayi itu tersenyum. "Daun yang berguguran." Daun-daun itu berguguran. "Matahari yang bersinar." Matahari bersinar. Setiap kata -ing menggambarkan apa yang sedang dilakukan sesuatu.
Berikut adalah beberapa partisip lampau yang digunakan anak-anak. "Anak anjing yang lelah." Anak anjing itu merasa lelah. "Krayon yang patah." Seseorang mematahkan krayon itu. "Mata tertutup." Seseorang menutup mata. Masing-masing menggambarkan suatu keadaan atau hasil.
Beberapa partisip menggambarkan perasaan. "Saya bersemangat." Bersemangat berasal dari bersemangat. "Dia takut." Takut berasal dari menakuti. "Dia bosan." Bosan berasal dari membosankan. Ini menggambarkan bagaimana perasaan kita.
Penjelasan ini membantu anak-anak memahami 70 partisip yang paling umum untuk penutur berusia 6 tahun. Mereka melihat bahwa kata kerja dapat menjadi deskriptor.
Kategori Partisip Partisip terbagi dalam dua kategori utama: sekarang dan lampau. Masing-masing memiliki pekerjaan dan maknanya sendiri.
Partisip sekarang berakhiran -ing. Mereka menggambarkan tindakan yang sedang berlangsung. "Seorang anak yang berlari." "Salju yang turun." "Seekor burung yang bernyanyi." Mereka juga menggambarkan hal-hal yang menyebabkan perasaan. "Permainan yang seru." Permainan itu menyebabkan kegembiraan. "Film yang membosankan." Film itu menyebabkan kebosanan.
Partisip lampau seringkali berakhiran -ed tetapi juga memiliki bentuk tidak beraturan. Mereka menggambarkan tindakan yang telah selesai. "Teka-teki yang sudah selesai." "Kaca yang pecah." "Pintu yang tertutup." Mereka juga menggambarkan perasaan yang dihasilkan dari sesuatu. "Seorang anak yang bersemangat." Sesuatu membuat anak itu bersemangat. "Seorang siswa yang bosan." Sesuatu membuat siswa itu bosan.
Partisip lampau tidak beraturan tidak mengikuti aturan -ed. Ini sangat umum. "Catatan tertulis." "Harta karun tersembunyi." "Lagu yang dinyanyikan." "Mainan yang hilang." "Uang yang ditemukan." "Hadiah yang dibeli." Anak-anak perlu mempelajari ini secara terpisah.
Frasa partisip adalah kelompok kata dengan partisip. "Anjing yang menggonggong dengan keras membangunkan saya." Frasa tersebut menggambarkan anjing tersebut. "Kue yang dipanggang oleh Nenek sangat lezat." Frasa tersebut menggambarkan kue tersebut.
Kategori-kategori ini membentuk 70 partisip yang paling umum untuk pelajar berusia 6 tahun. Masing-masing membantu anak-anak menggambarkan dengan cara yang berbeda.
Contoh Kehidupan Sehari-hari Partisip muncul terus-menerus dalam percakapan keluarga. Berikut adalah contoh dari hari biasa dengan anak berusia enam tahun.
Waktu pagi membawa banyak partisip. "Saya seorang gadis yang mengantuk." Partisip lampau yang menggambarkan keadaan. "Matahari yang bersinar membangunkan saya." Partisip sekarang yang menggambarkan tindakan. "Saya ingin telur orak-arik." Partisip lampau yang menggambarkan makanan yang sudah disiapkan. "Kemeja favorit saya berwarna biru." Favorit adalah kasus khusus. "Saya merasa bersemangat tentang hari ini." Partisip lampau yang menggambarkan perasaan.
Selama bermain, partisip berlipat ganda. "Saya punya tali lompat." Partisip sekarang yang menggambarkan tujuan. "Mainan saya yang rusak membuat saya sedih." Partisip lampau yang menggambarkan kerusakan. "Mari kita temukan harta karun yang tersembunyi." Partisip lampau yang menggambarkan lokasi rahasia. "Saya bosan dengan permainan ini." Partisip lampau yang menggambarkan perasaan. "Itu adalah langkah yang mengejutkan." Partisip sekarang yang menggambarkan efek.
Waktu makan menghasilkan banyak partisip. "Saya suka kentang yang dipanggang." Partisip lampau yang menggambarkan metode memasak. "Kacang polong beku itu dingin." Partisip lampau yang menggambarkan keadaan. "Ini adalah roti yang gosong." Partisip lampau yang menggambarkan kecelakaan. "Saya ingin keju yang diparut." Partisip lampau yang menggambarkan persiapan. "Sup yang mengepul itu panas." Partisip sekarang yang menggambarkan tindakan.
Waktu tidur membawa partisipnya sendiri. "Saya kelelahan." Partisip lampau yang menggambarkan kelelahan ekstrem. "Bacakan saya cerita pengantar tidur." Waktu tidur adalah kata benda majemuk. "Saya ingin selimut favorit saya." Favorit menggambarkan. "Saya merasa santai sekarang." Partisip lampau yang menggambarkan keadaan tenang. "Saya mengalami mimpi yang menakutkan." Partisip sekarang yang menggambarkan efek mimpi.
Sepanjang hari, anak-anak menggunakan partisip tanpa memikirkannya. 70 partisip yang paling umum untuk anak-anak berusia 6 tahun muncul lagi dan lagi dalam momen-momen sehari-hari ini.
Partisip Sekarang Secara Detail Partisip sekarang berakhiran -ing dan menggambarkan tindakan yang sedang berlangsung atau hal-hal yang menyebabkan perasaan.
Menggambarkan tindakan saat ini. "Lihatlah air yang mengalir." Air itu mengalir sekarang. "Dengarkan burung yang bernyanyi itu?" Burung itu bernyanyi sekarang. "Lihatlah daun yang berguguran?" Daun-daun itu berguguran sekarang. Ini menggambarkan apa yang terjadi saat ini.
Menggambarkan apa yang dilakukan sesuatu secara teratur. "Serangga yang terbang." Serangga terbang. "Ikan yang berenang." Ikan berenang. "Monyet yang memanjat." Monyet memanjat. Ini menggambarkan tindakan yang khas.
Menggambarkan tujuan sesuatu. "Mesin cuci." Itu mencuci pakaian. "Kertas gambar." Kertas untuk menggambar. "Kartu remi." Kartu untuk bermain. Partisip sekarang memberi tahu untuk apa benda itu.
Menggambarkan hal-hal yang menyebabkan perasaan. "Permainan yang seru." Permainan itu menyebabkan kegembiraan. "Film yang membosankan." Film itu menyebabkan kebosanan. "Cerita yang menakutkan." Cerita itu menyebabkan ketakutan. Ini menggambarkan efek yang dimiliki sesuatu.
Anak-anak menggunakan partisip sekarang terus-menerus. "Saya punya boneka beruang yang lucu." "Itu lelucon yang konyol." "Itu adalah gaun putri yang berkilauan." Masing-masing menggunakan kata -ing untuk menggambarkan.
Partisip sekarang ini muncul di seluruh 70 partisip yang paling umum untuk penutur berusia 6 tahun. Mereka menambahkan aksi dan kehidupan pada deskripsi.
Partisip Lampau Secara Detail Partisip lampau menggambarkan tindakan yang telah selesai atau perasaan yang dihasilkan dari sesuatu.
Partisip lampau reguler berakhiran -ed. "Tangan yang dicuci." "Ruangan yang dibersihkan." "Kue yang dipanggang." "Teka-teki yang sudah selesai." "Pintu yang tertutup." Ini menggambarkan hal-hal yang telah ditindaklanjuti.
Partisip lampau tidak beraturan sangat umum. "Mainan yang rusak." "Kaus kaki yang hilang." "Uang yang ditemukan." "Hadiah yang dibeli." "Catatan tertulis." "Lagu yang dinyanyikan." "Harta karun yang tersembunyi." "Makanan yang dimakan." "Susu yang diminum." Anak-anak perlu mempelajari ini melalui paparan.
Menggambarkan perasaan menggunakan partisip lampau. "Saya lelah." Sesuatu membuat saya lelah. "Dia bersemangat." Sesuatu membuatnya bersemangat. "Dia takut." Sesuatu membuatnya takut. "Kami bingung." Sesuatu membingungkan kami. Ini menggambarkan keadaan emosional.
Menggambarkan keadaan atau kondisi. "Jendela yang pecah." Itu dalam keadaan rusak. "Susu yang tumpah." Itu dalam keadaan tumpah. "Daun yang berguguran." Mereka dalam keadaan jatuh. "Mata tertutup." Mereka dalam keadaan tertutup.
Anak-anak menggunakan partisip lampau terus-menerus. "Cangkir favorit saya terkelupas." "Saya ingin telur goreng." "Gigi saya yang hilang akhirnya keluar." "Saya punya lutut yang lecet." Masing-masing menggunakan partisip lampau untuk menggambarkan.
Partisip lampau ini merupakan bagian dari 70 partisip yang paling umum untuk pelajar berusia 6 tahun. Mereka membantu anak-anak menggambarkan hasil dan perasaan.
Partisip sebagai Kata Sifat Partisip sangat sering bertindak sebagai kata sifat. Mereka menggambarkan kata benda secara langsung.
Sebelum kata benda, partisip bekerja seperti kata sifat biasa. "Wajah yang tersenyum." "Mainan yang rusak." "Anak-anak yang bersemangat." "Salju yang turun." "Barang yang dipanggang." Mereka datang tepat sebelum kata benda yang mereka gambarkan.
Setelah kata kerja penghubung, partisip menggambarkan subjek. "Bayi itu sedang tidur." "Mainan itu rusak." "Saya bersemangat." "Daun-daun itu berguguran." "Kue-kue itu dipanggang." Partisip mengikuti kata kerja dan menggambarkan subjek.
Beberapa partisip menjadi sangat umum sehingga mereka hanyalah kata sifat. "Menarik" "membosankan" "menyenangkan" "lelah" "takut" "terkejut" sekarang adalah kata sifat dengan hak mereka sendiri. Anak-anak mempelajarinya sebagai kata-kata deskriptif.
Perbedaan antara kata sifat -ing dan -ed itu penting. -ing menggambarkan apa yang menyebabkan perasaan. "Filmnya membosankan." Itu menyebabkan kebosanan. -ed menggambarkan siapa yang memiliki perasaan. "Saya bosan." Saya merasakan kebosanan. Anak-anak mempelajari perbedaan ini secara bertahap.
Anak-anak menggunakan kata sifat partisip secara alami. "Permainan itu menyenangkan." "Saya bersemangat." "Ceritanya menakutkan." "Saya takut." Mereka merasakan perbedaannya bahkan jika mereka tidak dapat menjelaskannya.
Kata sifat partisip ini muncul dalam 70 partisip yang paling umum untuk penutur berusia 6 tahun. Mereka menambahkan presisi pada deskripsi.
Pertanyaan dengan Partisip Pertanyaan seringkali berisi partisip. Anak-anak bertanya tentang perasaan dan deskripsi menggunakan bentuk-bentuk ini.
Pertanyaan tentang perasaan menggunakan partisip lampau. "Apakah kamu lelah?" Bertanya tentang keadaan. "Apakah dia bersemangat?" Bertanya tentang perasaan. "Apakah kamu takut?" Bertanya tentang perasaan di masa lalu. "Apakah mereka bingung?" Bertanya tentang kebingungan.
Pertanyaan tentang penyebab menggunakan partisip sekarang. "Apakah filmnya membosankan?" Bertanya tentang efek. "Apakah permainannya menyenangkan?" Bertanya tentang tingkat kegembiraan. "Apakah cerita ini menakutkan?" Bertanya tentang ketakutan yang disebabkan.
Pertanyaan tentang objek menggunakan partisip untuk deskripsi. "Mainan mana yang rusak?" Bertanya tentang yang rusak. "Di mana harta karun yang tersembunyi?" Bertanya tentang lokasi rahasia. "Siapa yang memakan kue yang dipanggang?" Bertanya tentang makanan yang sudah disiapkan.
Pertanyaan tentang tindakan yang sedang berlangsung menggunakan partisip sekarang dengan be. "Apa yang sedang kamu lakukan?" Bertanya tentang tindakan saat ini. "Apakah bayi itu sedang tidur?" Bertanya tentang keadaan saat ini. "Apakah mereka akan datang?" Bertanya tentang tindakan di masa depan.
Anak-anak mengajukan pertanyaan seperti "Apakah kamu lelah?" "Apakah film ini menakutkan?" "Di mana mainan saya yang rusak?" "Apa yang sedang kamu buat?" Pertanyaan-pertanyaan ini menggunakan partisip secara alami.
Pola pertanyaan ini muncul dalam 70 partisip yang paling umum untuk pelajar berusia 6 tahun. Mereka membantu anak-anak mengumpulkan informasi tentang keadaan dan perasaan.
Penggunaan Lain dari Partisip Partisip melayani banyak tujuan di luar deskripsi sederhana. Anak-anak menemukannya dalam berbagai konteks.
Frasa partisip menambahkan informasi. "Anjing yang menggonggong dengan keras membangunkan saya." Frasa tersebut menggambarkan anjing mana. "Lelah bermain, saya tidur siang." Frasa tersebut menjelaskan alasannya. "Bersemangat tentang pesta, dia tidak bisa tidur." Frasa tersebut memberikan alasan.
Partisip dalam instruksi dan tanda. "Jangan masuk." "Tetap tertutup." "Dilarang merokok." "Cat basah." Ini menggunakan partisip untuk memberikan informasi secara ringkas.
Partisip dalam kata majemuk. "Tomat kering matahari." "Kue buatan sendiri." "Syal rajutan tangan." "Kipas bertenaga angin." Partisip menggabungkan dengan kata lain untuk menggambarkan.
Partisip dalam judul cerita. "Anak Kucing yang Hilang." "Si Cantik yang Tertidur." "Putri Beku." "Harta Karun yang Tersembunyi." Ini menggunakan partisip untuk menciptakan minat.
Partisip dalam lagu dan sajak. "Berkilau, berkilau, bintang kecil, betapa aku bertanya-tanya apa dirimu." Bukan partisip. Tetapi "Rock-a-bye baby" memiliki nuansa partisip. Banyak sajak anak-anak menggunakan bahasa partisip.
Penggunaan yang bervariasi ini muncul di seluruh 70 partisip yang paling umum untuk anak-anak berusia 6 tahun. Masing-masing menambah kekayaan bahasa.
Tips Belajar untuk Orang Tua Mendukung penggunaan partisip anak Anda terjadi secara alami melalui percakapan. Berikut adalah cara lembut untuk mendorong pertumbuhan ini.
Model partisip dengan jelas dalam ucapan Anda sendiri. Gunakan partisip sekarang dan lampau secara alami. "Lihatlah matahari yang bersinar." "Saya lelah hari ini." "Itu ide yang menarik." "Kami telah memanggang kue." Anak Anda mendengar pola-pola ini terus-menerus.
Perhatikan partisip selama waktu membaca dengan lantang. Saat Anda menemukan partisip dalam sebuah buku, tunjukkan secara santai. "Dengarkan, buku itu mengatakan 'beruang yang sedang tidur.' Tidur memberi tahu kita apa yang sedang dilakukan beruang itu." Pengamatan sederhana membangun kesadaran.
Tanyakan pertanyaan yang mengundang respons partisip. "Bagaimana perasaanmu?" Mengundang lelah, bersemangat, takut. "Film jenis apa itu?" Mengundang membosankan, menakutkan, menyenangkan. "Apa yang terjadi pada mainanmu?" Mengundang rusak, hilang, ditemukan.
Mainkan permainan perasaan. Sebutkan suatu situasi dan tanyakan bagaimana perasaan Anda menggunakan partisip. "Bagaimana perasaanmu saat mendapat hadiah?" "Bersemangat!" "Bagaimana perasaanmu setelah berlari?" "Lelah!" "Bagaimana perasaanmu di ruangan yang gelap?" "Terkadang takut."
Latih perbedaan -ing dan -ed dengan lembut. Jika anak Anda mengatakan "Saya membosankan," Anda dapat mengatakan "Kamu bosan? Filmnya membosankan, tetapi kamu bosan." Ini memodelkan perbedaannya secara alami.
Tips ini mendukung penguasaan 70 partisip yang paling umum untuk anak-anak berusia 6 tahun melalui interaksi yang alami dan positif.
Kartu Flash yang Dapat Dicetak untuk Latihan Partisip Kartu flash dapat membantu anak-anak melatih partisip. Berikut adalah ide untuk membuat set Anda sendiri.
Buat kartu gambar yang menunjukkan tindakan dan keadaan. Seekor anjing yang berlari untuk "berlari." Mainan yang rusak untuk "rusak." Seorang anak yang bersemangat untuk "bersemangat." Seorang bayi yang sedang tidur untuk "tidur." Monster yang menakutkan untuk "menakutkan." Seorang anak yang ketakutan untuk "takut." Gambar membuat makna menjadi jelas.
Buat kartu kata kerja dengan bentuk dasar. lari, pecah, bersemangat, tidur, menakutkan, membosankan, lelah, tutup, buka, hilang, temukan, panggang.
Buat kartu partisip untuk kedua bentuk. berlari, rusak, menyenangkan, menyenangkan? Tunggu, hati-hati. Untuk bersemangat: menyenangkan dan bersemangat. Untuk menakutkan: menakutkan dan takut. Untuk membosankan: membosankan dan bosan. Untuk lelah: melelahkan dan lelah.
Cara bermain dengan kartu. Tata letak kartu gambar. Minta anak Anda untuk menemukan kartu partisip yang benar yang menggambarkan setiap gambar. Anjing yang berlari cocok dengan "berlari." Mainan yang rusak cocok dengan "rusak."
Coba permainan mencocokkan untuk pasangan -ing dan -ed. Cocokkan "menyenangkan" dengan "bersemangat." Bicaralah tentang perbedaannya. Permainan yang menyenangkan membuat anak-anak bersemangat. Cocokkan "menakutkan" dengan "takut." Film yang menakutkan membuat pemirsa ketakutan.
Buat bangunan kalimat. Gunakan permulaan kalimat seperti "Anjing ___" dan minta anak memilih berlari atau lelah berdasarkan gambar. "Mainan ___" pilih rusak atau berkilau. Berlatih memilih partisip yang tepat.
Kartu flash ini membuat 70 partisip yang paling umum untuk pelajar berusia 6 tahun menjadi nyata dan menyenangkan. Anak-anak melihat bagaimana partisip menggambarkan.
Kegiatan dan Permainan Belajar Permainan membuat pembelajaran tentang partisip menjadi menyenangkan dan mudah diingat. Berikut adalah beberapa kegiatan untuk dinikmati bersama.
Permainan Aku Memata-matai melatih partisip. Lihat sekeliling dan mata-matai berbagai hal menggunakan partisip. "Aku memata-matai sesuatu yang bersinar." "Aku memata-matai sesuatu yang rusak." "Aku memata-matai seseorang yang sedang tidur." "Aku memata-matai sesuatu yang tersembunyi." Bergantian memata-matai dan menebak.
Permainan Perasaan melatih partisip -ed untuk emosi. Bergantian menunjukkan perasaan dengan wajah Anda. Satu orang membuat wajah ketakutan. Yang lain menebak "Kamu takut!" Buat wajah bersemangat, lelah, terkejut, bosan. Tebak perasaannya.
Permainan Sebab dan Akibat melatih -ing dan -ed bersama. Satu orang menyebutkan sesuatu yang menyebabkan perasaan. "Guntur." Yang lain mengatakan bagaimana itu membuat mereka merasa. "Saya merasa takut." "Hadiah." "Saya merasa bersemangat." "Perjalanan mobil yang panjang." "Saya merasa bosan."
Permainan Apa yang Terjadi melatih partisip lampau. Lihatlah berbagai hal di sekitar rumah dan gambarkan apa yang terjadi menggunakan partisip. "Jendelanya tertutup." "Susunya diminum." "Mainannya rusak." "Kue-kuenya dimakan." Ceritakan kisah setiap objek.
Permainan Membangun Cerita menggunakan partisip dalam narasi. Satu orang memulai cerita dengan partisip. "Ada harta karun yang tersembunyi." Orang berikutnya menambahkan. "Seorang ksatria pemberani ingin menemukannya." "Dia menyeberangi sungai yang deras." "Dia lelah tetapi terus maju." Terus bangun dengan partisip di seluruh.
Permainan ini mengubah pembelajaran 70 partisip yang paling umum untuk anak-anak berusia 6 tahun menjadi kesenangan keluarga yang aktif. Tidak ada tekanan, hanya eksplorasi bahasa yang menyenangkan.
Partisip menghidupkan bahasa. Mereka membiarkan anak-anak menggambarkan tindakan yang terjadi sekarang dan keadaan yang ada. Mereka membantu anak-anak mengekspresikan perasaan dan menyebutkan penyebabnya. Mereka mengubah kalimat sederhana menjadi deskripsi yang kaya. Setiap "anjing yang berlari" dan "mainan yang rusak" dan "anak yang bersemangat" menambah warna pada komunikasi. Perbedaan antara -ing dan -ed membutuhkan waktu untuk dikuasai. Anak-anak akan mencampurnya saat mereka belajar. Pemodelan yang lembut dari waktu ke waktu akan membantu mereka menginternalisasi polanya. Lain kali anak Anda menggunakan partisip dengan benar, kenali bahasa canggih yang mereka gunakan. Mereka belajar untuk menggambarkan tidak hanya apa adanya, tetapi apa yang mereka lakukan dan apa yang telah terjadi pada mereka. Keterampilan ini akan melayani mereka dengan baik saat mereka menjadi pendongeng, pengamat, dan komunikator.