O Que Significam Essas Expressões?
“O que é?” e “o que é aquilo?” pedem uma explicação. Elas buscam o nome ou a função de algo desconhecido. As crianças fazem essas perguntas constantemente enquanto exploram. Ambas as frases vêm da curiosidade natural.
“O que é?” significa diga-me a identidade desta coisa. Ela pede uma definição ou categoria. Uma criança a faz enquanto aponta para um objeto. Ela espera um nome como “uma borboleta”.
“O que é aquilo?” significa diga-me sobre aquela coisa específica ali. Ela aponta para algo à distância. Uma criança a faz ao ver algo desconhecido. Ela espera um nome ou descrição.
Essas expressões parecem muito semelhantes. Ambas ajudam as crianças a aprender novas palavras. Ambas satisfazem a curiosidade. Mas uma parece mais próxima, enquanto a outra parece mais distante.
Qual é a Diferença? Uma é para objetos próximos. A outra é para coisas distantes. “O que é?” geralmente significa algo próximo. Você quase pode tocar nele. Ele está bem na sua frente.
“O que é aquilo?” geralmente significa algo mais distante. Você precisa apontar ou olhar para o outro lado da sala. Ele está à distância. A palavra “aquilo” cria espaço.
Pense em uma criança na cozinha. Um pai segura uma fruta. A criança pergunta “o que é?” A fruta está perto. Se a criança vê um pássaro do lado de fora da janela, ela pergunta “o que é aquilo?” O pássaro está longe.
Uma é mais imediata. A outra é mais observacional. “O que é?” toca o objeto. “O que é aquilo?” observa de longe. Ambas ensinam. Ambas importam.
Além disso, “o que é aquilo?” funciona para sons. Você ouve um barulho e pergunta “o que é aquilo?” Você não pode usar “o que é?” para um som que você não pode ver. Essa é uma diferença fundamental.
Quando Usamos Cada Uma? Use “o que é?” para coisas que você segura ou toca. Use-a para objetos em uma mesa ou em uma mão. Use-a quando a coisa está perto de ambas as pessoas. Ela se encaixa em espaços apertados como um carro ou um colo.
Exemplos de perto: “Você encontrou algo na areia. O que é?” “Este botão faz alguma coisa. O que é?” “Uma caixa chegou. O que é?”
Use “o que é aquilo?” para coisas à distância. Use-a para sons, objetos distantes ou vistas ao ar livre. Use-a quando você precisa apontar ou olhar para cima. Ela se encaixa em espaços maiores como um parque ou uma escola.
Exemplos de longe: “Ouvi um barulho no sótão. O que é aquilo?” “Olhe para o céu. O que é aquele ponto brilhante?” “Alguém está acenando para nós. O que é aquilo?”
As crianças aprendem naturalmente essa diferença. Elas dizem “o que é aquilo?” enquanto apontam para a lua. Elas dizem “o que é?” enquanto seguram um brinquedo novo. Confie em seus instintos.
Frases de Exemplo para Crianças O que é? “Você tem um segredo na mão. O que é?” “A professora mostrou uma imagem. O que é?” “Esta máquina faz um som. Como se chama?”
O que é aquilo? “O que é aquilo rastejando na parede?” “Vejo fumaça ao longe. O que é aquilo?” “Que barulho é aquele vindo do seu quarto?”
Observe que “o que é aquilo?” usa uma contração. “O que é?” pode contrair para “o que é isso?” Mas “o que é isso?” soa menos comum. A maioria das pessoas diz “o que é?” por completo.
As crianças ouvem “o que é aquilo?” com muita frequência. Ela sai da língua facilmente. “O que é?” soa um pouco mais cuidadoso. Ambas funcionam para crianças curiosas.
Os pais podem responder de ambas as maneiras. Basta nomear o objeto ou descrevê-lo. A forma da pergunta importa menos do que a resposta. Continue satisfazendo essa curiosidade.
Erros Comuns a Evitar Alguns alunos usam “o que é?” para coisas distantes. Isso soa estranho para falantes nativos. Se você não pode tocar, use “o que é aquilo?” A distância muda a palavra.
Errado: (apontando para uma nuvem) “O que é?” Certo: (apontando para uma nuvem) “O que é aquilo?”
Outro erro: usar “o que é aquilo?” para objetos segurados. Se você estiver segurando um giz de cera, pergunte “o que é?” “O que é aquilo?” soa como se você o visse em um campo. Combine a palavra com o espaço.
Errado: (segurando uma bolinha de gude) “O que é aquilo?” Certo: (segurando uma bolinha de gude) “O que é isso?” ou “O que é?”
Algumas crianças esquecem de apontar. “O que é aquilo?” precisa de um dedo apontando ou um aceno de cabeça. Caso contrário, a outra pessoa não sabe qual coisa. Sempre adicione um gesto.
Também evite responder muito rapidamente. Deixe a criança adivinhar primeiro. Pergunte “o que você acha que é?” Isso constrói habilidades de pensamento junto com o vocabulário.
Dicas Fáceis de Memória Pense em “o que é?” como uma lupa. A lupa toca o objeto. Você vê pequenos detalhes. Funciona para coisas próximas.
Pense em “o que é aquilo?” como binóculos. Os binóculos olham para coisas distantes. Você vê distância e espaço. Funciona para coisas do outro lado da sala.
Outro truque: lembre-se do som T. “Aquilo” tem um T para “lá” (longe). “É” não tem T para “imediato” (perto). Combine o T com a distância. Isso ajuda você a lembrar.
Os pais podem dizer: “É para na sua mão. Aquilo para do outro lado da terra.” Essa pequena rima fica na memória. Pratique com brinquedos em casa. Segure um brinquedo e diga “o que é?” Coloque um brinquedo do outro lado da sala e diga “o que é aquilo?”
Tempo de Prática Rápida Vamos tentar um pequeno exercício. Escolha a melhor frase para cada situação.
Seu filho segura uma pedra de aparência estranha que encontrou. a) “O que é aquilo no chão?” b) “O que é? Deixe-me ver.”
Seu filho ouve um caminhão alto do lado de fora da janela. a) “O que é no seu ouvido?” b) “Que barulho alto é aquele?”
Respostas: 1 – b. Um objeto segurado precisa da frase de perto. 2 – b. Um som distante precisa de “o que é aquilo?”
Preencha a lacuna: “Quando vejo um inseto na minha mão, pergunto ______.” (“O que é?” funciona porque o inseto toca você.)
Mais uma: “Quando vejo um animal estranho do outro lado do campo, pergunto ______.” (“O que é aquilo?” se encaixa perfeitamente em coisas distantes.)
Ambas as perguntas mostram uma mente curiosa. Incentive ambas todos os dias. Crianças curiosas se tornam ótimos alunos. Continue respondendo às suas perguntas maravilhosas.
Resumo “O que é?” pergunta sobre coisas próximas que você pode tocar. “O que é aquilo?” pergunta sobre coisas distantes ou sons. Use “é” para perto. Use “aquilo” para longe. Ambas as perguntas abrem a porta para a aprendizagem. Cada resposta que você dá alimenta o mundo em crescimento de uma criança.