Глагол «to be» — один из самых важных глаголов в английском языке. Он встречается почти в каждом разговоре. Дети слышат его постоянно с самого рождения. «You are so big.» «It is time to eat.» «Where is your shoe?» Форма «is» используется с he, she и it. Это маленькое слово несет в себе огромный смысл. Оно связывает подлежащие с описаниями. Оно говорит нам, что есть вещи. Обучение глаголу «to be» помогает детям строить законченные предложения. Это дает им основу для всего будущего изучения языка. Давайте рассмотрим, как направить юных учеников через эту важную грамматическую точку.
Значение глагола «to be» Слово «is» — это форма глагола «to be». Оно связывает подлежащее предложения с информацией об этом подлежащем. Оно не показывает действие. Оно показывает состояние бытия.
Is говорит, что есть что-то: A dog is an animal. This apple is red. She is my teacher.
Is говорит, как что-то себя чувствует: The baby is happy. He is tired. It is cold outside.
Is говорит, где что-то находится: The book is on the table. Mom is at work. The park is near school.
Is говорит, кто есть кто: He is my brother. She is a doctor. It is a cat.
Для юных учеников объясните, что «is» работает как знак равенства в математике. Он соединяет две вещи, которые одинаковы. «The sky is blue» означает, что небо равно синему. Это простое сравнение помогает детям понять функцию.
Спряжение глагола «to be» Глагол «to be» неправильный. Он меняет форму для разных подлежащих. Детям нужно выучить эти шаблоны.
Формы настоящего времени: I am You are He is She is It is We are They are
Формы прошедшего времени: I was You were He was She was It was We were They were
Формы будущего времени: I will be You will be He will be She will be It will be We will be They will be
Отрицательные формы с is: He is not (He isn't) She is not (She isn't) It is not (It isn't)
Вопросительные формы с is: Is he? Is she? Is it?
Форма «is» появляется только с he, she и it в настоящем времени. Это облегчает преподавание как отдельной концепции. Дети узнают, что «is» сочетается с одним человеком или предметом, а не с I, you или we.
Настоящее время глагола «to be» Настоящее время с «is» описывает вещи, которые верны сейчас. Это наиболее распространенное использование для юных учеников.
Утвердительные предложения с is: He is tall. She is happy. It is a sunny day. The cat is sleeping. My name is Sam. This book is new. The sky is blue.
Отрицательные предложения с is: He is not hungry. She is not at school. It is not raining. The dog is not outside. This pencil is not sharp. The milk is not cold. The movie is not scary.
Сокращения с is: He's tall. (He is) She's happy. (She is) It's sunny. (It is) That's my book. (That is) Here's your coat. (Here is)
Практикуйте эти предложения ежедневно во время рутинных занятий. Укажите на мальчика и скажите «He is Juan». Укажите на девочку и скажите «She is Maria». Поднимите красный карандаш и скажите «It is red». Это связывает грамматику с реальной жизнью в классе.
Прошедшее время глагола «to be» Прошедшая форма «is» — «was». Это описывает, как все было до настоящего времени.
Прошедшее время с was: He was tired yesterday. She was at the park last week. It was a cold morning. The cat was hungry this morning. My name was different when I was little. The book was on the table. The sky was cloudy.
Отрицательное прошедшее время с was: He was not at school yesterday. She was not happy about the news. It was not raining this morning. The dog was not in the yard. The pencil was not on the desk. The milk was not cold enough. The movie was not good.
Сокращения в прошедшем отрицательном времени: He wasn't at school. She wasn't happy. It wasn't raining.
Используйте четкие временные маркеры с прошедшим временем. Yesterday, last week, this morning, when I was little. Эти слова сигнализируют о том, что время прошло. Дети учатся использовать «was» с этими временными словами.
Будущее время с глаголом «to be» В будущем времени используется «will be» для всех подлежащих. Это включает в себя he, she и it.
Будущее время с will be: He will be five years old tomorrow. She will be at the party on Saturday. It will be sunny next week. The cat will be hungry after playing. The book will be on the shelf later. The sky will be dark at night.
Будущее отрицательное с will not be: He will not be at school tomorrow. She will not be late again. It will not be cold in July. The dog will not be outside in the rain. The movie will not be scary.
Сокращения в будущем времени: He'll be five. (He will) She'll be at the party. (She will) It'll be sunny. (It will) He won't be at school. (Will not) She won't be late. (Will not) It won't be cold. (Will not)
Будущие временные маркеры включают tomorrow, next week, on Saturday, later. Эти слова помогают детям понять, когда происходит действие.
Вопросы с глаголом «to be» Формирование вопросов с «is» следует простому шаблону. Переместите «is» в начало предложения.
Вопросы да или нет с is: Is he your brother? Is she a teacher? Is it time to go? Is the cat sleeping? Is this your pencil? Is the sky blue today? Is the milk cold?
Информационные вопросы с is: Where is he? Who is she? What is it? Why is the dog barking? When is the party? How is your mom? What color is the car?
Практика ответов: Yes, he is. No, she is not. Yes, it is time. No, the cat is not sleeping. Yes, this is my pencil. No, the sky is not blue today. Yes, the milk is cold.
Практикуйте вопросы во время повседневных дел. Спрашивайте о чувствах детей. «Is she happy today?» Спрашивайте об объектах. «Is this a crayon?» Спрашивайте о местоположениях. «Where is the teacher?» Это делает вопросы естественными и значимыми.
Другие способы использования глагола «to be» «Is» имеет другие важные способы использования, помимо описания вещей. Дети столкнутся с ними по мере продвижения.
Is для возраста: He is five years old. She is six today. The baby is one year old.
Is для времени: It is three o'clock. It is time for lunch. Today is Monday.
Is для погоды: It is sunny outside. It is cold this morning. It is raining again.
Is для чувств: He is happy about the party. She is sad today. The dog is excited.
Is для личности: This is my friend. That is a dog. She is the teacher. He is the doctor.
Is в there is / there are: There is a book on the table. There is a bird in the tree. There is milk in the fridge.
Эта структура вводит существование. Дети учатся говорить о том, что существует в месте.
Is в it is + прилагательное: It is big. It is small. It is beautiful. It is fun.
Этот шаблон очень распространен. Дети постоянно используют его в разговоре.
Советы по обучению глаголу «to be» Обучение глаголу «to be» требует терпения и четких стратегий. Вот советы по эффективному введению «is».
Начните с конкретных примеров: используйте реальные объекты в классе. Поднимите красный карандаш и скажите «It is red». Укажите на мальчика и скажите «He is Juan». Дети лучше понимают конкретные примеры, чем абстрактные.
Используйте картинки: показывайте картинки людей и предметов. Спросите «Who is this?» «What is this?» Дети отвечают предложениями, используя «is». «She is a girl.» «It is a car.»
Преподавайте по одному предмету за раз: сосредоточьтесь на «he is» в течение нескольких дней. Затем добавьте «she is». Затем добавьте «it is». Мастерство приходит от целенаправленной практики. Избегайте преподавания всех форм одновременно.
Используйте песни и песнопения: создавайте простые песнопения. «He is, he is, he is my friend. She is, she is, she is my friend. It is, it is, it is my toy.» Ритм помогает запоминанию.
Контрастируйте с другими формами: когда дети будут готовы, сопоставьте «is» с «am» и «are». «I am happy. You are happy. He is happy.» Это четко показывает шаблон.
Исправляйте мягко: когда дети говорят «he are», просто повторите правильно. «Yes, he is tall.» Мягкое моделирование работает лучше, чем явная коррекция.
Используйте жесты: укажите на себя для «am». Укажите на ребенка для «are». Укажите на другого ребенка для «is». Жесты визуально подкрепляют грамматику.
Образовательные игры для практики Игры делают грамматическую практику радостной. Вот игры для практики глагола «to be is».
Is It True?: Поднимите предмет и сделайте заявление. «This is a pencil.» Если это правда, дети кивают. Если ложь, дети качают головами. «This is an elephant.» Дети смеются и качают головами. Это развивает понимание.
Mystery Bag: Поместите предмет в сумку. Дети задают вопросы, чтобы угадать. «Is it a toy?» «Is it soft?» «Is it red?» Ребенок с сумкой отвечает, используя «is». «Yes, it is a toy.» «No, it is not soft.» Это развивает практику вопросов.
Who Is It?: Опишите ребенка в комнате, не называя его имени. «She has brown hair. She is wearing a blue shirt. She is sitting near the window.» Дети угадывают «Is it Maria?» Класс отвечает «Yes, it is Maria!» или «No, it is not Maria.»
Match the Picture: Дайте детям карточки с картинками, показывающими людей, животных и предметы. Дайте полоски предложений. «She is a teacher.» «It is a dog.» «He is a firefighter.» Дети сопоставляют предложение с нужной картинкой.
Is Bingo: Создайте карточки бинго с картинками людей, животных и предметов. Вызывайте предложения. «It is a cat.» «She is a doctor.» Дети закрывают соответствующую картинку. Первый, кто закроет ряд, побеждает.
Sentence Building: Дайте детям карточки со словами. Они располагают их, чтобы составить предложения с «is». «The cat is black.» «She is my friend.» «It is a book.» Это формирует структуру предложения.
Spin and Say: Создайте спиннер с картинками людей, животных и предметов. Дети крутят и составляют предложение, используя «is». Картинка собаки делает «It is a dog». Картинка девушки делает «She is a girl».
Распространенные проблемы с Is Юные ученики часто испытывают трудности с некоторыми аспектами «is». Знание этих проблем помогает учителям оказывать поддержку.
Забывание is: Некоторые дети говорят «He happy» без глагола. Напомните им, что английскому нужен глагол. «He is happy.» Моделируйте полное предложение.
Использование is с I: Дети могут говорить «I is happy», обобщая. Объясните, что I использует «am». Практикуйте предложения «I am» отдельно.
Путаница is и are: Дети могут говорить «They is playing». Объясните, что they использует «are». Используйте жесты, чтобы показать один против многих.
Забывание сокращений: Дети могут всегда использовать полные формы. Естественно вводите сокращения в разговоре. «He's» становится комфортным с повторением.
Вопросы без is: Дети могут говорить «He is happy?» с восходящей интонацией, но без изменения порядка слов. Моделируйте правильную форму. «Is he happy?»
Решайте эти проблемы с терпением. Дети учатся через воздействие и практику, а не только через исправление ошибок.
Глагол to be является основой английских предложений. Он связывает подлежащие с описаниями. Он говорит, что есть вещи и как они себя чувствуют. Он появляется в вопросах и ответах. Хорошее преподавание этого маленького слова дает детям уверенность в построении более длинных предложений. Они учатся описывать свой мир. Они учатся спрашивать о вещах, которые их интересуют. Они учатся выражать чувства и идеи. С песнями, играми и ежедневной практикой «is» становится естественной частью их английского языка. И это начало настоящего общения.