Взять что-то на время, а потом вернуть. Это и есть заимствование.
Мы делаем это каждый день. Мы берем книги. Мы берем карандаши. Мы заимствуем идеи.
Сегодня мы выучим четыре слова: «заимствовать», «заемщик», «заимствование» и «заимствованный».
Каждое слово показывает разные части одного и того же действия.
Родители и дети могут изучать эти слова вместе. Они помогают нам говорить о совместном использовании.
Что означает «одно слово, разные формы»?
Одно действие может иметь много названий. Действие здесь — взять что-то временно.
«Заимствовать» — это глагол. Он называет само действие. «Я заимствую чашку сахара».
«Заемщик» — это существительное. Оно называет человека, совершающего действие. «Заемщик вернул книгу».
«Заимствование» — это тоже существительное. Оно называет деятельность. «Заимствование помогает соседям делиться».
«Заимствованный» — это прилагательное. Оно описывает вещь, которую вы берете. «Это заимствованная ручка».
Одна и та же идея. Четыре разные роли. Суть остается прежней.
Личные местоимения меняют свою форму
Местоимения меняются в зависимости от предложения. «Я» становится «мне». «Мы» становится «нам».
Наши слова меняются в зависимости от того, кто совершает действие. И что мы хотим описать.
«Я заимствую» означает, что я делаю это сейчас. «Я заемщик» означает, что это моя роль.
«Мое заимствование» называет мою деятельность. «Моя заимствованная книга» описывает книгу.
Местоимения помогают нам избежать повторения имен. Наше семейство слов помогает нам избежать путаницы.
Когда ваш ребенок поймет и то, и другое, предложения станут яснее.
От глагола к существительному, к прилагательному, к наречию — одно семейство, много слов
«Заимствовать» — это глагол. «Пожалуйста, возьми мою шляпу на вечеринку». Действие.
«Заемщик» — это существительное. «Заемщик должен вернуть игрушку». Человек.
«Заимствование» — это существительное. «Заимствование требует доверия». Деятельность.
«Заимствованный» — это прилагательное. «Заимствованный велосипед нужно помыть». Описывающее слово.
У нас нет наречия в этом семействе. «Заимствовательно» не существует. Это нормально.
Четыре члена — это много. Они охватывают почти все, что нам нужно.
Один корень, много ролей — как слова растут от действий к качествам
Корень «заимствовать» происходит от древнеанглийского «borgian». Это означало дать залог.
Давным-давно заимствование означало предоставление чего-то ценного в качестве обещания. Кольцо. Инструмент. Монета.
Сегодня обещание — это ваше слово. Вы говорите: «Я верну это». Люди вам доверяют.
Из этого корня мы выращиваем новые формы. Каждая форма сохраняет идею доверия.
«Заемщик» верит, что сможет вернуть позже. «Заимствование» — это акт доверия в движении. «Заимствованные» предметы несут молчаливое обещание.
Помогите своему ребенку понять, что заимствование — это не просто слова. Это социальный навык.
Один и тот же смысл, разные роли — это глагол или существительное?
Посмотрите на слово «заимствовать» в предложении. Спросите: кто-то что-то делает? Или это имя?
«Я возьму твои карандаши». Действие. Глагол.
«Можно мне взять твою ручку?» Это неформально. Некоторые люди используют «заимствовать» как существительное. Но лучше сказать «одолжить».
Теперь посмотрите на «заемщик». Всегда существительное. «У заемщика хорошие манеры».
«Заимствование» — это всегда существительное. «Заимствование у друзей — обычное дело».
«Заимствованный» — это всегда прилагательное. «Мой заимствованный свитер согревает меня».
Научите детей смотреть на конец слова. «-ер» часто означает человека. «-инг» часто означает деятельность. «-ед» часто описывает объект после действия.
Прилагательные и наречия — когда мы добавляем -ly?
Мы не добавляем -ly к этим словам. Никакого «заимствовательно». Никакого «заимствованно».
Если вы хотите описать, как кто-то заимствует, используйте отдельное наречие. «Она заимствует с удовольствием». «Он заимствует осторожно».
Семейство слов остается чистым. У каждого члена одна четкая задача.
Для детей эта простота — подарок. Меньше правил для запоминания.
Сначала сосредоточьтесь на глаголе и прилагательном. «Заимствовать» для действия. «Заимствованный» для вещей.
Затем добавьте существительные. «Заемщик» для человека. «Заимствование» для деятельности.
Остерегайтесь хитрых изменений в правописании (удвоение букв, y в i и многое другое)
Правописание здесь простое. Никаких удвоенных букв. Никаких изменений y в i.
«Заимствовать» добавляет «-ер», чтобы получилось «заемщик». Просто добавьте. Сохраните все буквы.
«Заимствовать» добавляет «-инг», чтобы получилось «заимствование». Тоже просто добавьте. Никаких пропущенных букв.
«Заимствовать» добавляет «-ед», чтобы получилось «заимствованный». Добавьте и вперед. Очень просто.
Некоторые глаголы удваивают последнюю букву. «Остановиться» становится «останавливаться». Не здесь.
Некоторые глаголы пропускают букву. «Надеяться» становится «надеясь». Не здесь.
Это семейство уважает свой корень. Корень остается целым. Новые окончания прикрепляются без проблем.
Похвалите своего ребенка, когда он это заметит. «Эй, никаких хитрых орфографических правил!» Это укрепляет уверенность.
Давайте попрактикуемся — можете ли вы выбрать правильную форму?
Попробуйте эти предложения. Заполните пропуск словом «заимствовать», «заемщик», «заимствование» или «заимствованный».
Можно мне _____ твой красный карандаш на одну минуту? (глагол действия)
_____ забыл вернуть библиотечную книгу. (человек)
Это _____ платье от моей двоюродной сестры. (описывает объект)
_____ из банка стоит проценты. (деятельность или процесс)
Пожалуйста, _____ мой зонтик. Сильный дождь. (глагол действия)
Хороший _____ всегда возвращает вещи вовремя. (человек)
Мы использовали _____ деньги, чтобы купить товары для киоска с лимонадом. (описывает деньги)
_____ может научить детей ответственности. (деятельность)
Ответы: 1 заимствовать, 2 заемщик, 3 заимствованный, 4 Заимствование, 5 заимствовать, 6 заемщик, 7 заимствованный, 8 Заимствование.
Обратите внимание, что цифры 4 и 8 начинаются с заглавных букв. Это потому, что они начинают предложение.
Само слово не меняется. Меняется только позиция.
Советы для родителей — помогите своему ребенку изучать семейства слов в увлекательной форме
Используйте моменты из реальной жизни. Вы берете сахар у соседа. Скажите: «Я заимствую сахар».
Ваш ребенок берет игрушку у друга. Скажите: «Теперь ты заемщик».
Помечайте вещи в доме. Положите стикер на заимствованный предмет. Напишите «заимствованный».
Читайте библиотечные книги вместе. Библиотеки полны заимствований. Укажите на карточку заемщика.
Сыграйте в игру. По очереди будьте заемщиком. Один человек одалживает. Один человек заимствует. Верните предмет со словами «спасибо».
Поговорите о чувствах. «Как это — быть заемщиком?» «Как это — одалживать?»
Научите противоположному слову. «Одалживать» — это то, что делает владелец. «Заимствовать» — это то, что делает берущий.
Не стыдите за ошибки. Если ваш ребенок говорит: «Я одалживаю твою книгу», мягко скажите: «Ты имеешь в виду заимствую. Я одалживаю. Ты заимствуешь».
Нарисуйте круг заимствования. Ты одалживаешь мне. Я заимствую у тебя. Позже я верну.
Используйте таймер. Заимствуйте игрушку на пять минут. Когда прозвенит таймер, верните ее. Скажите: «Время заимствования истекло».
Празднуйте, когда ваш ребенок запоминает. «Ты сказал заемщик! Это именно так».
Помните, что заимствование — это жизненный навык. Слова имеют значение. Но поведение имеет большее значение.
Завтра вы услышите: «Можно я это возьму?» Вы улыбнетесь. Ваш ребенок учится.
Вскоре они скажут: «Я буду хорошим заемщиком». Это обещание. Это рост.
Продолжайте практиковаться. Продолжайте говорить. Продолжайте заимствовать и возвращать. Ваш ребенок будет изучать слова и ценности вместе.
