Вещи ломаются. Падает стакан. Ломается игрушка. Правило игнорируется.
У нас много слов для этого. Главное слово — «ломать».
Но «ломать» меняет форму. Оно становится «прерыватель», «ломающий» и «сломанный».
Каждая форма рассказывает свою часть истории.
Родители и дети могут изучать эти слова вместе. Они помогают нам говорить о несчастных случаях и исправлениях.
Что означает «Одно слово, разные формы»?
Одно действие оставляет разные следы. Действие — разделение на части.
«Ломать» — это глагол. «Пожалуйста, не ломайте вазу». Действие.
«Ломать» — это также существительное. «Давайте сделаем перерыв в работе». Время отдыха.
«Прерыватель» — это существительное. Оно называет предмет, который ломает. «Автоматический выключатель останавливает электричество». Или «Рекордсмен побеждает».
«Ломающий» — это прилагательное или форма глагола. «Срочные новости только что прибыли». Описывает что-то новое.
«Сломанный» — это прилагательное. «Сломанную игрушку нельзя починить». Описывает результат.
Один корень. Разные окончания. Разные задачи. Сердце остается прежним.
Личные местоимения меняют свою форму
Местоимения меняются для грамматики. «Я» становится «мне». «Мы» становится «нам».
Наши слова меняются для времени и роли. «Я ломаю палку». Настоящее время. «Я сломал ее вчера». Прошедшее время.
«Прерыватель останавливает поток». Вещь. «Разбитое стекло громко». Деятельность.
«Мои сломанные часы нуждаются в ремонте». Описывает часы.
Местоимения помогают нам говорить быстрее. Семейства слов помогают нам показывать причину и результат.
Когда дети изучают и то, и другое, они рассказывают законченные истории.
От глагола к существительному к прилагательному к наречию — одна семья, много слов
«Ломать» работает как глагол. «Разломайте шоколад на кусочки». Действие.
«Ломать» также работает как существительное. «Нам нужен перерыв от домашних заданий». Отдых.
«Прерыватель» — это существительное. «Волнорез защищает берег». Вещь.
«Ломающий» — это прилагательное или глагол. «Ломающие волны громко разбиваются». Описывает.
«Сломанный» — это прилагательное. «Сломанный карандаш все еще пишет». Описывает состояние.
У нас нет общего наречия. «Ломающе» очень редко. Пропустите его.
Пять членов. Каждый из них помогает нам описать повреждение, отдых или изменение.
Один корень, много ролей — как слова растут от действий к качествам
Корень «ломать» происходит от древнеанглийского «brecan». Это означало расколоть или разбить.
Тысячи лет назад люди ломали палки. Они ломали камни. Они ломали хлеб.
Из этого корня мы вырастили новые формы. Каждая форма сохраняет идею разделения.
«Прерыватель» сначала называл человека, который ломал вещи. Затем машину. Затем волну. Затем рекорд.
«Ломающий» описывает момент перемен. Целая одна секунда. Кусочки в следующую.
«Сломанный» остается в прошлом. Вещь не может вернуться. Она навсегда изменилась.
Помогите своему ребенку увидеть эту линию. Семя трескается. Происходит перерыв. Затем остаются сломанные остатки.
Одно и то же значение, разные задачи — это глагол или существительное?
Посмотрите на «ломать» в предложении. Спросите: это действие? Или это пауза?
«Пожалуйста, разбейте яйцо». Действие. Глагол.
«Давайте сделаем перерыв». Существительное. Отдых.
Одно и то же слово. Две задачи. Предложение подскажет вам, какое из них.
Теперь посмотрите на «прерыватель». Всегда существительное. «Блок прерывателя находится в подвале».
«Ломающий» может быть частью глагола или прилагательным. «Нарушение правила — это неправильно». Часть глагола. «Срочные новости». Прилагательное.
«Сломанный» — это всегда прилагательное. «Сломанное окно пропускало холодный воздух».
Научите детей смотреть на позицию слова. И что оно описывает.
Прилагательные и наречия — когда мы добавляем -ly?
Мы можем добавить «-ly» к «ломающий». Оно становится «ломающе». Очень редко. «Она была ломающе честна». Необычно.
Мы можем добавить «-ly» к «сломанный». «Сломанно» существует. «Он говорил сломанно». Означает с паузами или ошибками.
Эти слова предназначены для продвинутых учеников. Они не нужны детям.
Придерживайтесь основных форм. «Ломать» для действия. «Сломанный» для результата. «Прерыватель» для предмета, который вызывает поломку.
Этого вполне достаточно для повседневного общения.
Остерегайтесь хитрых изменений в правописании (удвоенные буквы, y в i и многое другое)
В правописании здесь одно большое изменение. Гласная меняется с «ea» на «o» в прошедшей форме.
«Ломать» становится «сломал» в прошедшем времени. «Я сломал чашку».
«Ломать» становится «сломанный» для прилагательного. Ломать + en. Но «ea» меняется на «o».
Это неправильное изменение. Многие английские глаголы делают это. «Говорить» становится «сказано». «Красть» становится «украдено».
Для добавления окончаний: «Ломать» добавляет «-er», чтобы сделать «прерыватель». Сохраняйте «ea». Просто добавьте.
«Ломать» добавляет «-ing», чтобы сделать «ломающий». Также сохраняйте «ea». Просто добавьте.
Никаких удвоенных букв. Никаких y в i. Только изменение гласной для прошедшего времени и прилагательных форм.
Попрактикуйтесь в этом со своим ребенком. «Сегодня я ломаю. Вчера я сломал. Яйцо разбито».
Давайте попрактикуемся — можете ли вы выбрать правильную форму?
Попробуйте эти предложения. Заполните пропуск словом «ломать», «прерыватель», «ломающий» или «сломанный».
Пожалуйста, не _____ любимую тарелку мамы. (глагол действия)
Мы сделали короткий _____ после игры на улице. (существительное, отдых)
_____ прерыватель остановил скачок напряжения. (вещь)
_____ новости появились по телевизору сразу. (прилагательное, новое и срочное)
_____ ваза больше не может удерживать воду. (прилагательное, поврежденный)
Он является рекордсменом _____ по количеству отжиманий. (человек или предмет, который превышает)
Прекратите _____ правила в этой игре. (действие с -ing)
Мое сердце почувствовало себя _____ после того, как мой друг переехал. (прилагательное, эмоциональное)
Ответы: 1 ломать, 2 ломать, 3 прерыватель, 4 Ломающий, 5 сломанный, 6 прерыватель, 7 ломающий, 8 сломанный.
Обратите внимание, что номер 4 начинается с заглавной буквы. Это потому, что он начинает предложение.
В номере 8 используется «сломанный» для чувства. Мы говорим «разбитое сердце», когда кто-то чувствует себя очень грустным.
Советы для родителей — помогите своему ребенку изучать семейства слов в увлекательной форме
Используйте безопасные предметы. Разломайте крекер Грэма. Скажите: «Я ломаю крекер».
Покажите сломанный крекер. «Теперь он сломан».
Укажите на автоматический выключатель в вашем доме. Объясните его работу. Он прерывает поток электричества.
Смотрите новости вместе. Когда они говорят «срочные новости», объясните. «Эти новости настолько новые, что они прерывают другие шоу».
Поговорите о рекордсменах. «Самый быстрый бегун — рекордсмен».
Используйте «ломать» для отдыха. «Давайте сделаем перерыв на пять минут». Ваш ребенок изучает два значения.
Нарисуйте сломанную игрушку. Нарисуйте целую игрушку. Сравните картинки.
Сыграйте в игру на угадывание. Вы описываете слово. Ваш ребенок угадывает. «Это вещь, которая останавливает электричество». Прерыватель.
Не исправляйте каждую ошибку. Если ваш ребенок говорит «Я сломал чашку», мягко скажите «Мы говорим сломал».
Читайте истории со сломанными вещами. Почти в каждой истории есть сломанный предмет или нарушенное обещание.
Отпразднуйте, когда ваш ребенок использует «сломанный» для чувств. «Ты сказал, что чувствуешь себя сломанным. Спасибо, что поделился».
Помните, что «ломать» — очень распространенное слово. Ваш ребенок увидит его повсюду.
Завтра вы услышите: «Я сломал свой карандаш». Вы улыбнетесь. Ваш ребенок использовал прошедшее время.
Вскоре они скажут: «Это рекордсмен». Или «Мое сердце разбито». Это эмоциональный и языковой рост вместе.
Продолжайте играть. Продолжайте говорить. Продолжайте ломать и чинить. Ваш ребенок будет расти в словах и мудрости.
