Огонь даёт тепло. Огонь даёт свет. Огонь также причиняет боль.
Нам нужны слова, чтобы говорить об огне и тепле. Сегодня мы выучим четыре слова.
«Burn», «burner», «burning» и «burnt».
Каждое слово связано с огнём или тепловым повреждением. Каждое выполняет свою функцию.
Родители и дети могут изучать эти слова вместе. Они помогают в разговорах о безопасности.
Что означает «Одно слово, разные формы»?
Одно действие оставляет разные следы. Действие здесь — быть в огне или получать тепловое повреждение.
«Burn» — глагол. «Бумага сгорит в огне». Действие.
«Burn» — также существительное. «Свеча оставила ожог на столе». Вещь.
«Burner» — существительное. «Конфорка плиты светится красным». Вещь, которая производит тепло.
«Burning» — прилагательное или существительное. «Горящая свеча горячая». Описывает. «Сжигание древесины создаёт дым». Деятельность.
«Burnt» — прилагательное или глагол прошедшего времени. «Подгоревший тост невкусный». Описывает. «Она обожгла палец». Действие в прошлом.
Один корень. Разные окончания. Разные функции. Тепло остаётся прежним.
Личные местоимения меняют свою форму
Местоимения меняются для грамматики. «Я» становится «мне». «Они» становятся «им».
Наши слова меняются для времени и роли. «Я сжигаю бумагу». Настоящее время.
«Конфорка горячая». Вещь. «Горящая древесина хорошо пахнет». Деятельность.
«Она сожгла печенье». Действие в прошлом. «Подгоревшая сковорода испорчена». Описывает.
Местоимения помогают нам говорить быстрее. Семейства слов помогают нам чётко говорить о тепле и опасности.
Когда дети знают эти слова, они могут описать, что произошло.
От глагола к существительному, к прилагательному, к наречию — одно семейство, много слов
«Burn» работает как глагол. «Брёвна горят в камине». Действие.
«Burn» также работает как существительное. «У него ожог на руке». Травма.
«Burner» — существительное. «Задняя конфорка плиты сломана». Деталь прибора.
«Burning» — прилагательное или существительное. «Горящие листья пахнут дымом». Прилагательное. «Сжигание ископаемого топлива вызывает загрязнение». Существительное.
«Burnt» — прилагательное или глагол прошедшего времени. «Подгоревшая еда имеет чёрные края». Прилагательное. «Я обжёг язык о горячий суп». Глагол прошедшего времени.
У нас нет общего наречия. «Burningly» очень редко. Пропустите его.
Пять полезных членов. Каждый помогает в разговорах о безопасности и приготовлении пищи.
Один корень, много ролей — как слова растут от действий к качествам
Корень «burn» происходит от древнеанглийских слов «beornan» и «b?rnan». Одно было непереходным. Другое было переходным.
Давным-давно люди жгли дрова для тепла. Они сжигали поля для земледелия. Они случайно обжигались.
От этого корня мы добавляем «-er», чтобы назвать вещь, которая горит. Конфорка производит тепло.
Мы добавляем «-ing», чтобы назвать деятельность или описать что-то активное.
«Burnt» — прошедшая форма. Английский язык иногда использует также «burned». «Burnt» чаще используется в качестве прилагательного. «Burned» чаще используется в качестве глагола прошедшего времени. Но оба работают.
Помогите своему ребёнку увидеть это. Огонь горит. Конфорка создаёт огонь. Burning — это действие. Burnt — это результат.
Одно и то же значение, разные функции — это глагол или существительное?
Посмотрите на «burn» в предложении. Спросите: это действие? Или это след?
«Огонь сожжёт древесину». Действие. Глагол.
«Ожог на столе небольшой». След. Существительное.
Одно и то же слово. Две функции. Контекст подскажет вам.
Теперь посмотрите на «burner». Всегда существительное. «Выключите конфорку после приготовления пищи».
«Burning» может быть прилагательным или существительным. «Горящий дом опасен». Прилагательное. «Сжигание бумаги происходит быстро». Существительное.
«Burnt» — прилагательное или глагол прошедшего времени. «Подгоревший рис прилипает к кастрюле». Прилагательное. «Он поджёг тост». Глагол прошедшего времени.
Научите детей смотреть на функцию слова в предложении.
Прилагательные и наречия — когда мы добавляем -ly?
Мы можем добавить «-ly» к «burning». Получается «burningly». Очень редко. «Солнце было обжигающе жарким». Поэтично, но не часто.
Мы не добавляем «-ly» к «burn», «burner» или «burnt».
Для детей пропустите наречия. Сосредоточьтесь на глаголе, существительном и прилагательном.
«Burn» для действия. «Burner» для вещи. «Burning» для активного описания. «Burnt» для завершённого результата.
Этого достаточно для повседневного использования.
Остерегайтесь хитрых изменений в правописании (удвоение букв, y в i и другое)
В правописании есть один небольшой выбор. Британский и американский английский различаются.
«Burn» добавляет «-er», чтобы получилось «burner». Просто добавьте.
«Burn» добавляет «-ing», чтобы получилось «burning». Просто добавьте. Никаких удвоенных букв.
Для прошедшего времени у вас есть два варианта. «Burned» или «burnt». Оба правильные.
«Burned» чаще встречается в американском английском. «Burnt» чаще встречается в британском английском. Также «burnt» является обычным прилагательным.
«Тост подгорел». Прилагательное. «Он поджёг тост». Глагол прошедшего времени.
Никаких удвоенных букв. Никаких y в i. Только этот небольшой выбор.
Научите своего ребёнка обеим формам. Объясните, что оба варианта хороши. Выберите один и придерживайтесь его.
Давайте попрактикуемся — можете ли вы выбрать правильную форму?
Попробуйте эти предложения. Заполните пропуск словом burn, burner, burning или burnt.
Пожалуйста, не _____ пальцы о горячую сковороду. (глагол действия)
Левая _____ на плите не работает. (деталь прибора)
_____ свеча может стать причиной пожара. (прилагательное, описывающее свечу)
_____ тост отправился в мусорное ведро. (прилагательное, завершённый результат)
Вчера она _____ руку об утюг. (глагол прошедшего времени)
_____ листьев создаёт много дыма. (существительное, обозначающее деятельность)
Выключите _____ когда закончите готовить. (деталь прибора)
Костёр начал _____ ярко. (глагол действия)
Ответы: 1 burn, 2 burner, 3 burning, 4 burnt, 5 burnt (или burned), 6 burning, 7 burner, 8 burn.
Для номера 5 «burnt» и «burned» верны. Выберите один.
Советы для родителей — помогите своему ребёнку изучать семейства слов весёлым способом
Всегда учите безопасности в первую очередь. «Огонь опасен. Только взрослые касаются конфорок».
Готовьте вместе безопасно. Укажите на конфорку. «Это конфорка. Она очень сильно нагревается».
Сделайте тост вместе. Поджарьте кусочек намеренно (это делает взрослый). «Смотрите, подгоревший тост».
Посмотрите, как горит свеча. «Пламя горит. Видите горящий воск».
Поговорите о прошлых ожогах. «Я однажды обжёг палец. Было больно».
Используйте ночник. «Лампочка тёплая, но не горит».
Поиграйте в словесную игру. Вы произносите предложение. Ваш ребёнок его разыгрывает. «Я сжигаю бумагу». (Притворяйтесь.)
Нарисуйте плиту с конфорками. Подпишите каждую деталь.
Прочитайте книгу о пожарной безопасности. Укажите на «burn» и «burning».
Не пугайте своего ребёнка. Огонь полезен и опасен. Уважение — правильное чувство.
Отпразднуйте, когда ваш ребёнок правильно использует «burnt». «Ты сказал подгоревший тост. Отлично».
Напомните им, что «burned» и «burnt» — оба хороши. Нет неправильного выбора.
Завтра вы увидите конфорку на плите. Вы увидите горящую свечу. Вы можете почувствовать запах подгоревшей еды.
Ваш ребёнок может сказать: «Конфорка горячая. Не обожгись». Вы будете гордиться.
Продолжайте готовить. Продолжайте говорить. Продолжайте уважать огонь. Ваш ребёнок будет расти в языке и безопасности.
